双减下小学数学作业设计指导汇总 双减政策一二年级作业
最新双减下小学数学作业设计 目录:
1.双减下小学数学作业设计与实施要求 2.双减政策下小学数学作业设计思考 3.双减背景下小学数学作业创新设计 4.最新双减下的小学数学作业设计方案 为贯彻落实国家、省、市“双减”文件精神,以《义务教育数学课程标准》为依据, 并结合《XX省小学数学学科教学基本要求》《XX市小学数学学科教学新常规》 等要求,遵循小学数学学科特点和儿童学习发展规律,进一步提升数学作业设计的 科学性、针对性、有效性和创新性,切实减轻小学生过重作业负担,提高数学作业 质量,促进数学素养发展,特制定本要求。
一、作业设计 (一)作业要求 1. 遵循课标,紧扣教材。数学作业是数学教学的重要组成部分,是促进学生自 主学习的过程。小学数学作业来源主要为教科书课后习题和XX省教育厅教研室编 写的《数学课堂作业本》,作业设计与布置要符合数学课程标准及教材规范要求。
2. 单元视角,整体设计。数学教师是数学作业设计的主体,要依据课程标准的 学段要求、单元教学目标等整体研读教材,基于学生学情设计指向学生素养提升的 作业。
3. 夯实基础,发展能力。要尊重学生的身心发展规律,着眼夯实基础和发展能力, 系统设计符合学习规律、重在迁移运用、突出重难点、与学生基础相适应的层次性 作业。
4. 分量适中,难易适度。要加强对作业数量、质量的监管,布置作业分量适中, 《课堂作业本》尽可能能够在课内完成。避免布置同质化作业,杜绝超越课程标准、 超越教学进度的作业。
(二)作业内容 5. 精选内容,精心设计。课内作业要根据教学目标要求,选编作业习题作为课 堂学习活动的素材,提倡在教师的引导下完成《课堂作业本》中的部分习题;
课外 数学作业以数学素养为导向,突出综合性和实践性,紧扣学段要求和学习内容精心 设计。
6. 开拓创新,丰富形式。教师要勇于开拓尝试不同的作业类型,让数学作业的 形式不局限于书面习题,还可以安排口头交流、动手操作、数学阅读、实践体验等 多种形式。数学学习领域作业内容参考:
书面习题:是最基本的数学作业类型。书面习题一般选自教材中的练习和配套 作业本中的习题,选用时要深入解读每道题的设计意图和对应目标,依据学情适当 删减或补充习题。书面习题的设计既要面向全体学生,也要尊重和关注个体差异。
口头交流:是学生通过口头语言表达的一种作业形式。口头交流作业通过说一 说,引导学生用语言来描述、分析、解释数学现象和数学问题,能有效巩固和运用 所学知识,激发学习兴趣,培养学生简洁、严谨、有条理的数学语言表达能力。
动手操作:是指按照一定的规范和要求,通过分、画、折、称、量、拼、做等 活动来完成的作业。设计动手操作作业时要注意符合学生年龄特点,选取适切的材料, 明确操作要求。
数学阅读:一般指阅读课本和阅读课外读物等。学生通过阅读课本,对教材内 容有更整体地把握与更深刻的理解;
阅读课外读物,激发学习兴趣,拓宽视野,提 升学生自主学习能力。教师要根据教学内容推荐相关阅读材料,并做相应的数学阅 读方法指导及阅读成果分享。
数学游戏:指运用数学知识以喜闻乐见的游戏形式激发学生学习兴趣,促进思 维发展的活动,如:玩 24 点、数独、魔方等。注重学科性、趣味性并重,让学生在 “玩中学、学中思”,学会与人合作和交流,进一步发展学生的核心素养。
实践探究:实践探究作业是以学生自主参与为主,综合运用数学知识、技能和 方法等,探究并解决数学问题或现实生活中的实际问题。注重实践性和知识性相结合, 自主性与合作性相结合,引导学生运用数学思维和数学方法来解决问题。
二、作业布置 7. 严控总量,协调布置。严格控制每天书面作业的总量和时长,确保小学一、 二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习。小学三至六年级书面作 业要各学科协调布置,平均完成时间不超过 60 分钟。
8. 明确要求,养成习惯。学校要研究制定统一、明确的数学作业要求。如书面 作业的书写格式、作图工具的规范使用、自觉检验检查;
口头交流作业的基本表达 规范;
动手操作时学具的选择和操作要领等要求,加强作业习惯的培养。
9. 指向自主,因人而设。布置的作业,教师要提前试做。科学布置书面作业和 其他类型的作业,探索跨学科综合性作业,倡导学生自主选择性作业,提升自主学 习能力。严禁布置惩罚性作业,严禁给家长布置或变相布置作业。
三、作业批改 10. 全批全改,及时规范。教师对布置的作业要全批全改,不得要求学生家长 批改作业。鼓励教师进行面批,强化作业批改的时效性。关注过程与方法,为学、教、 评针对性把握精准的学情。
四、作业反馈 11. 依据学情,及时指导。作业反馈要及时,对学生作业中的典型错例及时讲评, 指导学生在校内基本完成数学书面作业。对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑, 提高帮扶的精准性和有效性,为学有余力的学生拓展学习空间。
12. 适时交流,家校共建。鼓励每学期安排阶段性的优秀作业评选与展示交流 活动,注重榜样示范。加强与家长沟通联系,引导家长树立正确的教育观念,营造 良好的家庭育人环境。
五、作业教研 13. 加强研究,提升质量。学校教研组要将数学素养作业作为校本教研重点, 加强小学数学作业创新设计及作业管理机制的研究,撬动数学课堂教学与评价的改 革。
14. 建立资源,提升实效。鼓励借助信息技术手段收集、整理、分析、诊断、 积累数据的优势,制作学生电子错题集或指导学生自制错题本,建立学校和年级组 优质作业资源库。
15. 加强指导,扩大效益。县级教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究 与指导,每年至少开展一次的作业研讨活动。及时总结整理典型经验,扩大辐射效益。
双减政策下小学数学作业设计思考 作业原本是教师学校日常教学的“小事”,但随着一系列 国家政策的出台,成为了国家和社会关注的大事、要事。作业 是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要 补充。如何立足“作业”,深化小学数学课程改革,充分发挥 学校教育的主体作用,助力学生健康全面发展,是广大教师需 要思考的新问题。
1。在作业目标上,处理好“学科本位”与“学生立 场”的关系 科学合理的小学数学作业,不仅要促进教学提质增效,同 时需发挥好作业育人功能。
要从学科本位学生立场系统设计作业。对数学学科,要确 保学科难度不超标、内容不超量。“双减”文件明确分类规定 了义务教育阶段学生的作业总量。
在政策范围内,数学学科所能用的时间有了大致的范围, 接下来要考虑的就是,在有限的时间里该做怎样的作业?如何 “少而精”,如何体现“能力为重,素养为本”? 比如:布置100以内两位数加一位数的进位加法的作业。
刚刚获得首届全国优秀教材二等奖的浙教版小学数学教材张天 孝主编对此特别有经验。他罗列了100以内两位数加一位数的 e 进位加法一共369道算式。一般来看,16+7和17+6的价值难分高低。但是在他看来却不一样。像748×7这样的算式会用到进 位加法算式28+5和49+3,但是不会出现28+7和49+8这样的进 位加法。所以同样都是两位数加一位数,有的只在加法当中用 到,但是有的会在后续的乘法中用到,从这个角度来说作业的 价值是不一样的。在这369道当中会出现在多位数的乘法当中 有60道。
所以对于作业设计来说,要把力气花在刀刃上。
当然,不是做得越多、花的时间越多就越容易学好。在合 适的时间内学习“少且重要”的数学才是数学课的理想状态。
有时过多机械重复同水平的练习,会让学生对学习产生厌倦, 甚至迷失好奇心,反而“熟能生厌”。
2. 在作业内容上,处理好“基础性作业”与“拓展性 作业”关系 华罗庚曾说:“学数学不做题,等于入宝山而空返。”在 信息化的今天,要帮助学生找到“题海”已不是难事,难的是 为每一个学生找到适合成长的“题组”。“双减”文件明确要 求:系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的 基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机 械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
基础性作业是要面向所有人。对于那些“分层、弹性和个 性化作业”可以归为探究型作业。在“双减”之下,为什么还 要布置探究型作业呢? 顾泠沅教授有一项研究,将认知目标及其对应能力表现水 平描述为“操作、了解、领会和探究”的四层次框架。在组织 的大样本区域小学数学质量监测的过程中发现,学生对于操 作、了解类的目标达成度较好,而领会和探究的目标相对不 足。
也就是说,我们常在低水平的层次高频训练,却在高阶思 维水平层次低频发展。适当降低这种低阶思维水平的“高频训 练”,让学生有更多机会更多时间去经历“高阶思维水平”的 挑战,应该成为日常作业教学改进的方向。
探究性作业并不是每一课学习之后都需要设计,而是要对 整个单元的数学教学目标充分解读,再根据单元的基础性练习 内容剖析学生还需要经历怎样的思考过程,进而进行相应的探 究性作业设计。
3. 小学生的探究性作业,不一定要探究出一个新的重要发 现,而是让不同水平的学生基于自身的知识经验去表达,去展 现他们个性化的思考结论。
比如,人教版三年级的面积单元,我们经过分析发现这一 单元的习题已经把本单元需要落实的知识点和生长点都涉及到 了。但是,课题组觉得还可以加强习题的开放度,以提升学生 个性化的体验和理解,因此设计了一个探究型作业:“画一 画,说道理:一个平面图形,周长越长,面积就越大,有道理 吗?很有道理,还是毫无道理,还是有一丢丢道理?请画一画 写一写,说明白你的道理”。
学生基于自身的知识经验,举例、画图,表达他们自己的 看法。不同学力的学生会有不一样的作品呈现,创新火花层出 不穷,作品处处现惊喜。这是课堂教学和基础性作业做不到 的。
数学家陈省身所说“数学好玩”,数学的作业也可以很有 意思很有意义的,不仅仅只是做题,可以阅读、实验、游戏、 绘本、魔术、可以STEM、可以进行项目化学习。让数学因为作 业的形式改变而变得生动活泼、有滋有味。
“双减”后的小学数学作业设计 作业原本是教师学校日常教学的“小事”,但随着一系列 国家政策的出台,成为了国家和社会关注的大事、要事。作业 是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要 补充。如何立足“作业”,深化小学数学课程改革,充分发挥 学校教育的主体作用,助力学生健康全面发展,是广大教师需 要思考的新问题。
1。在作业目标上,处理好“学科本位”与“学生立 场”的关系 科学合理的小学数学作业,不仅要促进教学提质增效,同 时需发挥好作业育人功能。
要从学科本位学生立场系统设计作业。对数学学科,要确 保学科难度不超标、内容不超量。“双减”文件明确分类规定 了义务教育阶段学生的作业总量。
在政策范围内,数学学科所能用的时间有了大致的范围, 接下来要考虑的就是,在有限的时间里该做怎样的作业?如何 “少而精”,如何体现“能力为重,素养为本”? 比如:布置100以内两位数加一位数的进位加法的作业。
刚刚获得首届全国优秀教材二等奖的浙教版小学数学教材张天 孝主编对此特别有经验。他罗列了100以内两位数加一位数的 e 进位加法一共369道算式。一般来看,16+7和17+6的价值难分高低。但是在他看来却不一样。像748×7这样的算式会用到进 位加法算式28+5和49+3,但是不会出现28+7和49+8这样的进 位加法。所以同样都是两位数加一位数,有的只在加法当中用 到,但是有的会在后续的乘法中用到,从这个角度来说作业的 价值是不一样的。在这369道当中会出现在多位数的乘法当中 有60道。
所以对于作业设计来说,要把力气花在刀刃上。
当然,不是做得越多、花的时间越多就越容易学好。在合 适的时间内学习“少且重要”的数学才是数学课的理想状态。
有时过多机械重复同水平的练习,会让学生对学习产生厌倦, 甚至迷失好奇心,反而“熟能生厌”。
4. 在作业内容上,处理好“基础性作业”与“拓展性 作业”关系 华罗庚曾说:“学数学不做题,等于入宝山而空返。”在 信息化的今天,要帮助学生找到“题海”已不是难事,难的是 为每一个学生找到适合成长的“题组”。“双减”文件明确要 求:系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的 基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机 械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
基础性作业是要面向所有人。对于那些“分层、弹性和个 性化作业”可以归为探究型作业。在“双减”之下,为什么还 要布置探究型作业呢? 顾泠沅教授有一项研究,将认知目标及其对应能力表现水 平描述为“操作、了解、领会和探究”的四层次框架。在组织 的大样本区域小学数学质量监测的过程中发现,学生对于操 作、了解类的目标达成度较好,而领会和探究的目标相对不 足。
也就是说,我们常在低水平的层次高频训练,却在高阶思 维水平层次低频发展。适当降低这种低阶思维水平的“高频训 练”,让学生有更多机会更多时间去经历“高阶思维水平”的 挑战,应该成为日常作业教学改进的方向。
探究性作业并不是每一课学习之后都需要设计,而是要对 整个单元的数学教学目标充分解读,再根据单元的基础性练习 内容剖析学生还需要经历怎样的思考过程,进而进行相应的探 究性作业设计。
5. 小学生的探究性作业,不一定要探究出一个新的重要发 现,而是让不同水平的学生基于自身的知识经验去表达,去展 现他们个性化的思考结论。
比如,人教版三年级的面积单元,我们经过分析发现这一 单元的习题已经把本单元需要落实的知识点和生长点都涉及到 了。但是,课题组觉得还可以加强习题的开放度,以提升学生 个性化的体验和理解,因此设计了一个探究型作业:“画一 画,说道理:一个平面图形,周长越长,面积就越大,有道理 吗?很有道理,还是毫无道理,还是有一丢丢道理?请画一画 写一写,说明白你的道理”。
学生基于自身的知识经验,举例、画图,表达他们自己的 看法。不同学力的学生会有不一样的作品呈现,创新火花层出 不穷,作品处处现惊喜。这是课堂教学和基础性作业做不到 的。
数学家陈省身所说“数学好玩”,数学的作业也可以很有 意思很有意义的,不仅仅只是做题,可以阅读、实验、游戏、 绘本、魔术、可以STEM、可以进行项目化学习。让数学因为作 业的形式改变而变得生动活泼、有滋有味。
双减后的小学数学作业设计思考 作业原本是教师学校日常教学的“小事”,但随着一系列 国家政策的出台,成为了国家和社会关注的大事、要事。
作业 是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要 补充。如何立足“作业”,深化小学数学课程改革,充分发挥 学校教育的主体作用,助力学生健康全面发展,是广大教师需 要思考的新问题。
一、 在作业目标上,处理好“学科本位”与“学生立 场”的关系 科学合理的小学数学作业,不仅要促进教学提质增效,同 时需发挥好作业育人功能。
要从学科本位学生立场系统设计作业。对数学学科,要确 保学科难度不超标、内容不超量。“双减”文件明确分类规定 了义务教育阶段学生的作业总量。
在政策范围内,数学学科所能用的时间有了大致的范围, 接下来要考虑的就是,在有限的时间里该做怎样的作业?如何 “少而精”,如何体现“能力为重,素养为本”? 比如:布置100以内两位数加一位数的进位加法的作业。
刚刚获得首届全国优秀教材二等奖的浙教版小学数学教材张天 孝主编对此特别有经验。他罗列了100以内两位数加一位数的 e 进位加法一共369道算式。一般来看,16+7和17+6的价值难分高低。但是在他看来却不一样。像748×7这样的算式会用到进 位加法算式28+5和49+3,但是不会出现28+7和49+8这样的进 位加法。所以同样都是两位数加一位数,有的只在加法当中用 到,但是有的会在后续的乘法中用到,从这个角度来说作业的 价值是不一样的。在这369道当中会出现在多位数的乘法当中 有60道。
所以对于作业设计来说,要把力气花在刀刃上。
当然,不是做得越多、花的时间越多就越容易学好。在合 适的时间内学习“少且重要”的数学才是数学课的理想状态。
有时过多机械重复同水平的练习,会让学生对学习产生厌倦, 甚至迷失好奇心,反而“熟能生厌”。
二、 在作业内容上,处理好“基础性作业”与“拓展性 作业”关系 华罗庚曾说:“学数学不做题,等于入宝山而空返。” 在 信息化的今天,要帮助学生找到“题海”已不是难事,难的是 为每一个学生找到适合成长的“题组”。“双减”文件明确要 求:系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的 基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机 械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
基础性作业是要面向所有人。对于那些“分层、弹性和个 性化作业”可以归为探究型作业。在“双减”之下,为什么还 要布置探究型作业呢? 顾泠沅教授有一项研究,将认知目标及其对应能力表现水 平描述为“操作、了解、领会和探究”的四层次框架。在组织 的大样本区域小学数学质量监测的过程中发现,学生对于操 作、了解类的目标达成度较好,而领会和探究的目标相对不 足。也就是说,我们常在低水平的层次高频训练,却在高阶思 维水平层次低频发展。适当降低这种低阶思维水平的“高频训 练”,让学生有更多机会更多时间去经历“高阶思维水平”的 挑战,应该成为日常作业教学改进的方向。
探究性作业并不是每一课学习之后都需要设计,而是要对 整个单元的数学教学目标充分解读,再根据单元的基础性练习 内容剖析学生还需要经历怎样的思考过程,进而进行相应的探 究性作业设计。
小学生的探究性作业,不一定要探究出一个新的重要发 现,而是让不同水平的学生基于自身的知识经验去表达,去展 现他们个性化的思考结论。
比如,人教版三年级的面积单元,我们经过分析发现这一 单元的习题已经把本单元需要落实的知识点和生长点都涉及到 了。但是,课题组觉得还可以加强习题的开放度,以提升学生 个性化的体验和理解,因此设计了一个探究型作业:“画一 画,说道理:一个平面图形,周长越长,面积就越大,有道理 吗?很有道理,还是毫无道理,还是有一丢丢道理?请画一画 写一写,说明白你的道理”。
学生基于自身的知识经验,举例、画图,表达他们自己的 看法。不同学力的学生会有不一样的作品呈现,创新火花层出 不穷,作品处处现惊喜。这是课堂教学和基础性作业做不到 的。
数学家陈省身所说“数学好玩”,数学的作业也可以很有 意思很有意义的,不仅仅只是做题,可以阅读、实验、游戏、 绘本、魔术、可以STEM、可以进行项目化学习。让数学因为作 业的形式改变而变得生动活泼、有滋有味。
最新双减下的小学数学作业设计方案 作业是检测教师教与学生学习效果的中介,是师生交流的 工具,是教师常规教学工作的重要组成部分,是全面提高教学 质量的重要保证。
一、作业类型及作业量 1. 教师在布置作业前一般先将作业做一遍,将作业分为 “必做作业”和“选做作业”,作业布置应根据学生的学情, 为学生精心选择作业,作业要保证基础性和时效性,杜绝机械 重复的作业,严禁布置需用手机完成的作业和给家长布置作 业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力,对不同层 次的学生布置不同层次的作业,为不同的学生的学习创设不同 的作业空间。
2. 作业的形式应该多样化,要根据学科以及学生的年龄特 点,积极探索作业的形式,从数学学科特点出发可安排口头作 业,书面作业,综合实践性作业等,学生可采用书面、社会实 践等形式来完成。布置的课外作业要适量。给学生布置的作业 教师要先做一遍。除书面作业以外,可根据需要布置调查、制 作方案、数学日记等实践性作业,并根据不同作业形式明确不 同的要求 3. 学生的课堂作业一定要适量适度,一般在课堂上给学生留十分钟推荐左右的作业,尽量保证课堂作业在课内时间完 成。其中数学作业应该一天一练。
4. 一二年级不留书面作业,三-六年级不超过半小时。
5. 严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
二、作业本与书写规范 1.各年级统一课堂作业本。
2.一、二年级用铅笔书写作业,三、四、五、六年级用用 蓝色或黑色钢笔、签字笔书写,一本作业用同一种颜色笔书 写,不得混用,字的大小约占线格的三分之二。书写要做到认 真、工整,字体端正、清楚。数学作业中的汉字书写以楷书为 规范,做到笔划、笔顺、结构正确无误,字距合理,在整齐划 一的基础上逐步达到美观。数字书写,笔顺正确,大方规范。
3.画图一至六年级一律用铅笔,尺规作图。
4.作业本封面要清晰填写:校名全称、年级、学号、姓 名。封面、封底不得乱涂乱写乱贴,保持干净整洁。
5.做题时要写清练习几、题目序号。课本上的图形和解决 问题不要抄题,直接列式解答。如果是补充的,则要将题目抄 上。
6.竖式计算一般列在横式下面居中位置,如验算可将竖式 位置适当移向左边,验算竖式必须并列在算式竖式的右边,竖 式中的较长横线要求用直尺划。
7.计算题题目抄题时至少前空一格(一个字位置),第一 个等号应另起行,递等式的等号要对齐,同级运算一次可脱 式,指明要简便计算的须写简便过程。
8.应用题如要求抄写题目则格式同课本,换行书写必须与 上一行开头对齐;
列式计算后,单位名称加上“()”;
答语 要完整。
9.使用铅笔做作业时,清除误写的图字应用橡皮擦,注意 保持卷面的整洁;
使用钢笔做作业时,清除误写的图字统一用 双横线划掉即可。不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作 业。
10.作业中的错误必须及时订正,订正时先写上“订正” 两字,换行开始订正。除应用题外,订正时题目需重抄,应用 题也应写上“答” 11.课堂作业每周3次,基础训练学完做完。
12.课堂作业、家庭作业量:一般口算题每次16道,笔算 题每次6道,几何题、应用题每次4道。(建议学生分层次布置 作业数学基础好的多一点) 14.班级每学期举办一次优秀作业展示,发挥学生之间作 业的传帮带作用。
作业批改要求 三、作业批改要 1.及时、准确、精细,批改符号规范、统一。
2.每次作业批改均使用红笔,并在作业右下方标明批改日期。不 得要求学生或家长批改作业。
练习批改要求:正确的打“√”,错误的“--”。
3.不完全 对的作业题有的可以不打“×”,只在题旁打上“?”,或将 错误之处圈出或划出,以引起学生思考。
4.对于错误的作业题, 督促学生在本次作业后或指定位置更正“△”,并进行第二次 批改。
作业评定用“优”“良”“合格”“不合格”四个等第, 英语用“A”“B”“C”标示等级。
双减下的小学数学作业设计方案 作业是检测教师教与学生学习效果的中介,是师生交流的 工具,是教师常规教学工作的重要组成部分,是全面提高教学 质量的重要保证。
一、作业类型及作业量 6. 教师在布置作业前一般先将作业做一遍,将作业分为 “必做作业”和“选做作业”,作业布置应根据学生的学情, 为学生精心选择作业,作业要保证基础性和时效性,杜绝机械 重复的作业,严禁布置需用手机完成的作业和给家长布置作 业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力,对不同层 次的学生布置不同层次的作业,为不同的学生的学习创设不同 的作业空间。
7. 作业的形式应该多样化,要根据学科以及学生的年龄特 点,积极探索作业的形式,从数学学科特点出发可安排口头作 业,书面作业,综合实践性作业等,学生可采用书面、社会实 践等形式来完成。布置的课外作业要适量。给学生布置的作业 教师要先做一遍。除书面作业以外,可根据需要布置调查、制 作方案、数学日记等实践性作业,并根据不同作业形式明确不 同的要求 8. 学生的课堂作业一定要适量适度,一般在课堂上给学生留十分钟推荐左右的作业,尽量保证课堂作业在课内时间完 成。其中数学作业应该一天一练。
9. 一二年级不留书面作业,三-六年级不超过半小时。
10. 严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
二、作业本与书写规范 1.各年级统一课堂作业本。
2.一、二年级用铅笔书写作业,三、四、五、六年级用用 蓝色或黑色钢笔、签字笔书写,一本作业用同一种颜色笔书 写,不得混用,字的大小约占线格的三分之二。书写要做到认 真、工整,字体端正、清楚。数学作业中的汉字书写以楷书为 规范,做到笔划、笔顺、结构正确无误,字距合理,在整齐划 一的基础上逐步达到美观。数字书写,笔顺正确,大方规范。
3.画图一至六年级一律用铅笔,尺规作图。
4.作业本封面要清晰填写:校名全称、年级、学号、姓 名。封面、封底不得乱涂乱写乱贴,保持干净整洁。
5.做题时要写清练习几、题目序号。课本上的图形和解决 问题不要抄题,直接列式解答。如果是补充的,则要将题目抄 上。
6.竖式计算一般列在横式下面居中位置,如验算可将竖式 位置适当移向左边,验算竖式必须并列在算式竖式的右边,竖 式中的较长横线要求用直尺划。
7.计算题题目抄题时至少前空一格(一个字位置),第一 个等号应另起行,递等式的等号要对齐,同级运算一次可脱 式,指明要简便计算的须写简便过程。
8.应用题如要求抄写题目则格式同课本,换行书写必须与 上一行开头对齐;
列式计算后,单位名称加上“()”;
答语 要完整。
9.使用铅笔做作业时,清除误写的图字应用橡皮擦,注意 保持卷面的整洁;
使用钢笔做作业时,清除误写的图字统一用 双横线划掉即可。不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作 业。
10.作业中的错误必须及时订正,订正时先写上“订正” 两字,换行开始订正。除应用题外,订正时题目需重抄,应用 题也应写上“答” 11.课堂作业每周3次,基础训练学完做完。
12.课堂作业、家庭作业量:一般口算题每次16道,笔算 题每次6道,几何题、应用题每次4道。(建议学生分层次布置 作业数学基础好的多一点) 14.班级每学期举办一次优秀作业展示,发挥学生之间作 业的传帮带作用。
作业批改要求 三、作业批改要 1.及时、准确、精细,批改符号规范、统一。
2.每次作业批改均使用红笔,并在作业右下方标明批改日期。不 得要求学生或家长批改作业。
练习批改要求:正确的打“√”,错误的“--”。
3.不完全 对的作业题有的可以不打“×”,只在题旁打上“?”,或将 错误之处圈出或划出,以引起学生思考。
4.对于错误的作业题, 督促学生在本次作业后或指定位置更正“△”,并进行第二次 批改。
作业评定用“优”“良”“合格”“不合格”四个等第, 英语用“A”“B”“C”标示等级。
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【活动总结】 日期:2022-10-14
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2022年2月份主题党日活动记录5篇
2022年2月份主题党日活动记录5篇2022年2月份主题党日活动记录篇1尊敬的党组织:在今年的开学初,本人积极参加教研室组织的教研活动,在学校教研员的指
【活动总结】 日期:2022-08-12
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少先队的光荣历史故事 队前教育-光辉历程
2017-2018学年队前教育1光辉历程一、劳动童子团1924——1927二、三十年代年的中国是一个
【法律文书】 日期:2020-06-23
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2023年平安校园建设方案13篇
平安校园建设方案“平安校园”创建工作,我们幼儿园全体教职员工一直把它当作头等大事来抓。领导高度重视,以“平安校园”创建活动为抓手,建立和规范校园安全工作机制
【规章制度】 日期:2023-11-02
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医院最佳主题党日活动11篇
医院最佳主题党日活动11篇医院最佳主题党日活动篇1 医院最佳主题党日活动篇2为隆重纪念中国共产党成立100周年,进一步巩固党的群众路线教育实践活动成果,切实
【活动总结】 日期:2022-10-29
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主题党日活动记录202210篇
主题党日活动记录202210篇主题党日活动记录2022篇12021年是中国共产党成立100周年,为广泛开展爱国主义宣传教育,铭记党的历史,讴歌党的光辉历程,
【活动总结】 日期:2022-08-02
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一年级新学期目标简短_一年级学生新学期打算
新学期到了,我是一年级下册的小学生了。 上课的时候,我要认真学习,不做小动作,认真听讲。我要认真学习,天天向上,努力学习,耳朵要听老师讲课,眼睛要瞪得大大的看老...
【简历资料】 日期:2019-10-26
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[信访复查复核制度作用探讨]信访复查复核有用吗
作为我国特有的一项制度,信访制度的出现并长期存在不是偶然的,虽然一些法学专家认为信访制度具有“人治”
【职场指南】 日期:2020-02-16
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《国行公祭,为佑世界和平》课文原文阅读_国行公祭为佑世界和平每段段意
国行公祭,为佑世界和平钟声“国行公祭,法立典章。铸兹宝鼎,祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念
【简历资料】 日期:2020-11-28
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[党员干部2019年主题教育个人问题检视清单及整改措施2篇] 党员干部
2019年主题教育问题检视清单及整改措施根据主题教育领导小组办公室《关于认真做好主题教育检视问题整改
【求职简历】 日期:2019-11-08
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红旗颂朗诵稿原文【《红旗颂》朗诵词】
《红旗颂》朗诵词 女:晴空万里,红旗飘扬, 六十载风云,我们昂首阔步。 男:六十个春秋,
【职场指南】 日期:2020-02-16
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民族团结的素材资料13篇
民族团结的素材资料13篇民族团结的素材资料篇1研究进一步推进新疆社会稳定和长治久安工作。会议指出,要全面贯彻执行党的民族政策,把民族团结作为各族人民的生命线
【简历资料】 日期:2022-08-16
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网络维护工作内容_(精华)国家开放大学电大专科《网络系统管理与维护》形考任务1答案
国家开放大学电大专科《网络系统管理与维护》形考任务1答案形考任务1理解上网行为管理软件的功能【实训目
【职场指南】 日期:2020-07-17
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党委会与局长办公会的区别_局长办公会制度
为进一步加强xxx局工作的规范化、制度化建设,提高行政效能,规范议事程序,特制定本制度。一、会议形式1、局长办公会议由局长、副局长参加。由局长召集和主持。根据工作需要...
【求职简历】 日期:2019-07-30
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如何凝心聚力谋发展【坚定信心谋发展凝心聚力促跨越】
当前,清河正处于在苏北实现赶超跨越基础上全面腾飞的战略机遇期,处于在全市率先实现全面小康基础上率先实
【简历资料】 日期:2020-03-17
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《铁拳砸碎“黑警伞”》警示教育片观后感
影片深刻剖析了广西北海市公安局海西派出所原所长张枭杰蜕变堕落的轨迹。观看警示教育片后,做为一名党员教
【简历资料】 日期:2020-08-17
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xx年创业培训学员总结
xx年创业培训学员总结撰写人:___________日期:___________xx年创业培训学员总
【汇报体会】 日期:2021-01-21
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2022年《中国***纪律处分条例》必学24条知识点汇编
目录【党的纪律处分工作的原则】2【监督执纪“四种形态”】3【对党员的纪律处分种类】4【对党组织的纪律处分种类】5【撤销党内职务】6【留党察看】7【对于受纪律处分的党组织...
【其他范文】 日期:2022-08-11
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2022年巡回指导组参加X党总支对照党章党规找差距专题会议讲话提纲(完整文档)
同志们:根据XXX《转发关于在不忘初心、牢记使命主题教育中对照党章党规找差距的工作方案文件的通知》精神,重点对照《中国共产党章程》《关于新形势下党内政治生活若干准则》...
【其他范文】 日期:2022-09-22
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2022年经典20例防疫工作讲话提纲来了,轻松告别词穷【优秀范文】
一、不断深化认识,把疫情防控作为当前压倒一切的政治任务。二、不断强化措施,突出抓好重点工作。三、不断强化责任,狠抓工作落实。四、不断加大力量,进一步增加投入。五、...
【其他范文】 日期:2022-09-13
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2022年度年党管武装工作述职报告1113
2021年党管武装工作述职报告2021年,在省委、省政府和军分区的正确领导下,紧紧围绕党在新时代的强军目标,按照管方向、抓大事、谋发展的工作思路,认真履行第一书记责任,严...
【其他范文】 日期:2022-08-18
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拳击运动中的体能与速度素质训练
刘奎强拳击运动员的体能在拳击实战中起着关键性的作用,直接影响着运动员竞技能力的发挥。在体能训练中,要
【其他范文】 日期:2023-01-08
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大学生个人评优事迹材料_大一学生个人先进优秀事迹
尊敬的团总支书记:您好!我是xx级中文本科(1)的xx,现在在文传系学生会担任生活部部长一职。我是xx年12月加入学生会的,在学生会工作期间,一直认真负责的做好自己部内的工...
【毕业论文】 日期:2019-08-04
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党史学习会议记录模板5篇
党史学习会议记录模板5篇党史学习会议记录模板篇13月26日,红旗镇召开党史学习教育动员部署暨党建
【其他范文】 日期:2022-12-19
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性教育的演讲稿 [愿做星星之火-党员先进性教育演讲稿]
尊敬的各位领导,评委老师,亲爱的党员朋友们:大家好!翻开近代中国的史册,我们清楚地看到:正是84年前在嘉兴南湖上诞生的那一点星星之火唤醒了沉睡千年的中国巨龙,从此,...
【礼仪】 日期:2019-10-07
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2022年带点字总结汇报金句写作提纲4
抓住三点加强群众评议工作深化提升创先争优活动抓关键点,评议领导班子成员抓空白点,评议中层干部抓着力点,评议普通党员紧抓三点确保纠四风取得实效把握着眼点,在提高思想...
【其他范文】 日期:2022-09-12
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理论中心组学习总体国家安全观发言材料9篇
理论中心组学习总体国家安全观发言材料9篇理论中心组学习总体国家安全观发言材料篇1(八)深入学习贯彻中央以及省的重要会议和文件精神深入学习贯彻年度内中央以
【发言稿】 日期:2022-08-04
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军转座谈会交流发言4篇
军转座谈会交流发言4篇军转座谈会交流发言篇1大家好,我叫贺丽,2015届选调生,来自康定市委组织部,现在省委编办跟班学习。今天,非常荣幸向大家汇报我的学习收
【发言稿】 日期:2022-10-27
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12岁生日小寿星发言4篇
12岁生日小寿星发言4篇12岁生日小寿星发言篇1各位来宾、各位朋友:大家好!今天,我们欢聚在这里,共同庆祝**十二周岁生日。首先,我代表**的父母以
【发言稿】 日期:2022-07-31
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党内警告处分表态发言14篇
党内警告处分表态发言14篇党内警告处分表态发言篇1尊敬的各位领导、同事们:大家上午好!刚才会上宣布了党委关于我任职的决定,我首先衷心感谢党委的信任和
【发言稿】 日期:2022-09-13
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党内警告处分党员讨论发言3篇
党内警告处分党员讨论发言3篇党内警告处分党员讨论发言篇1大家好!作为新时期的一名大学生,认真学习、深刻领会、全面贯彻省党代会精神,是当前和今后一个时期重
【发言稿】 日期:2022-08-07
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廉政大会总结发言稿7篇
廉政大会总结发言稿7篇廉政大会总结发言稿篇1各位领导,同志们:根据会议安排,我就党风廉政建设工作做表态发言,不妥之处,请批评指正。一、提高认识,切实
【发言稿】 日期:2022-10-30
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【企业疫情风险控制方案】 2020企业复工疫情方案
企业疫情风险控制方案2020新冠病毒肺炎疫情防控工作总结汇报3篇 关于新型冠状病毒感染的肺炎疫
【演讲稿】 日期:2020-02-27
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被约谈的表态发言8篇
被约谈的表态发言8篇被约谈的表态发言篇1各位领导、各位党员大家好:这天我能站在鲜红的党旗下,
【发言稿】 日期:2022-12-24
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破冰提能大讨论个人发言4篇
破冰提能大讨论个人发言4篇破冰提能大讨论个人发言篇1党史学习教育开展以来,我坚持读原著、学原文、悟原理。今天,根据会议安排,现在我就“学史明理”主题谈几点个
【发言稿】 日期:2022-10-09
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巡察整改专题民主生活会总结发言8篇
巡察整改专题民主生活会总结发言8篇巡察整改专题民主生活会总结发言篇1按照区委统一部署和纪监委、巡察办关于召开党史学习教育专题组织生活会的工作安排,近期我紧贴
【发言稿】 日期:2022-10-12
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2023年中国行政区划调整方案(设想优秀3篇
中国行政区划调整方案(设想优秀民政部第二次行政区划研讨会会议内容一、缩省的意义与原则1.意义1)利于减少中间层次中国行政区划层级之多为世界之最,既使管理成本
【周公解梦】 日期:2024-02-20
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学习周永开先进事迹心得体会3篇
学习周永开先进事迹心得体会【一】通过学习周永开老先生先进事迹后,结合自己工作思考,感慨万千。同样作为
【格言】 日期:2021-04-10
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XX老干局推进党建与业务深度融合发展工作情况调研报告:党建调研报告
XX老干局推进党建与业务深度融合 发展工作情况的调研报告 党建工作与业务工作融合发展始终是一个充满生
【成语大全】 日期:2020-08-28
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中国共产党第三代中央领导集体的卓越贡献
中国共产党第三代中央领导集体的卓越贡献 --------------继往开来铸就辉煌 【摘要】改
【成语大全】 日期:2020-03-20
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信息技术2.0能力点 [全国中小学教师信息技术应用能力提升工程试题题库及参考答案「精编」]
全国中小学教师信息技术应用能力提升工程试题题库及答案(复习资料)一、判断题题库(A为正确,B为错误)
【格言】 日期:2020-11-17
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党建工作运行机制内容有哪些_构建基层党建工作运行机制探讨
党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础。加强和改进县级以下各类党的
【经典阅读】 日期:2020-01-22
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集合推理_七,推理与集合
七推理与集合1 期中考试数学成绩出来了,三个好朋友分别考了88分,92分,95分。他们分别考了多少分
【名人名言】 日期:2020-12-18
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电大现代教育原理_最新国家开放大学电大《现代教育原理》形考任务2试题及答案
最新国家开放大学电大《现代教育原理》形考任务2试题及答案形考任务二一、多项选择题(共17道试题,共3
【成语大全】 日期:2020-07-20
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基层党务工作基本内容_党建基本工作有哪些
党建基本工作有哪些(一) 基层党建工作包括哪些内容 选择了大学生村官这条路,你就与农村基层党
【名人名言】 日期:2020-08-06
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最满意的三项工作200字【最新党办公务员副主任提拔考察个人三年思想工作总结报告】
党办公务员个人三年工作总结近三年来,本人在组织、领导的关心指导和同事们的团结协作下,尽快完成主角的转
【格言】 日期:2021-02-26
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关于三农工作重要论述心得体会3篇
关于三农工作重要论述心得体会3篇关于三农工作重要论述心得体会篇1习近平总书记指出:“建设现代化国家离不开农业农村现代化,要继续巩固脱贫攻坚成果,扎实推进乡村
【学习心得体会】 日期:2022-10-29
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【福生庄隧道坍塌处理方案】 福生庄隧道在哪里
(呼和浩特铁路局大包电气化改造工程指挥部,内蒙古呼和浩特010050)摘要:文章介绍了福生庄隧道
【学习心得体会】 日期:2020-03-05
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五个一百工程阅读心得体会13篇
五个一百工程阅读心得体会13篇五个一百工程阅读心得体会篇1凡益之道,与时偕行。在全国网络安全和信
【学习心得体会】 日期:2022-12-07
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城管系统警示教育心得体会9篇
城管系统警示教育心得体会9篇城管系统警示教育心得体会篇1各党支部要召开多种形式的庆七一座谈会,组织广大党员进行座谈,回顾党的光辉历程,畅谈党的丰功伟绩,
【学习心得体会】 日期:2022-10-09
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发展对象培训主要内容10篇
发展对象培训主要内容10篇发展对象培训主要内容篇1怀着无比激动的心情,我有幸参加了__新区区委党校20__年第四期(区级机关)党员发展对象培训班。这次的学习
【培训心得体会】 日期:2022-09-24
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扶眉战役纪念馆心得体会11篇
扶眉战役纪念馆心得体会11篇扶眉战役纪念馆心得体会篇1有那么一段历史,低诉着血和泪的故事,慢慢地,随岁月老去;有那么一群人,放弃了闲逸的人生,辗转奔波中
【学习心得体会】 日期:2022-08-03
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2022年全国检察长会议心得7篇
2022年全国检察长会议心得7篇2022年全国检察长会议心得篇1眼睛是心灵上的窗户,我们通过眼睛才能看到世间万物,才能看到眼前这美好的一切。拥有一双明亮的眼
【学习心得体会】 日期:2022-10-31
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全面从严治党的心得体会800字7篇
全面从严治党的心得体会800字7篇全面从严治党的心得体会800字篇1中国特色社会主义是我们党领导
【学习心得体会】 日期:2022-12-14
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两会医护人员心得体会8篇
两会医护人员心得体会8篇两会医护人员心得体会篇120xx年春节,新型冠状病毒肺炎,以迅雷不及掩耳之势,席卷而来。国事家事天下事,因与自身生命安全息息相关,自
【学习心得体会】 日期:2022-10-27
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矫正心得体会6篇
矫正心得体会6篇矫正心得体会篇1今天,是自己出监后第一次参加阳光中途之家组织的社区矫正方面的教育
【学习心得体会】 日期:2022-12-24
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2024年主题教育民主生活会批评与自我批评意见(38条)(范文推荐)
2023年主题教育民主生活会六个方面个人检视、相互批评意见:1 理论学习系统性不强。学习习近平新时代中国特色社会主义思想不深不透,泛泛而学的时候多,深学细照的时候少,特...
【邓小平理论】 日期:2024-03-19
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2024年交流发言:强化思想理论武装,增强奋进力量(完整)
习近平总书记指出:“一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有思想指引。”党的十八大以来,伴随着新时代中国特色社会主义思想在实践中形成发展的历程...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年度镇年度县乡人大代表述职评议活动总结
xx镇20xx年县乡人大代表述职评议活动总结为响应县级人大常委会关于开展县乡两级人大代表述职评议活动,进一步激发代表履职活力,加强代表与人民群众的联系,提高依法履职水平...
【马克思主义】 日期:2024-03-19
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“千万工程”经验学习体会(研讨材料)
“千万工程”是总书记在浙江工作时亲自谋划、亲自部署、亲自推动的一项重大决策,也是习近平新时代中国特色社会主义思想在之江大地的生动实践。20年来,“千万工程”先后经历...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年在市政协机关工作总结会议上讲话
同志们:刚才,XX同志对市政协机关20XX年工作进行了很好的总结,很精炼,很到位,可以感受到去年机关工作确实可圈可点。XX同志宣读了表彰决定,机关优秀人员代表、先进集体代...
【邓小平理论】 日期:2024-03-18
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在全区防汛防涝动员暨河长制工作推进会上讲话提纲【完整版】
区长,各位领导,同志们:汛期已经来临,我区城区防涝工作面临强大考验,形势不容乐观。年初,区城区防涝排渍指挥部已经召开专题调度会,修订完善应急预案,建立网格化管理机...
【马克思主义】 日期:2024-03-18
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2024年镇作风整治工作实施方案(完整文档)
XX镇作风整治工作实施方案为深入贯彻落实党的二十大精神及省市区委深化作风建设的最新要求,突出重点推进干部效能提升,坚持不懈推动作风整治工作纵深发展,根据《关于印发《2...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案【优秀范文】
xx市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案为持续优化法治化营商环境,激发市场主体活力和社会创造力,规范行政执法行为,创新行政执法方式,提升行政执法质效,着力解...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024年度关于开展新一轮思想状况摸底排查工作通知(完整)
关于开展新一轮思想状况摸底排查工作的通知为深入贯彻落实关于各地开展干部职工思想状况大摸底大排查情况上的批示要求和改革教育第二次调度会议精神,有针对性做好队伍教育管...
【三个代表】 日期:2024-03-18
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2024年公路养护中心主任典型事迹材料(完整文档)
“中心的工作就是心中的事业”——公路养护中心主任典型事迹材料**,男,1976年6月出生,1993年参加工作,2000年4月调入**区交通运输局工作,大学本科学历,中共党员,现任**...
【马克思主义】 日期:2024-03-17