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    大宗村小学工作总结

    时间：2020-08-09 00:32:03来源：百花范文网本文已影响人

    一年来，在市教育局和镇教委的正确领导及具体指导下，我们认真贯彻执行党的教育方针、政策，坚持正确的办学方向，结合学校发展规划，切实制定好学校的各项计划和制度，并有计划有步骤地组织认真落实。扎实推进素质教育，积极构建文明校园、人文校园、书香校园、平安和谐校园，争创一流工作业绩，提升教育质量，办人民满意的教育，赢得了社会各界的广泛赞誉。具体说，主要做了以下几方面的工作：

    一、提升团队意识,提高服务水平

    学校和谐是社会和谐的基础，是学校发展和干好工作的前提，一方面，加强领导班子建设，学年初，对校领导班子明确要求，职责到位。要求对照分管工作，扑下身子干实事，不等不靠。班子内部加强团结，密切配合，真正将思想统一到学校发展上来，坚持民主集中制原则，广泛听取广大干部、教职工对学校工作的意见和建议，紧紧依靠广大教职工把学校管理好、发展好，树立良好形象。另一方面构建良好、和谐的教师队伍，经常和教师在一起畅谈工作和生活的点点滴滴，从中了解各位教师的需求和困难，在加深相互之间感情的同时，学校教育教学工作也得到了有利的开展，以此来激发教师的团队精神，同心协力做好学校的各项工作。

    二、改善办学条件、提升办学水平

    我们紧紧抓住义务教育均衡发展创建工作契机，齐心协力、迎难而上、借力发展，积极改善办学条件，全面提升办学水平。

    1、借助上级督查指导加强整改。认真对待市教育局、镇教委办组织的每一次督导检查，对督查中提出的各项整改意见及时研究分析，对照创建评估标准，迅速拿出解决方案并付诸实施，确保在最短时间内完成整改任务，努力提升整体办学水平。

    2、借助地方文化打造特色品牌。大宗村有着丰厚的文化底蕴，被誉为“中华孝心第一村”，学校将校外的教育资源引入校园，结合学生年龄特点，积极打造特色教育品牌。大力开展“孝心文化教育”、“民间传统文化进校园”、“学生走班选课”、“科学创新在身边”等各种形式的实践活动，构建起多元化评价体系，促进了学生个性化发展，努力形成特色鲜明的教育品牌。

    3、推进学校幼儿园建设。2017年8月学校餐厅投入使用。

    三、提高学识水平，增强管理才能

    1、转变教育观念，校长引领教改

    推进素质教育，全面实施新课改的关键是第一线的老师，而老师的关键是教育观念的转变。为了加快教师教育理念的转变，我们采用“走出去学习，请进来辅导”的方法来加以强化，带领、选派领导班子成员和部分骨干教师到实验小学、西岗镇中心小学等学校参观学习，通过听课、座谈、分项交流，学习先进办学理念和管理经验。通过新课程理念培训帮助教师们理解教改理念的内涵，树立“为每一个孩子架起实现梦的桥梁让每一个梦想在这里扬帆起航”的教育理念。经过理论的学习和实践的尝试，新课改的理念已深入人心。在教学实践活动中，积极选派教师参加各种教研活动，教学评比，优质课观摩活动，提升了教师眼界和课堂教学水平。此外，指导规范班级多媒体使用，如今信息技术的运用，探究型、拓展型教学内容的设计已成“家常便饭”、屡见不鲜。

    2、构建资源共享机制，搭建交流平台

    每两周一期的《大宗村小学工作简报》成为教师间资源共享、智慧碰撞、展示交流的新平台，为每位专任教师多层面、多规格展示自己的教学风采提供了舞台，在展示自我中认识自我、在认识自我中发展自我，使课堂教学成为教师生命价值的体现，成为认识他人、融入群体的场所，成为提高教师教学水平和艺术的百花园。

    四、聚焦课堂教学，狠抓薄弱学科教学管理，提升教科研水平

    1、在加强各学科教学的同时，学校特别注意抓好薄弱学科的教学，培养学生全面发展。按照课程标准和实施素质教育的要求，特别注重加强小学英语、科学、音乐、体育、美术、校本、品德与生活等课程一薄弱学科教学，根据教师的教学特长，科学合理地安排教师的任教学科。开学初即结合学校实际制定和完善了英语、科学、音乐、体育、美术、校本、品德与生活等学科的教学实施方案、管理制度，制订了科学合理的教学计划，使薄弱学科推进有章可循。

    学校成立推进薄弱学科教学领导小组，分管领导包年级包学科、职责明确，分工合作，并定期召开工作例会，交流心得，每学期末举行薄弱学科推进实施的教研活动，跟踪指导教学进展情况，及时解决薄弱学科教学中的问题。

    2、教学研究：学校教研机构健全，制度完善。各教研组有明确具体的学期教科研计划，并根据计划定期开展教研活动，记录详实、规范；
    教研活动和优秀资源评选结合，根据各学科优质教学资源评选要求，各教研组成员通过集体备课、互评、修改、整合，形成精品教案，在活动中资源共享、智慧碰撞、相互学习，既提高了课堂教学水平，也把教研活动、优秀资源评选落到了实处。2017年2月以来，教科研工作硕果累累，葛继峰、宗慧玲老师的德育教案入选枣庄市优秀案例。另有杨文奇、徐延峰、黄体瑞、赵丹等老师被评为滕州市教学能手或骨干教师；
    孟凡洲、黄体瑞分别在滕州市音乐、综合实践学科优质课评选或基本功比赛中获得一、二等奖。

    3、狠抓教师培训，追踪听评课，向课堂要效益。

    薄弱学科主要存在课堂教学效益差。为此，学校大力加强薄弱学科任课教师培训，积极选派部分骨干教师参加上级举办的学科培训50余人次。此外还要求薄弱学科教研组长上示范课课，弱科教师上研讨课。先听骨干教师讲的公开课，感知、学习骨干教师的教学态度、教学理念、教学方式、教学技巧等，再举行本学科的研究课，做到学用结合，突出重点，逐步提高。为了帮助提高薄弱学科教师的教学水平，我校成立了以校长任组长的听课、评课领导小组，专门对音乐、体育学科进行追踪听、评课，当场评析、反馈交流，帮助教师提高教学水平。

    积极贯彻落实滕州市、张汪镇教研室作业教学改革要求。

    结合我校实际，开学初为每一位教师配备作业图章，制定作业评价细则、作业批改规范实施方案，每位老师每科作业均要有作业布置记录本，学生有布置作业记录本，方便家长检查、签字。经过一学期的规范，作业批改规范化、精细化。

    5、深入开展“经典诵读海量阅读”师生读书活动

    以国家《课程改革和发展纲要》、国家新的《语文课程标准》为指针，全面落实全体师生课外阅读整体实施，促进学校全体师生重视学生课外阅读活动的开展，浓厚学校读书氛围，推动书香校园建设，凸显语文“爱读书、善思考、会表达”的核心价值追求，培养学生广泛的阅读兴趣和读书的良好习惯，达成学生语文综合素养及人文素养的整体提升。学校加强和改进图书借阅活动，明确图书管理员年级负责人职责，规定每个学生平均每学期借阅3本的借阅量，真正实现开架借书。投资3500余元，为每个班配置图书架，在每个教学楼楼梯处设置书香小站，方便学生随时阅读经典。

    6、加强实验教学管理。完善实验教学管理评价机制，强化实验教学过程性管理，确保实验教学工作顺利开展，建立帐册制度，实现实验室管理科学化、规范化、标准化。

    五、加强与改进德育工作

    1、加强德育文化阵地建设，创建高标准的德育展室。

    经过多年的实践与探索，我校在学校文化建设学校德育工作等方面积累了一定的经验，初步形成了自己的艺术教育、孝心教育特色。校园文化彰显优秀传统文化之孝心教育、感恩教育，依托“中华孝心第一村”大宗村孝心文化，把孝心感恩教育和德育教育结合起来，相互渗透，既有知识传授，也有感情的浸润。为加强德育文化阵地建设，2017年10月，学校投资0.5万余元，布置两个文化墙，融入孝心教育元素，把开展的社会主义和谐价值观教育、“十佳小孝星”评选等德育活动，以图片的形式呈现出来，令人耳目一新。

    2、进行小学生“三十佳”评选活动

    结合我校实际，制定科学、合理的评价机制、评价细则，坚持每年一度的“十佳少先队员”、“十佳小孝星”、“十佳才艺之星”评选活动，给孩子树立身边的榜样、学习的标兵，通过榜样示范促进孩子的共同成长。

    3、建设留守儿童活动中心，推行“德育导师制”

    我们发挥好市妇联援建的留守儿童活动中心的作用，针对父母离异、经济困难、行为习惯差、学业成绩差、心理欠健康等问题，学校从本学期起推行“德育导师制”，共为18位需要特殊关爱的学生结对了德育导师。导师直接指导学生，根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，认真倾听学生的心声，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑。德育导师已成为学生思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。今后，我们将延伸、发展导师制的内涵，增加被“导”学生的数量，用真情去感化、教育更需要关爱的群体。

    六、创建平安和谐校园、绿色校园、孝心文化特色校园

    2017年，我校精心打造孝“让孝心文化润泽校园”办学特色，树立“让博爱之光照亮童年让感恩之泉润泽心田”的育人理念，力求达到“一墙一壁都说话，一草一木都育人”。首先，我们投资2万元精心制作了高标准的文化墙四面、走廊内布置了优秀传统文化精选教育宣传牌匾12块、感恩教育宣传牌16块，让学生时时处处受到思想的启迪，文化的滋养。其次我们在校内外醒目位置设置警示语和标志符号。如在校门外公路旁的线杆上挂有“学校驻地，减速慢行”的提醒标志，在学校宣传橱窗内分别张贴了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等条文，悬挂了举报箱和急救电话号码牌，在楼梯口、楼道内分别张贴了“上下楼梯靠右走”、“爱护墙壁”、“讲究卫生”、“安全疏散”等高档优质宣传画和催人奋发的警示语等50余幅，时刻提醒、警戒广大师生。第三、对花园进行了整治，集中清理、修剪花草树木，整个花园异彩纷呈，让人心旷神怡，耳目一新。在花园里、草坪内，我们专门设计了“小草在睡觉，请你勿打扰”和“花儿羞答答，请你别惹她”等富有人格化语言的警示牌，使人与自然和谐相处融为一体。第四，重视教室文化建设。极富创意地在教室内开辟了“两栏两角两报”，即小公民道德争章栏、优秀作文展评栏和图书角、卫生角、手抄报、黑板报，浓厚了教室的文化氛围。七、打造“群众满意教育”落实处

    1、加强家校联系，形成教育合力

    本学年，修订了《张汪大宗村小学家校联系制度》，进一步规范了家校联系工作。2017年3月以来，每学期召开两次级家长会，通过家长会，沟通了感情，宣传了教育，并对家长指导、督促学生完成家庭作业进行了指导、规范。规定每位教师每学期对所任班级全部学生家纺一遍，并实施家访反馈制，家长通过反馈表把教师家访的情况内容、对学校、教师的满意度，于第二天由学生带到德育处，并把这些指标纳入对班主任、任课教师的考核。继续设立校长信箱、校长热线，讨论热点，沟通思想，提高教育满意度。

    3、实施作业的科学管理

    要求教师分层次布置作业，学生各取所需；
    不搞有偿补课，不向学生推荐、提供市场上的参考书、测验卷及其他教辅材料，不擅自增加学生的作业负担、家长的经济负担。

    4、以人为本，创设自由发展空间

    构建活动课程，开设了合唱、舞蹈、乐器、绘画、书法、剪纸、等多门课程，学生可以自由选择，自主发展。在这个空间里，学生的特长得到了发挥，并在各级各类比赛中取得了成绩。特别是徐延峰主任开展的“翰墨飞彩”国画兴趣小组，在滕州市课程评价、均衡县督导检查中得到领导一致好评，其辅导的学生作品多次在枣庄市、滕州市获奖。

    总之，我们虽然取得了点滴成绩，但离上级和领导的要求还有一定的差距，我们将正视存在的问题，攻坚克难，负重奋起，以只争朝夕的紧迫感和奋发有为的精神状态，真扎实干，努力拼搏，再铸张汪镇大宗村小学的新辉煌！

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