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    探究兴趣教学法在初中美术教学中的应用

    时间：2022-12-28 12:15:10来源：百花范文网本文已影响人

    梁丹

    摘 要：兴趣是学习最好的老师，学生学好美术课程，重点在于培养其对美术学科的兴趣。初中属于义务教育阶段，而新时代义务教育教学中促进学生全面发展是重中之重。因此，有必要在初中美术教学中应用兴趣教学法，激发学生对美术学科的兴趣，从而更有利于学生投入到美术学习中。基于此，本文提出一些初中美术兴趣教学法的相关建议以供参考。

    关键词：兴趣教学法;初中美术;教学;应用

    引言

    目前，我国初中教育还属于应试教育，在应试教育体系中重视的主要是文化课程，尤其是语数外，而像美术这样的科目作为副科不受重视。只注重文化教育无法满足学生全面发展的需求，所以必须重视美术这样的艺术教育。美术教学不仅能培养学生的人文素养，同时还可以提高学生的审美能力。在美术教学中，教师应该结合美术学科的特点以及学生的发展需求有效运用兴趣教学法，充分发挥兴趣教学法的优势，激发学生学习美术的兴趣。

    一、兴趣教学法概述

    兴趣教学法让学生在感到愉快的基础上学习并思考。论语中有一句话，“好之者不如乐之者”，这其中的“乐”就体现出兴趣的重要性。基于现阶段我国仍处于应试教育的背景下，学生对于日复一日的高强度学习产生厌烦，单调枯燥的学习氛围容易使学生丧失学习兴趣，失去学习主动性，而兴趣教学法则可以有效解决这个问题。兴趣教学法重在让学生在愉快的氛围中学习，这不仅有利于学生与老师之间的互动沟通，还能让学生改变对学习的印象，不再会认为学习是一件枯燥无味的事情。结合当前学生全面发展的需求，在初中美术教学中应用兴趣教学法是极具意义的。

    二、兴趣教学法在初中美术教学中的应用策略浅析

    （一）游戏与教学相结合

    兴趣一直都被认为是学习的老师，所以在初中美术教学中教师要站在学生的角度来考虑，以学生感兴趣的学习方式去激发其参与热情。初中生正处于身心发展的重要时期，游戏活动很容易激发其兴趣。因此，如果教师能够将游戏与美术教学相结合，那么更能吸引学生的关注并激发学生对美术的兴趣，而兴趣又能更好地推动对美术的学习，使学生积极主动参与到课堂活动中去。比如在湘教版初中美术教材的抽象绘画教学中，当学生学习抽象派画作，了解其特点之后，教师可以将班级里的学生分为若干小组，引导每一个小组以接力模式来进行接力绘画，对绘画时间进行限制，要求每名学生在同样的时间内完成自己的绘画部分。当小组成员均绘画结束后，则由小组推选出代表来对小组成员共同绘制出的“抽象绘画作品”进行讲解，言之有理即可。教师可设置“最搞怪”“最正常”“最抽象”等奖项，通过班级同学共同投票，来对每一小组的绘画作品打分，这样的教学模式不仅能够增强学生对抽象绘画的理解，同时还能使教学过程充满趣味性，学生在参与接力绘画与评价他人作品的过程中，能够对个人所学知识进行运用。此外，小组合作探究有利于培养班级学生的团结协作意识，培养学生的创造性思维。并且通过完成作品、讲解作品也能够很好地带动学生对所学知识进行复习巩固。可见，初中美术教学中，教师应该将教学同游戏结合起来，激发学生学习兴趣，增强教学效果。

    （二）美术作品的生动呈现

    美术因为其学科的性质，依靠口头讲解与理论僵化灌输是很难让学生真正理解所讲内容的。这就要求教师要充分利用多媒体技术来生动呈现美术作品。在课堂上，教师可利用多媒体教学设备播放与所学知识相对应的美术作品，或者对美术作品产生的年代、背景等展开介绍。美术教师可搜集相关的文字图片以及视频资料，呈现的丰富性、生动性有利于激发学生兴趣。传统美术教学一般都是口头知识性的讲解，但是美术的知识点都是艺术性的、抽象的，口头知识性讲解会让课堂变得十分枯燥，所以教学过程中有必要生动展示一些与教学相关的美术作品。在教学过程中，可以把一些国内外的经典美术作品和一部分学生优秀作品一同展示。展示国内外经典美术作品主要是拓宽学生视野并挺高学生审美能力。展示学生优秀作品一方面是对学生作品的认可，让学生学习美术信心增强，另一方面也能起到激励作用，让其他学生有学习美术的动力。必要时刻，教师也可以展示自己的美术作品，教师对于学生而言本身就有引导作用，教师对美术的理解直接影响学生对美术的理解。名作经典虽然极具价值但是难以模仿与超越，而教师的作品更像是平民化的模范，让学生可以欣赏与模仿乃至超越。所以，展示美术作品能让学生在借鉴中提高自身审美观，并提高学生学习興趣。

    （三）注重理论指导实践

    实践是检验真理的唯一标准，相对于理论教学而言，实践教学是同等重要的，因此，在美术教学中要注重实践。况且，艺术来源于生活，每一个优秀的作品都离不开生活中最基本的元素，所以，在初中美术教学中要重视实践的重要性。在美术教学中，有很多需要学生动手制作的任务，这就要求教师要熟悉教学内容，在适当的时间带领学生进行实践，提高学生动手能力。比如在母亲节的时候带领学生制作贺卡、在国庆节的时候带领学生制作相关黑板报等，这样不仅仅是对所学知识的应用，更让学生在创作中得到了认可，让学生在创作中激发更高的学习激情。

    结语

    初中美术教学的目的不仅仅是让学生学会怎么去绘画，它的目的一方面在于丰富学生的人文素养与提高学生的审美能力，另一方面在于激发学生学习美术的兴趣，毕竟这有利于学生综合素质的培养。所以，作为初中美术教师要在教学中灵活运用兴趣教学法，在构建良好的学习氛围下，提高学生的学习兴趣。这样不仅仅有利于师生间的沟通，还有利于培养学生的创造能力。

    参考文献：

    [1]张国伟. 探讨兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].新课程（中旬），2018（9）：69.

    [2]张水容. 探究兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].考试周刊，2021（44）：155-156.

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