劳动技能家长整体评价怎么写13篇

劳动技能家长整体评价怎么写13篇

劳动技能家长整体评价怎么写篇1

　　为了认真落实教体局“坚持科学发展，创建快乐校园，全面实施素质教育”的工作思路，全面推进创建特色学校和快乐校园的工作进程，进一步拓展“四大工程”中“123活动”领域，丰富校园文化生活，根据高教体〔20-〕52号文件要求，结合本校实际，认真组织开展了生活及劳动技能竞赛活动，并取得了较好的效果。

　　5月12日下午，学校利用星期三快乐校园活动课的时间组织开展了此次活动。活动开始时，学校领导和老师分工负责，在经过学校领导和老师的精心筹划和周密安排下，一二年级的学生在教室前面的空地前在老师组织下开展穿衣服、穿鞋带和系红领巾的比赛。每位小选手都准备充分，在老师的一声令下，各个蜂拥争先，不甘落后，赢得了同学们的阵阵掌声。有的选手由于取胜心切，把衣服都穿反了，引得同学们一阵大笑。但是笑过之后还不忘为选手鼓劲加油。穿鞋带和系红领巾则是所有同学的强项，鞋带像是长了眼睛，穿梭自如，一眨眼就都穿好了。红领巾也特别争气，整个比赛欢笑声一片。既锻炼了同学们的生活自理能力，又激发了同学们的自信心和上进心。让整个比赛在欢乐的气氛中比出了水平，赛出了风格。

　　与此同时，三四年级的同学在六年级的教室开展了整理被褥比赛。比赛每次分两组进行，每组两位同学，有一位男生和一位女生组成。其他同学则在旁边加油鼓劲，同学们的呐喊声让整个比赛高潮迭起，一浪高过一浪，小选手们的比赛为同学们奉上了一顿饕餮大餐。整理被褥的比赛还没有落下，五、六年级同学的削苹果比赛也热火朝天的进行着，小选手们你追我赶，各个手拿苹果，谁也不甘落后，有的选手从容不迫、有的选手则手忙脚乱，让整个削苹果比赛笑声不断，同学们乐得前仰后合。小选手们拿着自己削的苹果脸上露出了胜利的微笑，苹果此时好像变成了一件艺术品，谁也舍不得吃。同学们则被选手们的高超技艺所征服。

　　在比赛进行到尾声的时候，参加烹饪比赛的同学也已准备完毕。各个磨拳擦掌，准备在全校师生面前露一手。各位评委老师和同学们齐聚周围，各位选手俨然一副厨师模样，把砧板剁的铛铛作响。油锅里更是翻江倒海，一片火海。让同学们大开眼界，甚至有的同学馋的直流口水。比赛结束了，同学们还恋恋不舍、不忍离去。

　　通过此次生活及劳动技能竞赛活动，让学生在欢快的气氛中不知不觉提高了学生的生活自理能力，为学生将来能自立于社会奠定基本的生活技能基础。同时也进一步激发了学生掌握生活技能的积极性，增强了学生培养自理能力的极大兴趣。

劳动技能家长整体评价怎么写篇2

　　本季度项目部按照公司工作指导思想，结合任务重、工期紧、施工难度大的实际情况，组织带领全体员工，以饱满的热情、昂扬的斗志积极开展了卓有成效的劳动竞赛活动，以“创优质、创高效、保安全”为目标，充分发挥劳动竞赛的作用，把过去单纯的生产型、体力型劳动竞赛转变为智力型、管理型上来，不断掀起了竞赛高潮。

　　按照业主劳动竞赛的主题，我项目部深入开展劳动竞赛，抓了以下三个环节的工作：

　　一、抓好本季度赛前准备和动员环节，不打无准备之仗，为活动奠定基础

　　为了确保重点工程阶段劳动竞赛，我们根据阶段工程的特点，抓好赛前的准备和动员工作。一是项目部领导班子和全体员工认真学习领会业主劳动竞赛委员会下发的文件，提高思想认识。进一步明确了“竞赛活动”的宗旨、方法以及“竞赛活动”的总体要求。明确提出了“进度保证、安全保障、质量保优、效益保佳”的竞赛总体思路。二是围绕施工难点，精心策划劳动竞赛方案。我们按照劳动竞赛的要求，在快速、优质、安全、低耗的前提下，全面完成业主计划为目标。三是加强舆论宣传，抓好赛前动员。我们采取多种形式进行动员，使参战人员充分了解劳动竞赛的目的、意义、要求。同时利用会议、宣传橱窗、宣传条幅等，营造全方位劳动竞赛氛围。

　　二、抓好过程控制环节，不做无用之功，保证活动有序开展

　　我们把劳动竞赛作为贯穿整个施工过程的一项重要工作来抓，实行“四抓两统一”管理。一抓建立竞赛组织，使竞赛活动有人抓有人管。二抓制订竞赛措施，结合业主提出的工程要求和施工实际情况，合理调整施工方案订立竞赛措施。三抓合理配置资源，物尽其用，人尽其才，做到资源不闲置、不浪费，充分发挥作用。四抓竞赛服务到位，项目部主要管理人员深入到施工的每一个环节，根据所分管工作建立分工包保服务，使现场遇到的问题得到及时解决。同时把竞赛与日常施工“两统一”：日常施工与“组织竞赛”统一安排，做到目标明确，落实到位；施工管理与劳动竞赛机构统一办公，做到协调配合，指挥灵敏。

　　x月，我们顺利开展了样板工程活动，参加竞赛的一、二、三工区积极应战，充分发挥了各自的优势，组织得力，取得了良好的效果，通过此次样板工程劳动竞赛，我们比出了精神、比出了差异，发现了不足，特别是一工区的洞身开挖施工项目，至今都没有达到满意的光面爆破效果，通过此次样板工程劳动竞赛，各个工区要迅速弥补自己的不足之处，真正做到：会干、能干，最终达到干得好、干得快、效益佳的目的。

　　x月，组织开展了多次安全知识竞赛，根据施工现场具体情况，采取了安全知识抢答形势，比赛气氛异常活跃，参赛队员踊跃竞技，达到了安全教育、普及安全知识、强化安全意识的目的。

　　三、抓好竞赛总结表彰奖励环节，发挥激励作用，促进活动持久深入

　　分阶段劳动竞赛活动开始时，项目部就与协队伍签订“责任状”，制定相关施工生产目标，明确奖罚金额。分阶段劳动竞赛活动完成后，项目部坚持公开、公平、公正的原则，实行考核，由项目部技术、安质、财务、物装等主管部门，从安全、质量、进度、文明施工等指标进行严格考核。根据考核结果进行表彰奖励，大张旗鼓对取得的成绩协队伍和竞赛过程中表现优秀的员工进行重奖。同时通过各种会议对先进队伍、人物事迹进行大力宣传，利用宣传橱窗设立“光荣榜”栏目进行展示，增强荣誉感。把劳动竞赛的激励机制由以精神奖励为主、物质奖励为辅向精神物质奖励并重转变。项目部在施工生产的实施过程中，运用劳动竞赛的杠杆作用，激励作用，掀起了一个又一个施工高潮，涌现出一批好的生产积极分子和队伍，带动了项目部整体工作不断上台阶。

劳动技能家长整体评价怎么写篇3

　　从上个星期，老师就说下个星期学校要举行劳动技能比赛，于是我每天都会练习比赛的技能，比如：系鞋带、碟衣服和整理书桌，今天老师要选十名女生和十名男生，最后选出来的人里没有我，我很失望也很失落。

　　到了下午我们来到操场上也是战场，只见运动员们都很专注、认真的站在后面看着三年级的比赛。三年级的比赛技能有系红领巾、系鞋带、整理书桌。不一会儿，三年级的比赛结束了，终于到我们四年级组了。

　　我们班的队员整整齐齐的走上战场，很是精神，我们坐在操场跑到上观战。第一个上场的是小蔡，只见小蔡飞快地跑到了叠衣服的地方，他迅速的把衣服叠好，我看得心里很是紧张，生怕别的班超过我们班，第二关是系鞋带，系鞋带是小蔡的拿手好戏，不一会儿就系好了。第三关是整理书桌，小蔡飞快地把桌子上的书拿起来整理好放到桌子里，任务完成了，小蔡快速的跑到对面跟下一名同学击掌。

　　一次又一次的击掌，时间飞快的过去了，其他班也都结束了比赛，只剩我们班和四四班还没有结束，我觉得我们班没有希望了，可是最后谁后一棒小付迅速的超过了四四班最后一名同学，最终我们拿到了第四名。

　　我们很是不开心，这时李老师却说：“没事儿，我们继续努力，下次争取拿拿第二。”就这样，一年一度的有趣的劳动技能比赛就结束了。

劳动技能家长整体评价怎么写篇4

　　今天，我们学校下午会有一场劳动技能比赛。叫我们班里选出十名男生，还有十名女生去参加。

　　但是很遗憾，我并没有被老师选上，不过好好当一个啦啦队也行啊!

　　终于，到了下午的劳动技能比赛。首先是三年级先开始，老师叫那些参赛选手们好好观察她们是怎么跑的?怎么做的?老师都叫这20名选手，好好看，好好学，为我们班争光。

　　很快，都已经轮到我们四年级了，他们也来到了赛场上。只听一件哨声，我们班个小吕同学用飞快的速度过了第一关，还有第二关，也给我们开了个好头，最后一个人小馆，他竟然在系鞋带中停下了。我们都为他大喊：“加油小管，加油!”很快也轮到了男生，第一次想使出全身力气快的速度飞快记血，要一个副部也比前面个面许多，也到了后面的小雨，小雨也多想使出了他秘诀，一口气往前冲，那时我们已经落后了，小雨就是我们第一个到的，其他人都没有，他就已经到了。

　　虽然我们才刚了第四名，但这也是我们班的一种荣誉啊!

劳动技能家长整体评价怎么写篇5

　　为全面落实集团公司党组提出的“要进一步解放思想，乘势而上，集中力量，加快节奏，全面完成xxxx年管道建设任务”的要求，进一步调动广大参建员工的积极性和创造力，圆满完成管道工程建设任务和目标，经集团公司研究决定，在国内战略能源通道和骨干油气管网建设中开展以“建精品工程，铸能源国脉”为主题的劳动竞赛活动。

　　****开展“抓三提，促五赛”劳动竞赛以来，监理部及EPC项目部领导班子高度重视，结合****工程实际，确保集团公司“建精品工程，铸能源国脉”劳动竞赛工作落到实处，党、政、工、团齐抓共管，各负其责，积极开展了劳动竞赛活动。经过全体参战单位的积极努力，取得了良好的成绩，达到了预期的效果，有效地促进了****下达计划的完成，现将劳动竞赛活动情况总结如下：

　　一、领导重视，党政、工团齐抓共管。

　　在监理部的带领下各参建单位都能够认真组织“三提、四抓、五赛”劳动竞赛，成立竞赛组织机构确保对竞赛的领导，要求项目经理必须担任竞赛领导小组组长。使竞赛活动做到主要领导亲自抓、竞赛方案有人管，各项指标有落实，形成上下互动、横向联动的工作格局，为劳动竞赛的顺利开展提供强有力的组织保证。要求细化竞赛方案，制定主要措施和考核激励办法，加强对竞赛活动的指导、检查和监督。按照*****下达的进度计划确定阶段性目标、指标，并将目标指标层层分解，量化到施工机组，量化到具体人头，形成千斤重担人人挑、人人身上有指标竞赛动力机制，确保劳动竞赛有序开展、确保质量安全上新台阶、确保竞赛总体目标实现。

　　二、抓好过程控制环节，不做无用之功，保证活动有序开展。

　　我们把劳动竞赛作为贯穿整个施工过程的一项重要工作来抓，实行“四抓两统一”管理。一抓建立竞赛组织，使竞赛活动有人抓有人管。二抓制订竞赛措施，结合业主提出的工程要求和施工实际情况，合理调整施工方案订立竞赛措施。三抓合理配置资源，物尽其用，人尽其才，做到资源不闲置、不浪费，充分发挥作用。四抓竞赛服务到位，项目部主要管理人员深入到施工的每一个环节，根据所分管工作建立分工包保服务，使现场遇到的问题得到及时解决。同时把竞赛与日常施工“两统一”：日常施工与“组织竞赛”统一安排，做到目标明确，落实到位；施工管理与劳动竞赛机构统一办公，做到协调配合，指挥灵敏。

　　三、抓好竞赛总结表彰奖励环节，发挥激励作用，促进活动持久深入。

　　人都有物质的精神的内在需要。吃、穿、住等是基本的物质需求，成就感和荣誉感是高层次的精神追求。与此相对应的是物质奖励和精神奖励两种，对劳动竞赛的奖励恰是物质奖励和精神奖励的结合。分阶段劳动竞赛活动开始时，项目部就与外协队伍签订“责任状”，制定相关管理人员“工期、质量、安全包保书”，明确施工生产目标，明确奖罚金额。分阶段劳动竞赛活动完成后，项目部坚持公开、公平、公正的原则，实行考核，由项目部工会、技术、安质、财务、劳资等主管部门，从安全、质量、进度、文明施工等指标进行严格考核。根据考核结果进行表彰奖励，大张旗鼓对取得的成绩外协队伍和竞赛过程中表现优秀的员工进行重奖。同时通过各种会议对先进队伍、人物事迹进行大力宣传，利用宣传橱窗设立“光荣榜”栏目进行展示，增强荣誉感。把劳动竞赛的激励机制由以精神奖励为主、物质奖励为辅向精神物质奖励并重转变。xx年以来，项目部在施工生产的实施过程中，运用劳动竞赛的杠杆作用，激励作用，掀起了一个又一个施工高潮，涌现出一批好的生产积极分子和队伍，带动了项目部整体工作不断上台阶。

劳动技能家长整体评价怎么写篇6

　　为了提高车间女职工的思想、文化、技术的整体素质，为女职工搭建起展示自我的平台，激发她们“学知识、练技术、比技能、创一流”的热情，为十一五建设和生产经营服务，根据公司工会的文件精神的要求，我车间在广大的女职工中开展了技能技法劳动竞赛活动，在车间全体女职工的用心配合下，我车间圆满的完成了这次劳动竞赛活动，并取得了可喜的成果。

　　为了搞好这次女职工技能技法劳动竞赛活动，我车间成立了竞赛活动领导小组，竞赛活动领导小组多次召开会议学习公司女职工技能技法劳动竞赛实施方案，提高领导小组成员对此次活动的认识，明确各自的职责，进而使活动的顺利开展得到了保障。

　　车间根据实际状况，制订出了棚膜车间女职工技能技法劳动竞赛方案，并召开了车间女职工大会，明晰了此次竞赛活动的目标及措施，深入落实好了竞赛方案，我车间女职工全部参加了此次竞赛活动，参赛率100%。

　　车间在竞赛活动中，本着公开、公平、公正的原则，采取了岗位实际操作考试、岗位理论知识考试和平时工作业绩考核相结合，综合平定的方法。构成了技术比武于日常的生产相结合，相互促进，两不误，两提高，以技术比武促进生产效率提高，以生产的良好形势烘托技术比武氛围。车间在开展活动时，根据生产实际状况，在车间女职工中开展了岗位练兵和技术比武活动，对车间女职工岗位实际操作进行了考核，对岗位理论知识进行了考试，对女职工平时工作状况进行了考评；在竞赛活动中我们还把此次活动于公司开展的“发展、效益”杯职工技术比武大赛有机的结合起来，并做到了同步进行。活动中车间依据职工技术比武大赛评比标准及考核办法，评出了一名女职工操作能手。

　　透过此次活动的开展，全方位的提高了我车间女职工的素质，增强了女职工岗位竞争潜力，劳动竞赛活动深入人心，推动了车间劳动经营工作的健康发展。

劳动技能家长整体评价怎么写篇7

　　1、学会劳动程序，培养劳动技能。

　　正确的劳动程序，不但可以提高劳动效率，而且可以培养自己的劳动技能。做家务时，先做什么，再做什么，正确合理的程序，会使大家感到做家务并不难，同时也会提高劳动的热情和兴趣。

　　2、先易后难，循序渐进。

　　做家务，要根据自己的年龄特点，先易后难，循序渐进。你可以先学做有兴趣的又力所能及的事情，逐步提高难度。如果一开始就做不能胜任的事，会因无法完成或完成得很不像样而丧失信心，进而会厌恶家务劳动。

　　3、注意安全，培养毅力。

　　在做家务时，千万注意安全。一定要掌握正确使用的安全常识。我们多做一些力所能及的家务活，对我们也是有好处的：

　　1、懒惰笨拙的人，是不受人欢迎的。从小参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的作用。一旦走向社会，这些技能和作风，就会在集体生活中表现出来，受到大家欢迎。

　　2、同学们在家务劳动中，经历克服困难的过程，能锻炼意志和毅力。

　　3、学做家务，可以学到许多书本上学不到的知识。家庭是个小社会，家庭生活的内容涉及到各种知识。许多同学的小发明、小创造，大多是在家务劳动的实践操作中受到启发而产生的。

　　4、紧张的学习之余，做一点家务，正是一种积极的休息，不但可以通过改变活动形式来调节大脑机能，而且有利增强体质促进健康。

　　5、一个人家务劳动的能力强，生活技能也高，独立生活能力就强，从而对生活充满自信心，能独立面对各种困难。

　　同学们，我们从小就要养成爱劳动的好习惯。久而久之，你会发现劳动不但给你带来许多乐趣，还陶冶了你的性情，你的人生价值也得到了体现。

　　我们从现在就开始学习劳动技能吧!因为不管科学有多发达，社会发展到了什么时代，劳动永远都是人类生存的最基本的技能。没有劳动就不会有幸福和快乐;没有劳动就不会有一个崭新的世界!

劳动技能家长整体评价怎么写篇8

　　为了进一步深化职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，促进“普通教育有高考，职业教育有大赛”良好局面的形成，省教育厅、省人力资源和社会保障厅定于20-年3月联合举办全省中等职业学校技能大赛。

　　我校作为赛点，承办了机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修、工业产品设计(CAD)技术三个项目的比赛，共有30个代表队，111名学生报名参赛。

　　我校为承办此项比赛，做出了精心的准备和周密的安排，为参赛代表队创造了良好的竞赛氛围，提供了优质高效的服务，取得了较好的效果。

　　现对本次技能大赛的工作总结如下。

　　一、领导重视，充分准备，组织周密。

　　我省通过每年举办的技能大赛，进一步激发了学生专业技能学习的兴趣，提高了学生综合素质，以赛促学，以赛促教，以赛促改，营造学生学技能、比能力的良好氛围，从而全面提高学生的职业素质和技能水平，培养合格的技能型人才。

　　我校对技能大赛工作也相当重视。

　　不仅积极组织我校师生进行培训，而且申报赛点、参与比赛。

　　我校赛点得到省教育厅批准后，校领导就组织了教务部、机电工程系、信息工程系、学工办、基础部、后勤服务中心等相关部门，召开了筹备比赛的联席会议，对比赛从报名、代表队报到、参赛过程、开闭幕式、评委点评、颁奖仪式等各项工作做出了周密细致的安排。

　　使各部门做到分工明确、责任落实、相互协作、共同参与。

　　二、参与面广，公正评判，优质服务。

　　本次比赛，我校共承办了电工电子技术、计算机技能两个大类中的三个项目(机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修、工业产品设计(CAD)技术)的比赛，共有来自全省30个学校的代表队、111名学生报名参加比赛，具有广泛的参与性。

　　担任本次比赛评委的专家、教授均是由省教育厅从西安部分高职院校聘请的，在评判的过程中公平公正、严肃认真、一丝不苟、任劳任怨，体现出了较高的专业水准和职业素养。

　　我校在承办过程中，积极为参赛队联系宾馆，解决食宿问题。

　　并且在学校网站上设了“技能大赛专题报道”栏目，为各代表队提供了详细的报到指南。

　　在比赛过程中，为领队老师和参赛选手积极解决遇到的突发问题，提供了高效优质的服务，受到了各代表队的广泛好评。

　　三、今后努力方向。

　　本次比赛，共有65名选手分别获得了一、二、三等奖。

　　其中有来自7所学校的12名选手获得一等奖，有8名教师获得了“优秀辅导教师”称号，我校获得了“优秀组织奖”称号。

　　通过本届大赛的举办，进一步促进了职业学校教育教学水平的不断提高，推进了“理论与实践、教学与管理、学习与工作、技能与素质、就业与创业”相结合的一体化教学改革，加快了双师型队伍建设，营造校园育人文化。

　　同时，通过技能大赛，还要加快实现技能大赛由阶段性工作向常态性工作的转变，由部分学生参与向全体师生参与的转变，使技能大赛逐步成为师生成长成才的重要平台和重要经历，形成良好的校园学习氛围，为推进陕西省职业教育的发展贡献力量。

劳动技能家长整体评价怎么写篇9

　　自从老师说了劳动技能的活动项目之后，我们一直在家勤奋苦练，练习着系鞋带儿、叠衣服、收拾书桌这些劳动技能。

　　不知过了多长时间。广播上说：“请四年级来到篮球场上参加劳动技能比赛!”听了这个消息，我们全班就像炸开的锅一般，运动员更是高兴极了。

　　来到操场上，首先映入我眼帘的是已经开始比赛的三年级，那些三年级的啦啦队一直在为运动员加油。助威。我们找到四年级的位置坐下，这时，广播上又说：“三年级比赛结束，四年级比赛即将开始”

　　比赛开始了，我们早已经为运动员加油助威了。听着一声哨响，开头的小昂以风的速度跑到了第一关，他做的飞的非常的快，完成了第一关。然后他又跑到了第二关，系鞋带儿，小昂在家里练习过系鞋带儿，而且是两手勾的，非常快，所以在场上系鞋带儿非常的快。到了最后一关是收拾书桌，有五本语文书，五本研讨本，一个铅笔，一盒彩笔，小昂虽然动作有些慢了，但是他还是让最后一个同学。跑了过去。到了小沛，小沛像离弦的将冲了出去，完成了第一关，叠衣服。系鞋带。这一关他表现得非常出色，还没有三秒钟就完成了这一关。

　　不知不觉，比赛已经结束了，我们虽然没有得到第一、第二、第三名，但是得了一个第四名，一个第四，就让我们全班儿开心得不得了。我们，我们已经超过了一个班，等下个学期的时候，我们肯定会比其他班儿更强的。

劳动技能家长整体评价怎么写篇10

　　那一天，老师对我们说：“下周四下午有一场劳动技能比赛，比赛项目有叠衣服、系鞋带、整理书桌，这三项。我们还有一周的时间抓紧练习。”我们听了说：“老师我们每天都会练习的。”

　　于是，我们一放学回到家就开始练习叠衣服、系鞋带、整理书桌。因为叠衣服和整理书桌我们都经常做，系鞋带我们不经常做所以我们叠衣服练几遍就行了。可是寄鞋带不一样，系鞋带要一遍一遍的练万一系不好那可就完了。

　　时间过得快极了，今天就要比赛了。老师花了一节课的时间让我们比赛计时系鞋带，老师选出来了计时最快的前20名，10男10女，很可惜，我是因为系鞋带太慢所以才没有被选上。

　　下午我们练完字，就站好队准备下楼比赛。首先是三年级比赛，我们先在一旁看，他们是怎么系鞋带和整理书桌。

　　不一会儿就轮到我们四年级上场比赛了，小李是第一个，可是小李却偏偏困在了系鞋带那里。小丽在教室里明明记得很快呀是我们班级最快的一个，可能是因为紧张，手发抖才系不快的吧。

　　可是小李整理书桌却很棒，他先把五本语文书整理好放进桌子里，然后把五个田字格本子整理好放进桌子里，最后再把铅笔盒和24色的马克笔彩笔放进桌里。这样就整理好了小李只需要再返回起点和下一个同学击掌就OK了，下一个同学就可以走了。

　　不一会儿比赛就结束了，我们女子是第五名，男子是第四名。我们垂头丧气地回了教室。老师安慰我们说，没关系下次再接再厉就好了!

劳动技能家长整体评价怎么写篇11

　　劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。

　　因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一学期来研究的一个重要课题之一。

　　一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。

　　他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。

　　因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。

　　由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

　　二、 让学生在实践中发展

　　皮亚杰指出

　　小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径–实践操作。

　　劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。

　　不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。

　　(1) 在实践操作中丰富想象力。

　　想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。

　　亚力士多德指出:

　　例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。

　　只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。

　　(2) 在实践操作中发展发散思维。

　　发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。

　　在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。

　　课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。

　　(3) 在实践操作中强化合作意识。

　　在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。

　　小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。

　　追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

　　在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。

劳动技能家长整体评价怎么写篇12

　　今天老师向我们宣布了“今天下午，我们会有一个劳动技能比赛，全班要选出十名男生和十名女生参加比赛，有三个项目：第一项是叠衣服;第二项是系鞋带;第三项是整理书桌。

　　经过层层选拔，选出了十名男生和十名女生，让我高兴的是，十名男生里面有我，可是我表现还不是很好，中午放学回到家里，我拿出了一个有鞋带的鞋，我的校服，还有几本书，自己默默的回到了房间里练习，想着“我一定要好好练习，到了下午比赛的时候我不要拉班级后腿”，我反复练习了这几个比赛的项目。

　　下午比赛开始了，这三个项目分成三个地方，叠衣服的在最前面，中间的是系鞋带，最后的是整理书桌整一个比赛就像一个接力跑，第一个同学向前跑去，把第一个任务完成，再跑到第二个任务那完成，最后跑到第三个任务，那完成之后跑回来然后击掌示意下一个人过去。开始了，只见小依就像风一样冲的了出去，第一关是叠衣服，小依的速度远远的超过了别人，完成后来到了第二关系鞋带，小依却忘了怎么系，浪费了许多时间。我一看，心想“完了完了，这次肯定又要输了。”终于到我了，我就像一只脱缰的小马一样跑了出去，我很快完成了第一关，可是到了第二关，我怎么也想不起来那个快速系鞋带的方法了，只好用了最普通的方法，最后我们班得了第四，俗话说：失败是成功之母，下次我们一定会成功的，加油!?

劳动技能家长整体评价怎么写篇13

　　一、活动简介

　　活动名称：打扫教学楼卫生公益劳动

　　活动背景：马克思主义基本原理社会实践活动

　　活动地点：莲花街校区六号教学楼国际学院楼层

　　活动时间：20-.11.14 3：00~4：30

　　活动形式：

　　1。前期准备：好策划，联系老师，通知同学

　　2。分配任务：五到六人一组分组到各教室或楼道劳动

　　3。参与人员：国食科1105全体同学

　　二、活动感想

　　1、活动中成功之处

　　(1)前期准备充分，为活动的顺利进行提供了保障。

　　(2)同学们积极参与，密切协作，使活动顺利开展。

　　(3)很多同学提前参与活动，干劲十足。

　　(4)活动虽然小，却含义深远，反响良好。

　　2、活动中不足之处

　　(1)场面有点混乱。

　　活动虽经具体分工，但过程中由于人数

　　较多，场面有点混乱，个别成员没有完成自己的分工。

　　(2)一些细节方面还应进行调整和改进。

　　三、活动总结

　　从活动的前期准备到结束，总体来讲此次活动圆满成功，也达到了预期的目的。

　　这次活动紧扣着提高大学生思想政治的主要任务，坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性、时效性、吸引力和感染力，充分调动了各方面的积极性，并且使我们大学生通过参加社会实践，增长才干，奉献社会，锻炼毅力，培养品格，本次活动丰富了同学们的课余生活，使这次实践成为大学生思想政治教育的有效途径。

　　四、活动照片

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