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    推广校园足球，点亮体育课堂

    时间：2022-12-27 09:45:37来源：百花范文网本文已影响人

    李帅

    摘 要：足球是一项充满活力、魅力的体育运动，具备较强的对抗性、娱乐性、趣味性特征，在小学体育教育工作中，学校、教师要强化对于体育教育的重视，不仅要关注学生对于体育理论知识、体育技能的掌握程度，还需要引导学生去深入挖掘体育课程中蕴含的人文内涵、体育精神，通过推广校园足球，激发学生参与体育运动的主观能动性，促进小学生的德智体美劳协调发展，提升小学生的身体素质，拥有一个积极的体育运动心态。

    关键词：小学;体育;校园足球;教学;方法

    在小学体育课堂教育中，学校、教师要优化体育教育模式与方案，在体育教育中融入校园足球活动，以此来让学生更加用心、积极投入到体育运动活动中，感知到参与体育运动的意义、必要性，培养学生良好的终身体育精神，促进小学生身心健康成长。在具体的小学体育校园足球活动中，学校、教师要提供更多的物质支持、精神支持，传授更多的运动技巧和方法，让小学生在校园足球活动中，锻炼自身的团队合作能力、实践能力、创新精神，在校园足球活动中真正有所提升、学习、完善，提升小学生的综合素质。

    一、提升体育教师综合素质

    受传统教育理念影响，当前很多学校缺乏对于体育课程的重视，伴随着近年来新课程理念的渗透、推进，对于小学体育课程教育提出了更多新的标准、要求，教师开始意识到了体育课程的重要性。在小学体育课程教育中，只有融入校园足球活动，才能够全面落实素质教育理念，培养小学生良好的体育精神、竞技精神，从中掌握更多的体育运动技巧，为培养高素质足球后备人才奉献出一份力量。在小学体育课程教育中，要想展示出校园足球的作用与优势，需要提升体育教师的综合素质，展现出体育教师的榜样力量，強化对于校园足球的重视，多层面、多角度来设定校园足球教育方案，让校园足球活动能够顺利开展下去。学校要对小学体育教师展开定期教育培训，让体育教师能够了解最新的校园足球教育方法、理论知识，从中来积累更多的教育经验。体育教师在校内培训和校外培训过程中，拥有更多交流、互动的机会，体育教师之间共同进步和发展，为提高校园足球教育质量做出一份努力。

    二、设定足球多元练习项目

    在小学体育校园足球活动中，要想让校园足球活动顺利开展下去，教师一定要设定多元化的足球练习项目，让学生掌握更多的足球技术、运动技巧、运动方法，增强学生参与校园足球运动的自信心、成就感、自豪感，养成良好的运动习惯，提升学生的身体素质。首先，教师要让学生遵守足球运动规则，在校园足球活动中，不做损害他人健康的行为、动作。教师也要设定足球教学规则，围绕学生的年龄、身体特征，科学设定足球训练量、训练项目，实现技术语言的儿童化、简单化，把足球技术知识用小学生能够接受、理解的方式来表达出来，借助于肢体语言来讲解足球运动技巧。其次，教师要围绕新课改理念，改变以往理论灌输式的教育模式，而是要让学生成为足球运动中的主体对象，让学生两人一组来学习启动技术、转身技术、急停技术、跑跳技术，增强学生足球运动中身体的协调性、灵活性。小学生的理解能力、认知能力比较差，教师可以借助于多媒体教学来讲解科学技术，比如，在“套边技术”知识讲解过程中，教师可以用多媒体技术来展示“边前卫接球后内收，边后卫自动前插”的技术原理，这样学生更容易理解和接受，这样在校园足球运动中运用这些技术、原理、技巧。

    三、开展校内足球联赛活动

    在校园足球运动中，不仅能够让学生强健体魄，还能够塑造学生健康的人格，让学生渴望运动、热爱运动，拥有一个健康的身体、心理。在小学体育校园足球活动中，教师要开展校内足球联赛活动，这样既能够丰富小学生的课余活动，还能够激发学生的竞技精神、团队合作意识，在校内足球联赛活动中，对于足球运动有更为深刻、全面的认知。在正式开展校内足球联赛活动之前，学校、教师要做好足球运动设施、设备的筹备，为小学生营造一个良好的足球联赛运动基地，这样才能够让校园足球联赛活动顺利开展下去。同时，在校内足球联赛活动中，可以把联赛成绩纳入到学生综合考评中，这样能够增强学生的责任感、自主性，能够认真对待足球联赛活动，从中来巩固、复习足球理论知识，锻炼学生身体的协调性、灵活性。除此之外，在校内足球联赛活动中，学校要获得学生家长的支持，这样才能够让学生真正热爱比赛、热爱足球，以最放松的心态投入到校园足球联赛活动中，取得理想化的联赛活动效果。

    四、激发学生足球学习兴趣

    在小学体育教育工作中，在校园足球活动中，教师要注重激发学生足球学习兴趣，改变以往教师讲解、学生听课的教育模式，而是要让学生更加自主、积极、认真投入到校园足球活动中，师生之间共同构建和谐、高效的体育课堂。小学生自身的好奇心与好动性非常强烈，对于新鲜的事物永远保持强烈的好奇心，教师要把小学生的这种好奇心投入到校园足球活动中，把踢足球作为一种常规性训练活动，由被动参与转化为主动参加，养成良好的运动习惯。教师可以把校园足球活动和游戏教学活动融合在一起，通过训练性游戏活动、教学性游戏活动、无球游戏活动、有球游戏活动来校园足球训练，以此来设定校园足球教育目标、教育方案、教育内容，围绕学生的身体素质、运动能力、兴趣爱好，选择相应的校园足球游戏活动形式，还可以利用多媒体中的图片、动画、声音来吸引学生的注意力，让学生在实践、听取、讲解、观看过程中，对于足球运动有更为全面的认知与理解，掌握足球技术知识、运动技巧，达到寓教于乐的教育效果。

    结语

    总而言之，在小学体育教育工作中，教师要注重融入校园足球活动，并且要创新校园足球教育模式，优化体育课程体系，让学生在校园足球活动中，掌握更多的体育运动技能、体育运动方法，从中感知竞技精神、体育精神，让学生在校园足球活动中相互合作、配合，锻炼学生的团队合作能力、自主实践能力、思维能力，提高小学体育课堂教育活动的有效性。

    参考文献

    [1]姚强. 做一个了不起的“失败者”——利用校园足球中的挫败教育，打好学生人生底色[J]. 教育观察，2019，8（37）：132-133.

    [2]邱峰. 欠发达地区青少年校园足球发展现状研究——以广东省河源市为例[J]. 保山学院学报，2020，39（02）：95-99.

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