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    九上语文期末试题:期末语文

    时间：2019-07-27 18:48:17来源：百花范文网本文已影响人

    九上语文期末试题

    九上语文期末试题 九上语文期末试题 一、积累与运用(共30分) 1.根据汉语拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) 水气氤氲，文人荟cuì，泰州既是鱼米之乡，又是文明之邦。人与大 自然互相依存、亲密和谐的关系，形成了这里“天人合一”的文化观念。在这个独 特环境和氛围中yùn育出来的海陵盆景艺术，在全国五大盆景流派中独树一zhì， 显示出丰厚的文化底yùn。

    2.下列标点符号使用有错误的一项是(2分)( ) A.《故乡》选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社1981 年版)。

    B.实现中国梦需要坚持“五个有”：有路、有魂、有底、有人、有备。

    C.明朝永乐元年的航海图书“顺风相送”里面就提到钓鱼屿，依据现行 国际法明确规定的“领土发现即占有”的“先占”原则，中国对钓鱼岛拥有合法主权。

    D.泰州“最美教师”杨向民，用自己的生命，诠释了泰州这座爱心城市 的意义;用自己的行动，托举起我们这座城市的精神高度。

    3.下列句子中没有语病的一项是(2分)( ) A.从他离开家乡去西部支教的那天起，就把自己的青春献给了那些渴 求知识的孩子。

    B.全国人民支援雅安灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。

    C.2012年感动中国人物何玥无私奉献的精神是值得我们学习的榜样。

    D.为了避免节假日不再出现高速公路拥堵现象，各地纷纷出台交通管 理新措施。

    4.根据提示补写名句或填写课文原句。(8分，①—④每题1分，第⑤题4分) ① ，见端以知末。

    ②临河而羡鱼， 。

    ③ ， ，此先汉所以兴隆也。

    ④上灯了，一点点黄晕的光， 。

    ⑤杜甫是唐代大诗人，他见证了唐王朝由盛转衰的历史。青年时代， 身处开元盛世的他有着“ ， ”(《望岳》)的远大抱负;安史之乱时，他以博大的济 世情怀体察人间冷暖，道出了：“ ， ”(《茅屋为秋风所破歌》)的理想。

    5.名著阅读。(6分) (1)请将下面语段横线上的内容补充完整。(2分) 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大 王”。自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂称美猴王。

    这段文字出自明代文学家 (作者名)的《西游记》第一回。石猴成为 众猴领袖的经历告诉我们：
    。

    (2)回忆《钢铁是怎样炼成的》中“筑路”和“生命的意义”的内容，完成 下面两题。(4分) ①简要说出筑路者们除面临“物资匮乏：没有枕木、运输工具，小火 车头需要大修”这一困难外，还面临哪两大困难(2分) ②环境描写在《筑路》这一章中独具特色。你能说出《生命的意义》 中有关的环境描写及其作用吗(2分) ________________________ 6.专题与综合实践活动。(8分) 荷花与文化关系最深的是中国。请回忆“荷”专题的学习内容，回答下 列问题。

    【活动一：知识积累】人们爱荷，因为它的价值，具体说说荷对人类有哪些价值(2分) 【活动二：探究发现】根据下列资料，写出人们寄寓了“荷”哪些象征 意义。(3分) 资料一：1916年8月16日，孙中山被邀请在杭州西湖欣赏景色，看见 湖中盛放贞洁的荷花，不禁感叹：“中国当如此花。”这表明孙中山先生希望中国 人都能像荷花那样高尚挺立，磊落光明，也寄望新兴的中国能像荷花那样灿烂芬 芳，香飘四海。随后又至秋瑾墓前，凭吊为民族革命壮烈牺牲的秋瑾烈士。“中 国当如此花”一语，正是孙中山先生自身品格的表露，也是秋瑾烈士精神的写照。

    资料二：荷花是印度的国花。古印度是佛教发源地，佛家认为荷花出 淤泥而不染，为圣洁之物。佛教创始人释迦牟尼佛像的座基，就是由荷花瓣组成 的。荷花的柔软、清香、洁净、吉祥及其不同流合污的品格为世人称颂。

    资料三：在中国的传统蓝印花布中，有许多是由动植物和花鸟组 合成的吉祥纹样，如右图的图案就是将莲花与鲤鱼组合在一起，表达 人们对美好生活的期望与祝愿。又如莲有一蒂二花者称并蒂莲，以示 夫 妻恩爱;再如莲谐音“连”(生)，民俗有“连生贵子”的取意! 【活动三：花中悟理】仿照第一句，写出从第二句中悟出的内容(3分) ①有一位花贩告诉我：“几乎是所有的白花都很香，愈是颜色艳丽的 花愈是缺乏芬芳。” 他的结论是：人也一样，愈朴素单纯的人，愈有内在的芳香。

    ②有一位花贩告诉我：“清晨买莲花一定要挑那些盛开的。早上是莲 花开放最好的时间，如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都不开了。” 他的结论是：
    二、阅读理解(共60分) (一)阅读李商隐的《夕阳楼》一诗，完成第7题。(6分)花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。

    欲问孤鸿向何处，不知身世自悠悠。

    【注】夕阳楼为萧瀚任郑州刺史所建，诗人曾受到萧瀚的器重与厚爱， 诗人登楼写这首诗时，萧瀚被贬逐到远州。

    7.⑴让我们感受到一种诗人不堪承受登高望远所带来的心理重压的 句子是 ， 。(2分) ⑵诗人不说“柳暗花明”却说“花明柳暗”，你是如何理解这种词序的变 化的(2分) ⑶如何理解诗中“孤鸿”这一意象(2分) (二)阅读下面的《景清借书》一文，完成8—11题。(14分) 景清倜傥①尚大节，领乡荐②，游国学。时同舍生有秘书③，清求而 不与。固请，约明日还书。生旦往索。曰：“吾不知何书，亦未假书于汝。”生忿， 讼于祭酒④。清即持所假书，往见，曰：“此清灯窗所业书。”即诵彻卷。祭酒问 生，生不能诵一词。祭酒叱生退。清出，即以书还生，曰：“吾以子珍秘太甚， 特以此相熙耳。” [注释]①倜(tì)傥(tǎng)：洒脱，不拘束。

    ②领乡荐：科举制度在各省 举行的考试叫乡试，乡试考中的称为举人，也叫领乡荐。③秘书：少见的珍贵书。

    ④祭酒：国子监的主管官员。

    8.根据要求，完成下列两小题。

    ⑴解释下列句中加点词的意思。(4分) ①清求而不与( ) ②亦未假书于汝( ) ③生忿，讼于祭酒( ) ④特以此相熙耳( ) ⑵下列各句中与例句中“以”的用法相同的一项是(2分)( )例句：即以书还生 A.以其境过清(《小石潭记》) B.必以分人(《曹刿论战》) C.以残年余力 (《愚公移山》) D.不以疾也 (《三峡》) 9.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分) 时 同 舍 生 有 秘 书 10.用现代汉语翻译下列句子。(4分) ⑴固请，约明日还书。

    译文：
    ⑵所以动心忍性，曾益其所不能。(《生于忧患，死于安乐》) 译文：
    11.从古人读书的这则充满戏剧性的故事中，你明白了一个什么道理(2 分) (三)阅读魏雅华《iPad能不能替代大中小学教科书》一文，完成12—14 题。(共10分) ①很多年以前，我们就曾经很现实地想象过，用电子教科书取代纸质 的教科书，但这个梦想始终未能变成中国的现实。然而，iPad的出现让我们眼前 一亮。

    ②iPad能不能替代大中小学教科书仅仅这个想法就叫人激动不已。中 国是世界上大中小学在校生最多的国家，中国的大中小学在校生总数超过了4亿 人，如果每个学生人均以10本教课书计，总量将超过40亿册。真是天文数字，真 是浩瀚如海呀。

    ③如果iPad真的取代了大中小学教科书，我们首先想到的是，那将为 中国节省多少纸张，让中国多少宝贵的森林资源免遭砍伐。对中国森林覆盖率的 贡献难以估计，对绿色中国的贡献难以估计。而且大中小学教科书是每个学年都要换新的。可一台iPad，就能让一个小学生从小学入学用到大学毕业。至少用上 16年。

    ④你可以想象，因为用了iPad，小学生背不动的大书包，特别是那种 旅行箱式的大书包，会变得有多轻。一个小小的手提袋，便一切搞定。而且铅笔、 橡皮、铅笔刀、胶带纸、文具盒全都将寿终正寝。连作业本也可以一起作古了。

    ⑤如果iPad真的替代了大中小学教科书，教室的黑板也将不复存在， 更不用说粉笔和黑板擦了。老师也会拿着iPad上课，教室里只要有一台投影仪便 可以了。教室会因此变得干净而整洁，而坐在最后一排的学生会和坐在第一排的 学生没有区别，都能看得一样清晰。至于老师批改作业，将变得越发简单，用 E-mail便能了结。

    ⑥从现有的性能看，iPad打赢大中小学的教科书，绰绰有余。其容量 几乎是一个小型的图书馆，更新起来更是轻便快捷。与纸质的大中小学教科书相 比，几乎是太阳与萤火虫比谁更亮，答案不言而喻。

    ⑦21世纪的第二个十年，这个信息爆炸的时代，这个科技进步让人眼 花缭乱的时代。每月出版的刊物，都变成了半月刊或是周刊，而每天出版的报纸， 在新闻大战中，都败给了随时都能更新的网络。可我们的以纸质为载体出版的教 材，一年才更新一次。这种状况还能继续下去吗 ⑧如果iPad真的取代了大中小学教科书，它还会给中国带来许多预 想不到的，影响深远的变化。

    (选自《科技潮》，2012年第2期，有删改) 12. 阅读全文后，你认为iPad能替代大中小学教科书的优势有哪些(4 分) 13.简要说说第⑦段中划线句子的作用。(3分) 14.阅读下面材料，回答问题。(3分) 【材料一】今年9月新学期开学，南京金陵中学中美班的30名高三学 生告别了沉重的书包。一部新版iPad，最多再加上一支笔和一个本子，就是要带 的全部学具了。目前有美国、韩国、日本、马来西亚、新加坡、泰国等，至少50 个国家和地区已经或正在计划推广电子课本。我国南京21所中小学的“电子书包” 已在悄然推进中。【材料二】据新浪网调，50%的网友选择不支持中小学生用iPad等 “电 子课本”，个中缘由，正如资深策划编辑牛勇在微博上表示：“电子课本目前弊大 于利，对孩子们的用眼健康等方面会产生不可估量的负面影响，不适宜大面积推 广。” 根据材料，结合选文内容，请写出你的探究发现(1分);并联系现实谈 谈电子课本代替纸质教材除影响视力外，可能还有那些负面影响(至少两点，2分)。

    (四)阅读鲁先圣的《不能等待的事情》一文，完成15—17题。(共10 分) ①我们习惯于听到这样的话：再等等看。说这话的，多半是那些人生 阅历丰富的人。他们以自己的人生经验来告诉你，很多事情必须等待机会。

    ②这样的忠告当然有道理。但是，我们怎么才能把握哪些事情应该等 待，而哪些事情不能等待呢 ③机会是不能等待的。人的一生当中，重要而关键的机会是不多的， 当一个机会来临，也许因为你的等等看这样的瞬间犹豫而坐失良机。在一个单位 很多年找不到施展才能的机会，另外一个适合你的单位正在招聘人才，你就应该 当机立断去应试。你所处的城市正在招贤纳士，你就应该做好充足的准备去展示 自己的才能。勇敢地跨出一步，也许，你的人生之路就是海阔天空了。机会是不 会等待你的，它只看重那些积极勇敢的人。

    ④天下最不能等待的是孝顺。因为，等到你认为你有足够的财力和能 力来孝顺的时候，老人已经来日不多或者已经不在了，你有了能力却没有机会了。

    我看到很多对成功人士的访谈，说到“遗憾”这个话题的时候，很多人都谈到了孝 顺的问题。他们都在说，自己想着等奋斗到一定程度，自己有了足够的能力，让 老人好好享几年清福。但是，遗憾的是，等到自己成功了，老人已经去世了。孝 顺不一定非是物质上的不可，在你力所能及的范围内，时时想着，就足够了。饭 后端上一杯热茶;阳光好的日子里，扶老人到外面走走;常给老人谈谈外面的事;
    去外地的时候，想着给老人带来一包可口的点心。关键的是不要等待，就从今天 开始。当你这样去做的时候，你会发现，孝顺的意义已经与你原来想象的截然不 同了。

    ⑤时间更是不能等待的。我们从一来到这个世界的那一刻起，我们一生的时间就不可改变了。我们就这些可以支配的时间，多等待一分钟，就少了一 分钟，所以，那些成功的人最大的秘诀是利用可以利用的一切时间，抓紧行动。

    台湾作家刘墉年龄并不大，但是其著作早已等身。他精致典雅的散文随笔畅销全 球华人圈中，成为全世界华人中创作数量最大的作家。

    刘墉常说，最大的罪过 就是无端的浪费时间，为了节约时间，得罪人也值得。无端的应酬不仅仅浪费了 自己宝贵的时间，还毁坏自己的身体和精神。他认为自己是自己的时间的主人， 别人没有权力要求他。他常说的话是，人的一生没有多少时间可以支用，自己有 更重要的事情做，他的每一分钟时间都要用到刀刃上。

    ⑥不能等待的事情很多，具体到每一个人身上更是千差万别。但是有 一点是肯定的：等待是一切成功的杀手，无数平庸一生的人，大多是因为充当了 等待的俘虏。

    (选自《中华活页文选》，2011年第1期，有删改) 15.说说这篇文章作者主要的观点是什么。(3分) 16.文章中划线部分的语段有什么作用(2分) 17.文章列举了哪些不能等待的事情你能再列举两件不能等待的事情 吗(5分) (五)阅读凸凹的《薄暮下的刀锋》一文，完成18-21题。(20分) ①酷暑之下，他仍着一袭草绿的建设服，前胸是污渍，后背是汗碱， 下身是土色的粗布裤子，两只裤腿挽到膝盖。他推着一辆破旧的自行车，后架上 绑着一个乡下才有的窄长板凳，车把上挂着一个工具袋。知道我在注视着他，便 朝我一笑：“磨剪子磨刀不”平时并不弄刀切菜的我竟说：“磨。” ②我住一楼，很快就又走出门来。见他已骑在窄凳上，工具整齐地摆 在脚下，可见他是个成熟的匠人。

    ③我拿出的两把刀虽经年使用，因勤于擦拭，刀面光洁，夕照之下， 能映出人影。心里说，其实是无须磨的，不过是照顾一下你的生意而已。他接过 刀去，顺刀刃斜睨了一下，笑着说：“您这两把刀，虽光亮唬人，却都还没有开 刃呢。”我说：“这怎么可能”他说：“您看，这刀身与刀刃一样厚薄，手指头放在 刀刃上用力摁一下，也不过是一道白印，不信您试一试。”一试，果然没有锋利感觉。

    ④他将其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮环缚住刀尾并蹬 在脚下，使其牢靠，然后施以锉刀，一点一点地锉去刀刃上多余的部分。其实， 窄凳的一端就安着一盘砂轮，但他居然舍轻就重，用手。如此做来，这将是一个 相当长的过程，我便表现出不耐烦，说：“干吗不用砂轮”他憨然一笑，说：“您 这把刀是合金做的，钢口是脆的，一上砂轮，会崩出豁口。”我还是不能信服， 便问：“你们磨刀的是论件数，还是论工时”他说：“论件数，一把4块。”说完， 他好像明白了我问话背后的含义，脸不禁红了。我看到了朴实的模样，便心生一 丝惭愧，说：“就依你。” ⑤刃开过之后，他从工具袋里拿出一块中间凹陷的磨刀石，不紧不慢 地磨了起来。磨过一个光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上试一试，再 接着磨下去。我觉得那刀口已足够锋利了，但他还是觉得不到火候，一系列的动 作不断反复。其间，因为离得近，更看出他皱纹绵密皮糙骨瘦，我便真切地说了 一句：“差不多就行了。”他说：“我自己知道行与不行，您尽管去忙，不必等。” ⑥这把刀终于磨好了，夕照之下，刀锋闪闪生光。看了一眼另一把刀， 我不禁笑着摇了摇头。拿过刀来，他也笑着摇了摇头，说：“还是一把合金做的。” 他把刀固定在窄凳之上，还是重复既有的程序和动作。我真的有些不耐烦，转身 走了，把刀和人遗弃在那里。

    ⑦人在家里，却总是时时地到临街的后窗旁看一眼那人。那个人专注 地工作着，夕阳的余晖洒在他的脸上，慢慢收敛，已看不见他的脸色，只有身姿 还在，一如剪纸。

    ⑧知道他快完成工作了，我便出门。掏出10元纸币给他付工钱，“不 用找了。”我说。他坚决把2元毛票塞进我兜里，说：“8块钱是我的手艺，10块钱 就是人的贪心了，我一辈子最恨的就是贪。” ⑨他表情严正，我内心欢悦，情不自禁地学起了《红灯记》里的一句 喊：“磨剪子来——戗菜刀——” ⑩邻人被惊动，纷纷拿刀出户，匠人有了新的商机。没想到他满脸惊 慌，推车欲走。我说：“到手的生意都不做，您这是为什么呢”他说：“天都黑了， 看不清物件了。”我说：“不是有路灯吗”他说：“我眼神不济，灯光下看东西是模糊的，会磨不好。”便仓皇骑远，一如逃。

    ⑾最先来到的是县中张老师。我便把磨刀的经历与他言说。听完叙述， 他感叹道：“这就是小人物的可爱了——小人物不趋时、不趋利，他们不怕辛劳， 只怕欺心，这叫什么，这叫轻贱者往往品重，位卑者往往德高。” ⑿我回味着张老师的感叹，在路灯下不停地踱步。我发现，夜色越深 灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮下的刀锋。

    (摘自《读者》2013年第8 期，有删改) 18.以“磨刀人”为中心梳理文章情节，根据所给的短语形式填空。(3 分) → 开刀刃 → → 收工钱 → 19.结合文章内容，说说磨刀人具有怎样的品性(4分) 20.联系具体语境，回答下面两个问题：
    (1)文中有三处提到夕阳(见文中画线句子)，这样写有什么好处(3分) (2)说说文章末尾划线句的作用(4分) 我发现，夜色越深灯光越明亮，好像能穿透躯壳照进内心，亦如薄暮 下的刀锋。

    21.“轻贱者往往品重，位卑者往往德高”，结合链接材料及文章内容 谈谈你对这句话的理解。(6分) 【链接】那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地 响进院子里去。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥……那时已经是深秋，露水 很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都 艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚 到额头上，额头上一会儿 就滚满了黄豆大的露珠。

    (李森祥《台阶》) 三、作文(60分)请以“坚守梦想”为题，写一篇文章。

    要求：(1)文体自选(诗歌除外);
    (2)不少于600字，不出现真实的校名、人名、地名;
    (3)书写工整规范。(4分)

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