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    【德育工作总结】 德育工作内容

    时间：2020-08-10 12:49:40来源：百花范文网本文已影响人

    2017年德育工作总结 为认真贯彻落实德育课程一体化工作，市教育局转发了《山东省教育厅关于印发山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要的通知》，在任城区、曲阜市、邹城市先期试点的基础上，逐步在全市范围内推开德育课程一体化工作。

    一是做好《德育课程一体化指导纲要》的学习、宣传和培新工作。《德育课程一体化指导纲要》作为今后一个时期德育工作的纲领性文件，涵盖了德育课程、学科德育、中华优秀传统文化和德育实践活动等德育工作的各个方面,明确了各学科德育特点、德育范畴、实施建议和评价建议，对全市中小学校德育工作具有很强的指导意义。市教育局在济宁市教育网、济宁微教育等途径进行了广泛宣传，并组织各学科教研员、教育行政管理干部参加了省级德育课程一体化培训工作，各县市区通过开展技能培训、名师送课、公开观摩、课例展示和基本功比赛等活动，督促学科教师在课堂教学中实施德育课程一体化教育，不断提升教师德育课程一体化教学的设计能力。

    二是加强德育工作研究指导。建立了德育教研制度，积极探索学生德育工作规律，科学指导学校和学科教师实施《指导纲要》。前期，将任城区、曲阜市、邹城市作为省试点，在县域内选择3-6所学校先行先试；
    其他县市区从不同学段遴选部分学校进行试点；
    下半年，各县市区全部推开。各县市区积极探索，逐步建构了具有地域特点和学校特色的德育课程体系，在总结经验的基础上全面推开，如嘉祥县第一中学探索了以孝德教育为核心、邹城市第一中学以“孟子文化”为核心、济宁学院第二附属小学以“少年君子”为核心等德育一体化特色。

    三是加强和改进学校德育工作。为落实德育目标、德育内容、德育实施等方面“一体化”的要求，我们充分挖掘各学科、实践活动所蕴含的德育因素，开展了各类主题活动。一是与市委宣传部联合开展了第二届“社会主义核心价值观主题班会课”评选活动。经过各县市区、各中小学校认真组织、层层推荐，市专家组集中评审，共评选出一等奖19项，二等奖20项，三等奖27项。通过评选，加强中小学生社会主义核心价值观教育，进一步发挥主题班会在社会主义核心价值观教育中的重要作用。二是评选了第二批心理健康教育特色学校。根据《济宁市普通中小学心理健康教育特色学校争创计划工作实施方案》（济教基字〔2015〕5号），组织评选了济宁市第二批普通中小学心理健康教育特色学校，通过评选，进一步加强心理健康教育工作，全面落实立德树人根本任务，促进学生快乐健康成长。三是加强心理健康教育的培训力度，开展了第二期中小学心理健康教育教师职业技能培训，培训中小学心理健康教育教师540名。完成小学心理健康教育教师配备50%、初中100%的目标。四是评选了济宁市中华优秀传统文化教育示范校。评选了济宁市实验小学等33所学校为我市中华优秀传统文化教育示范校，通过评选，深化中华优秀传统文化教育，培育和践行社会主义核心价值观。五是加强家庭教育工作。面向全市征集了家庭教育微课作品并向省教育厅推荐优秀作品81件，45所学校申请了山东省家庭教育公益宣讲。

    通过各项工作，我市逐步形成各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，初步建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局。但是，还存在不少影响德育成效的薄弱环节和问题，主要表现在德育内容与学生生活实际结合不够紧密，缺乏针对性和感染力；
    重视了品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治等德育学科的主渠道作用，相对淡化了其它学科的德育功能；
    重视了德育理论与知识的传授，忽视了学生的德育实践能力的培养等。

    下一步，为解决上述问题，我们将进一步提高学生德育的针对性和实效性，以社会主义核心价值观为引领，坚持立德树人，突出“一体化”和“适应性”要求，将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科教学内容，使德育与智育、体育、美育等有机融合，丰富德育载体，拓宽德育渠道，提高育德成效，实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人，全面提高中小学生的道德素养，促进每个学生健康成长，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

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