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    【2020年疫情期间幼儿园新建教师详细培训计划方案(三篇合集)2】2020年幼儿园疫情防控工作方案

    时间:2020-06-11 00:24:39来源:百花范文网本文已影响

     2020年疫情期间幼儿园新建教师详细培训计划方案(三篇合集)2

     2020年疫情期间幼儿园新建教师详细培训计划方案(三篇合集)2

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     2020年疫情期间幼儿园新建教师详细培训计划方案(三篇合集)2

     幼儿园教师培训方案

     一、端正思想明确认识(指导思想)

     坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以学习贯彻十六大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线,注重教师教育观念的转变与更新,突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用,形成实、活、新为特征的教学氛围,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。

     二、全面培养注重实效(工作思路)

     幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学,因此,我园对教师的培训所采取的培训策略是:以加强教师职业道德教育,深化课堂教学改革

     积极开展教育科学研究,迅速提高课堂教学效益为中心,全面培养,以达到提高教师综合素质的目的。

     三、不断探索开拓新路(培训过程与成效)

     适应21世纪教育发展需要的幼儿教师,是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前,首先制定了较为全面的培训计划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证。

     1开展生动的师德教育活动,加强师德建设。

     组织教师认真学习十六大精神,学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》,提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时,并认真的组织教师学习教育教学法规,经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事。同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的尊敬和信赖。

     2.提高教师的整体素质,认真组织好教师的业务学习。

     我园围绕中心园开展的各种评比活动,大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动,重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案,写一份渗透《纲要》精神的有关论文,举办一次谈《纲要》座谈会。开学初,要求教师制定好自我培训计划。一周安排一次作为教师基本功练功日,一学期安排一次基本功竞赛,认真组织教师之间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课,青年教师每月上好一节教学研究课,35周岁以上的一学期上好两节研究课。园领导听课不少于30节,教师不少于20节。在教学过程中,侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成,努力提高保教质量。

     3、围绕课题“培养幼儿关心他人”,搞好课题研究培训工作。

     本学期,我们组织教师认真研究、实践、总结,上好课题研究课,写好有关论文,收集整理好各种材料,为下半年充分做好接替的准备,并发挥教研组的作用。双周二是作为教研组活动日,各教研组做到有计划、内容,有总结。切实提高了教师的科研意识,定期检查教师的备课。

     四、积累经验,反思不足,努力实现培训工作课程化(全面总结,完善思路,形成体系)

     我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始,我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考,怎样才能有效解决以上问题,仍需要我们不断实践不断探索,才能使各类培训最终形成课程化体系。

     总之,教师培训是我园的一个系统工程,需要我们不断努力,不断探索,每个教师都要树立终身学习的观念,树立生命不息教研不止的思想。

     教师培训方案

     一、培训目的

     为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平,使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升,能尽快熟悉岗位工作,娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动,丰富实践工作经验,快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师,特制定以下培训方案。

     二、培训方式与内容

     1、师带徒:骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。

     2、集中学习:由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。

     音乐:学习简单乐理知识、钢琴弹奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。

     美术:学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。

     舞蹈:学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。

     讲故事:学习普通话的标准运用,组演的组织能力。

     环境创设:在创设主题墙饰中要注重幼儿自己动手创作,亲身体验

     游戏活动设计:学习简单游戏活动设计的几大步骤

     课件制作:学习每节课课件的制作流程

     自制教玩具制作:了解自制教玩具的的重要点

     个人自学:新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学,幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容,并做好笔记,勤于反思积累,多写心得体会。(每两周检查一次,纪苗苗)

     三、具体安排

     1、骨干教师与新教师结对:

     谢涛——纪苗苗* 付蕊——赵艳梅* 郑彩凤——崔丹 *

     鲁江蓉——袁彩虹* 张智琳——王艳* 任慧霞——折娇 *

     张叶——胡占桃 * 张世芬——胡琴* 石晓艳——陈春霞*

     王艳——王艳玲* 李静——郝建霞*

     注:带*教师为骨干教师

     2、授课教师:

     教材教法、教育理论培训:胡琴纪苗苗袁彩虹

     音乐:折娇

     美术: 谢师军

     舞蹈:胡琴

     3、时间安排:

     第一次(9月第三周):学习一日生活常规与保教人员工作程序(梅琴花)

     第二次(9月第四周):音乐(折娇)

     第三次(10月第二周):舞蹈(胡琴)

     第四次(10月第三周):美术(谢师军)

     第五次(10月第四周):讲故事(纪苗苗)

     第六次(11月第一周):环境创设(袁彩虹)

     第七次(11月第二周):课件制作(王艳)

     第八次(11月第三周):考核(含基本功、笔试试卷、亮相课)(胡琴、纪苗苗、折娇、王艳、崔丹、谢涛等)

     规范运行师徒结对。实施“一年入门,三年成型,五年成才”的系列培训模式,为幼儿教师成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度,制订师徒结对计划,完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课,互相学习,互相帮助,共同研讨,以老带新,以新促老,促进新老教师素质的共同提高。

     幼儿教师培训方案

     为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,帮助幼儿园转岗教师树立幼教专业思想,掌握基本技能的方法,使有经验的青年教师能够得到第二次发展,增强我园的骨干力量。结合我园教师发展基本现状和教师队伍实际,特制定实施培训方案。

     一、指导思想

     以科学发展观为统领,坚持“德育为首,突出骨干,整体推进”的原则,建立以幼儿教师发展为根本,以幼儿教师有效学习为导向的培训体系,努力建设一支高素质专业化的教师队伍,全面提升幼儿园教育教学的效能和质量。

     二、培训目标

     通过培训,更新办园理念,提高幼儿园教师的师德修养、

     专业知识与技能、教育教学与管理水平。

     三、培训任务:

     (一)注重师德教育,努力建设一支符合时代要求,具有较高职业道德素养的师资队伍。

     (二)加快学历培训,保证师资队伍学历达到本市一流水平。(三)参加提升学历层次的学习是教师的权利和义务,是教育改革与发展教师职业的要求。

     (四)以问题为中心,案例为载体,将专题学习与案例研讨

     幼儿教师培训方案

     相结合,增强培训的针对性与实效性。

     (五)为我园培养一批在促进学前教育发展,开展幼儿教师培训中发挥辐射带头作用的“种子”,促进幼儿教师教育改革。

     四、培训对象:

     (一)幼儿园园长、教学园长、教务主任的培训(10年以上教龄);(二)转岗教师、聘用教师的培训(1——7年教龄);

     (三)年轻专业教师的培训(5——10年教龄)

     (四)青年骨干教师的培训(815年教龄);

     五、培训内容:

     (一)对外培训需求:

     1、为了使教师真正转变教学行为,切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题,希望上级领导能请省内外知名幼教专家来我市,为教师指点迷津。

     1、建议多进行寒暑假培训学习。

     2、我园教师大多积极上进,勤奋好学,爱岗敬业,望上级领导能够为我园多增培训名额。

     (二)园本培训需求:

     1、如何优化活动设计。

     2、区域活动的组织与实施。

     3、如何克服幼儿教师的职业倦怠?

     4、绘本教学的初探。

     5、幼儿教师职业素养形成中的问题与对策

     幼儿教师培训方案

     6、五大领域教学活动中的问题与对策

     7、教学活动观摩与评析

     8、幼儿教师基本功

     六、培训方式:

     采取“送出去”、“请进来”、“园本培训”结合专题讲座、实践观摩、交流讨论、活动设计以及案例分析等方式进行。

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