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  • 百花范文网 > 哲学范文 > 三个代表 > 【三年级下册数学教案-8.1认识几分之一|冀教版】

    【三年级下册数学教案-8.1认识几分之一|冀教版】

    时间:2021-04-16 12:04:20来源:百花范文网本文已影响

    《认识几分之一》教学设计 教学内容:冀教版小学数学三年级下册第79~81页。

    教学目标:1、结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识简单分数的过程。

    2、 初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。

    3、 感受分数与日常生活的密切联系,提高学习新知识的兴趣。

    重点:认识几分之一,理解几分之一的意义。

    难点:几分之一的意义。

    教具学具:多媒体课件,长方形纸。

    教学过程:一、创设情境,引入新课。

    师:同学们,你们喜欢听《西游记》的故事吗?今天老师就给你们带来一段《西游记》的故事。课件出示猪八戒分桃子的故事,让同学们帮助猪八戒分桃子:1、四个桃子平均分给两个人怎样分?2、两个桃子平均分给两个人怎样分?3、一个桃子平均分给两个人怎样分?师:分桃子时提到了“一半”,一半也可以说是二分之一,它是一个分数。今天我们就一起来学习几分之一。

    二、 进行新课。

    1、 认识。

    (1) 让学生举出一些生活中可以用二分之一表示的事物。(例如,半个馒头,半个西瓜,半张纸等。) (2)课件出示月饼图。

    师:把这个月饼平均分成两份,每人分得多少呢?(一半)课件演示分月饼,让学生判断怎样分才是一半。(讲解平均分) (3)拿出长方形纸,让学生折涂出长方形的。

    学生完成后,交流不同的折法。

    师:你是怎样做的?涂色部分表示这张纸的几分之一? 生回答完后,教师引导形成规范语言来描述:把这张纸平均分成2份,涂色部分是这张纸的。(同学之间互相说,要让每个同学都学会表达。) 讨论:大家的分法不同,为什么都可以用二分之一来表示? 小结:同学们的分法虽然不同,但都把这张纸平均分成了2份,涂色部分都可以用二分之一来表示。

    (4)教学的写法和读法。

    教师边示范边讲解:横线表示平均分,横线下面的2表示平均分成2份,横线上面的1表示其中的一份,这个分数读作二分之一。(学生一起边比划边说,然后指名说,最后同学之间互相说。) 2、 教学几分之一。

    让学生用长方形纸折涂出你能想到的几分之一。学生折完以后再让学生说说是怎样折的?涂色部分表示这张纸的几分之一? 3、 议一议。

    (1)师:回想折纸的过程,、……中,2、4……各表示什么意思? 生1:2表示把一张纸平均分成了2份。

    生2:4表示把一张纸平均分成了4份。

    …… 使学生理解:2、4……表示的是平均分的份数,1表示的是其中的一份。

    (2)观察折纸,想一想,平均分得份数和每份的大小有什么关系? 学生交流,得出结论:平均分的份数越多,每份所占的就越小。

    三、 巩固练习。

    1、 你能读出下面的数吗? 2、 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗? 3、 下列图形中涂色部分的表示方法对吗?对的画对,错的画错。

    四、 课堂小结。

    介绍生活中的分数。今天我们学习了分数,其实在我们的生活中有很多东西都与分数有关。(出示巧克力、外国国旗等让学生说说上面隐含的“分数”)

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