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    六年级语文试卷质量分析 [小学六年级语文毕业考试卷分析]

    时间：2021-11-09 11:13:49来源：百花范文网本文已影响人

    小学六年级语文毕业考试卷分析 一、试题特点 1、重视基础知识能力运用的考查。

    试题覆盖面广，全卷共五大题，涉及到的知识和能力有：读拼音写词语、汉字的规范书写、多音字、修辞手法、修改病句、戏曲、古诗词、语感填空、按要求写句子、课内外积累、课外阅读、习作等。试题难度比平时大，但都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。

    2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养。

    试题依标靠本，不出偏题、怪题，课内外知识和能力综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。

    3、试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。

    如写座右铭、按照语境、情境填空、仿写句子、口语实践等积累题，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，2选1，主要写一写关于成长方面的故事和感受，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。

    二、学生答题情况 查看学生试卷，2个班语文学科的平均分数为 68.92分，全区平均分72，均分相差不少，其中最高87.5，全区最高96，最低34.5，及格率为 81.44% ，优秀率为19.59% ，低分率4.12%。总体来看，学生的成绩都不高，还有部分学生存在很多不足。

    现将学生各部分的答题情况简述如下：
    第一部分：基础知识 这部分共三大题，从这部分的答卷中，可以看出学生在词语意境的辨析运用能力、句型变换、词句积累、地方戏曲（黄梅戏）的了解以及良好的写字习惯的养成等方面则存在问题。第一大题第一小题写座右铭主要失分在“布局美观”上，第二小题失分在重点词语“憧憬”、“磅礴”。不会写的最多是第二大题“阅读积累”单选题中2（2）、（3）、（7、8、9、10）错误最多，涉及到各方面。其次是古诗词的“情境填空”，变相考察背诵识记和运用。错误原因多的是时间长忘记了，乱搭配，还有就是有的字词不会写如“箬苙，蓑衣”“戳记”、第三大题语文实践“自己的qq签名，毕业在即给老师、同学、母校写临别寄语。学生会写能写，因阅卷的主观性，只有极个别的满分。还有口语交际也是这样，记叙自己阅读的情况。

    第二部分：阅读，课外阅读林清玄的散文《心田上的百合花开》 这部分共6个阅读分析题，满分为18分，平均得分约11分，得分率约60%。6小题中有2、4、6、7这些小题主观性比较大，在回答时不全、不准，不到位，看出对短文主旨理解不透，缺乏一定的阅读理解能力，有待于在今后的教学中加强训练。其次第7个是设计广告语，只有一条横线，学生都写成广告语，没有说到怎样设计，得分不高。其次批阅老师主观性也很大。

    第三部分：习作 习作部分满分为30分，平均得分约21分。本次习作的要求是写一篇关于成长方面的故事和感受，，试题难度不大，选材范围较广，学生完全可以根据自己的生活经历和体验，选择有利于发挥自己水平的题材来写。很多学生都能围绕生活中发生的事来写，但也有内容空泛，事例重复性很严重，缺乏真情实感，书写不够工整、规范等问题。这也是普遍存在的问题。其次开头语大部分有抄袭提示语现象，开头不精彩，不吸引人。

    三、反思与对策 1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能厚实。

    2、要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固，语文能力不断提高。

    3、而积累和运用，均离不开学习方法的指导，因为“授之以鱼，不如授之以渔”，学生只有掌握了学习的方法，才不需要每时每刻都依赖老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度。

    4、重视作文教学，激发习作兴趣。在今后的教学中，应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手，着力提高学生的作文能力，从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。

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