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    【浅谈如何开展好不忘初心，牢记使命主题教育】 结合工作实际谈不忘初心

    时间：2020-04-22 08:23:46来源：百花范文网本文已影响人

    近年来，我们在党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题活动及“两学一做”学习教育常态化制度化工作开展以来，切实解决了一些基层党员干部的思想作风等实际问题，但对照总书记批示，我们能发现在具体实践中，仍有一些党员干部作风疲沓、责任不明确、重点工作落实不到位等。这些现象的存在，其主要原因为：（一）是信仰缺失，精神迷茫。（二）是学风不浓，综合素养不高。（三）是律己不严，随心所欲。十九大后，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，这是深化党内教育的又一次重要实践，由此可见，不断加强思想政治教育，引导党员干部坚定理想信念是开展好主题教育的先决条件，关键是要做到以

    下几点：
    （一）抓住“一把手”这个关键少数。领导干部特别是“一把手”既是“不忘初心，牢记使命”主题教育的组织者、推动者，更是参与者、示范者。“一把手”的问题导向鲜明不鲜明、问题意识强不强，直接决定突出问题找的准不准、措施办法定的实不实、解决力度到不到位、整改落实效果明不明显。这就需要领导干部尤其是“一把手”不断强化问题意识，找问题抓关键、改问题抓抓手、促整改抓落实，把主体责任时刻扛在肩上，把突出问题时刻装在心里，把问题导向始终突出于专题教育全过程，真正把自己摆进去，善于发现、敢于正视、勇于解决班子和队伍的突出问题，特别是自身的突出问题，在主题教育中切实做到责任担在前、行动走在前、作风转在前，立好标杆，作好表率。

    （二）抓牢“学习”这个重要途径。在开展主题教育学习过程中要坚持以问题意识指导学习，以问题导向统领学习。抓学习须突出针对性，聚焦问题和危害，按照“缺什么补什么”的原则，深入思考能力不足需要提升什么，担当精神缺乏需要补充什么，不作为慢作为需要整改什么，一条一条梳理、一项一项分析，突出学习重点，找准学习抓手。抓学习突出实效性，集中学习不能满足于带着耳朵听一听，摊开本子记一记，至于内涵实质不闻不问、不思不想，合上笔记本忘得一干二净；
    个人学习不能只是划划重点，东拼西凑一篇心得体会，以别人的观点代替自己的见解，放弃思考的主动性，这样的学习必然是一种新的形式主义。学习的内容不在多而在精，学习的形式不在变而在实，学习的实效性出来了，专题教育才能真正解决问题。

    （三）抓实“防止反弹回潮”这个必要环节。“四风”问题具有很强的反复性、顽固性和变异性，必须反复抓、抓反复，既需要有效防止老问题复发也必须解决新出现的问题。要经常照镜子，常看身上“不忠诚不干净不担当”的污垢是否洗净；
    要经常做体检，常查体内“四风”问题“易发病”的病原体是否革除；
    要经常上发条，常省作风问题变异新形式是否识别，坚持从实际出发，坚持向问题发力，将老的问题根源彻底铲除，将新的问题苗头扼杀于摇篮。只有把“除旧革新”的工作做好、做实、做在前，才能保证主题教育不虚不空，不走过场。

    （四）抓好干部作风整顿力度。在“不忘初心，牢记使命”主题教育中要继续巩固拓展落实中央八项规定精神成果，继续整治“四风”问题。一要发扬钉钉子精神，保持力度和韧劲，一锤紧着一锤敲。二要紧紧围绕保持党同人民群众的血肉联系，督促党员干部增强群众观念和群众感情，树立新风正气。三要加大纠正形式主义、官僚主义力度，把纠正“四风”往实里抓、往深里做。四要坚持标本兼治，健全改进作风常态化制度，以优良作风带动民风社风，五要坚持典型引领。

    一个典型，就是一个榜样，就是一面旗帜。注重挖掘和宣传主题教育中涌现出的典型，发挥好他们的示范引领效应，切实学有榜样、赶有目标，确保主题教育真正落地生根、见到实效。

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