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    【2021XX学校作业管理方案（小学部）】

    时间：2021-10-19 14:10:18来源：百花范文网本文已影响人

    2021XX学校作业管理方案（小学部） 为贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件要求，落实教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》、教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和2021年全国教育工作会“双减” 精神，以及及市教委相关工作要求、《XX区义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》，确保“五项管理”相关政策规定落实落地，提高教育教学质量，结合我校实际，制定作业管理方案。

    一、工作目标 小学部以促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量为目的，从提高作业设计质量、布置科学合理高效作业、加强作业完成指导、严控书面作业总量，有效减轻学生过重作业负担等方面，讨论并制定科学的作业管理方法。“双减”不是单纯表面的减量，而是在不降低教学效果的情况下“增效”，针对小学学生的年龄特点，小学作业布置的整体原则是，避免机械重复与无效训练的作业，采用多种科学的方法与形式，要设计体现生活应用和学科整合的综合作业内容，让学生运用知识解决实际生活中的问题，感悟各学科之间、知识与生活之间的联系，帮助学生贯通各方面知识，促进学生自主学习。

    二、组织领导及分工 1、小学部作业工作小组：
    组 长：XXX 副组长：XXX XXX XXX 组 员：XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX XXX 2、管理小组分工情况：
    （1）教学副校长、学部主任负责学校的作业统筹管理及分工专业指导。把教学设计纳入教学管理，实行学部备案制度，加强统筹规划。

    （2）教研组长、备课组长负责本学科作业的学期规划、研究研讨。根据一学期的教学内容和进度安排，作业设计实行单元整体设计和分层设计。

    （3）年级组长、班主任负责班级各学科作业的协调和反馈。在落实各学科的作业布置中，年级组长和班主任起到把关的作用，对每日、每周的作业总量起到监督和反馈的作用。

    （4）学科教师负责作业的具体设计、修改、讲解的工作。在教学过程中，灵活、机动的去布置学生的作业，保证作业的指向性和效率。

    三、作业管理具体安排 （一）语文学科 1、作业布置研究重点 优化作业设计。学科组利用教研时间，组织全体老师深入研究不同年级、不同形式的作业设计，提升布置作业的水平和能力。作业要体现出层次性，可分必做和选做两种。

    （1）在“质”上狠下功夫：作业要立足课程目标，做到作业布置的重点和难点到位、到点，可不重复布置，有效地避免无效作业。设计学习任务，以任务驱动激发学生的学习兴趣和学习热情。

    （2）在“量”上要适当：每天的作业尽量课堂完成、校内完成。将大作业分解为小作业。

    （3）从“实”出发：作业布置要结合本班学生实际情况，不搞一刀切，因材而定，分类要求，设计一些有梯度的作业能使不同学生发挥各自的潜能。科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。

    2、作业具体制订要求 （1）学科组负责统筹小学部语文作业内容和形式。学科组长对各年级语文作业量、作业类型、分层作业提出方向和原则，每天语文作业按照中等速度水平，预留20分钟以内的书面作业，各备课组负责具体落实。

    （2）备课组负责制订本年级每日、每周、假期作业设计。各年级备课组长根据本年级语文教学进度，组织本年级语文老师共同商议，设计出符合本年级学生实际情况的书写或阅读作业。

    3、检查要求与办法 （1）语文老师负责制。本着“作业全批全改”的原则，凡是布置的书面作业必须有老师批改，不能让家长和学生代替批改。

    （2）每周备课组检查一次教师作业批改情况，提出问题并改正。

    （3）每月学科组检查一次教师作业批改情况。

    4、语文作业公示制度 （1）班级每日由教师将作业公示在班级黑板上。

    （2）备课组长每日在学科组工作交流QQ群里，公示本年级每日、每周作业内容。

    . （二）数学学科 . 1、作业统筹规划 小学一、二年级不布置书面课后作业，可在校内适当安排巩固练习；
    三至六年级在布置课后作业时，要与年级组其他学科教师相互沟通协调，最终由班主任（导师）统筹协调，确保每天各学科书面作业平均完成总时间不超过60分钟（数学每天作业大概控制在20分钟以内）。并且每日作业及周末作业由学科组指导和监管，各年级数学备课组老师一起协同设计，对课堂进度，作业内容及作业量合理把控。

    2、合理调控作业结构和形式 作业设计和布置要充分体现层次性和创新性，设置巩固基础知识与能力提高的必做题和适当拓展的选做题。避免重复训练的作业、杜绝死记硬背和“机械刷题”现象；
    不推荐选择整张试卷或整本教辅资料作为作业；
    禁止布置家长需要帮助才能完成的作业；
    对学生所布置的作业老师首先自己完成一遍，以更好地控制质量和总量。

    各备课组根据年级特点，依据课程进度安排，合理制定落实方案。作业形式上，应紧扣学科特点、结合学生的年龄特征和心理特征，采用书面作业、口头作业和实践作业等多样化的作业形式，增强作业的趣味性，有效性及实用性。

    3、公示方法 （1）备课组长将当天年级数学作业在小学部数学组群进行公示。

    （2）年级组长将当天年级各科作业在学部委员会组群进行公示。

    （3）各科老师及班主任将当天各科作业在教室黑板进行公示。

    （三）英语学科 1、年级组统筹作业管理 构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展，英语作业关注学生自身特点设计。小学一至二年级不留书面作业；
    三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，因此首先将语数英各科作业进行总体的合理的时间分配，英语作业每天完成时间为20分钟以内。因此，英语组统一要求设计作业要保证绝大多数学生可以在20分钟以内完成。

    2、学科组统筹作业设计 英语学科组要统筹设计作业，作业设计首先要科学、合理的设计作业。学科组召开有关“双减”政策的共组部署，全体英语教师要领会政策的思想和目的，统一思想后由各备课组坚持每周研究一次学生作业布置，严格遵守时间的要求。在作业具体设计方面要紧扣课程标准和教学进度, 在作业内容、数量、要求等方面，要经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。

    3、作业形式 在作业形式方面首先要贯彻学科素养的要求以及“五育”并举为方针，出每天书面家庭作业外，还要有一定的阅读作业和家庭劳动和体育锻炼，结合学生所学的主题内容，与学生生活实际相结合，设计融合式的作业，让作业可以具有实践和体验性。

    关注分层作业。考虑学生的学习程度不同，设计作业时具有差异性，让学生可以有选择的作业。作业可以设计成：必做作业+鼓励性作业+拓展性作业等形式。以此来满足不同需求的学生。

    年级 基础作业 拓展性作业（选做） 时长 一年级 说唱英文儿歌 说一说英语课的课堂规则 5-10分钟 二年级 读熟8个单词 唱有关动物的儿歌 10分钟 三年级 英语练习共1页 英语分级阅读1篇 10-15分钟 四年级 英语练习共1页 英语小短文阅读1篇 10-15分钟 五年级 英语练习共1页 英语分级阅读1篇 10-15分钟 六年级 制作北京冬奥为主题的海报 自主阅读分级阅读 15-20分钟 4、作业公示制度 按教委文件要求教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉群等方式布置家庭作业和要求家长打卡等。因此，英语学科组统一要求教师将作业抄写在黑板上，低年级需要给学生讲清楚，讲明白，保证学生回家可以清楚作业是什么，不给家长造成负担。另外，不布置网络的电子作业，做好预防学生近视的工作。每个备课组每天将作业发到工作群，由教研组长检查后交给年级组长，年级组长统筹三科作业时间后可以告知学生最终作业安排，对作业质量和数量不合格的告知及时调整。

    5、作业批改及监督 教师在布置作业时，选择适合学生的习题作业形式，做到布置的作业必须全收，收上来必须批改，批改后有讲评改错环节。年级组长、教研组长以及备课组长和教师各司其职，层层上报作业情况，不得有任何违规行为。英语组定期会针对作业情况在家长群做问卷调查，做到有问题及时改正和调整，将双减工作彻底落实。

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