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    激活家庭教育场,打造育人新生态

    时间：2023-07-01 13:05:04来源：百花范文网本文已影响人

    □ 王新颖

    学校应重视家庭教育中可能存在的问题，科学系统地指导家长开展家庭教育，打造家校协同育人的教育新生态。

    增加团体家庭教育咨询。团体家庭教育咨询是指通过对家长进行家庭教育需求调研，将相对集中的需求分类整理后，邀请相关方面的专家进行现场答疑，通过现场互动为家长提供建议和指导。例如，家长比较关注的手机使用管理、青春期教育等话题，每月组织一次团体咨询。

    开展个体家庭教育咨询。同一个问题在不同的家庭里形成的原因以及产生的后果都是不一样的。学校可以借助区域家庭教育指导师志愿者，针对家长的个别需求开展“一对一”家庭教育指导服务，让家庭教育指导更聚焦。开展咨询时，指导师从家长描述的家庭教育现象与问题中捕捉关键信息，触发家长发现更丰富的家庭教育内容，针对细节提出具体策略，引导家长探索适合自己的家庭教育方法，不断提高家长的家庭教育能力。

    开设家庭教育案例指导课。通过情景再现，与家长共同分析真实案例，探寻家庭教育中被家长忽视的问题，引导家长充分发挥自身的教育智慧，创新家庭教育方法，尝试解决让自己“头疼”问题。学校教师尤其是班主任应主动承担家庭教育指导课任务，助力学生发展。

    开辟家庭教育空中课堂。学校可以打造家庭教育空中课堂，针对不同学段学生的特点，从认知、身体、情绪、行为4个维度入手，借鉴国内优秀教育工作者的教育经验。空中课堂可以推送习惯养成、亲子沟通、时间管理、趣味科普等方面的课程，为家长提供全面、高效、准确的家校教育引导。

    家长要理解孩子成长过程中出现的问题，才能找到合适的教育“药方”，实现家庭教育增值。

    丰富共同学习的内容。家庭教育需求调研中，出现频率较多的词是“学习”“陪伴”“控制情绪”“手机”。访谈中，信任、鼓励、理解是孩子们希望从家长那里得到的。“多陪陪我”“放下手机”“别轻易发脾气”是孩子们给家长提的建议。根据孩子们的成长需求，学校应组织家长进行“高质量陪伴”“情绪管理”“读懂孩子”的相关学习。教师要引导家长树立陪伴孩子学习的意识，同时给予方法上的指导。家长可以在同读一本书、同写一篇文章、同学一项技能、同养一个习惯、同做一个游戏等亲子活动中树立陪伴孩子学习的意识。家长可以在陪伴孩子学习的过程中了解孩子的身心特点，逐步提高家庭教育能力。

    丰富家长参与孩子成长的内容。孩子在成长的不同阶段呈现的问题是不同的，因此，家长在各个时期面临的家庭教育挑战不同。我们借鉴张玉石老师的“21天好家长训练营，为孩子的成长赋能”的做法，丰富家长参与孩子成长的内容。活动周期21天，激励家长“每天给孩子赋能”，让家长看到孩子的长处和成长，学会与孩子沟通的正确方式，意识到“好孩子是夸出来”的积极意义，成为孩子成长的见证人。活动要求：夸得要具体（看到的事件+你的感受）；
    夸得要真诚（语气+肢体语言）；
    夸得要巧妙（在第三人面前夸，效果翻倍）。我们要求家长每日坚持打卡，增进亲子关系。21天结束后，组织家长分享活动感受。

    通过家长之间的交流和分享，帮助家长总结自己的家庭教育方法，反思自己的家庭教育理念。

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