“人体与外界环境的气体交换”教学设计及反思
於琳雅
一、教学分析
“人体和外界环境的气体交换”是苏教版生物学教材七(下)第4单元《生物圈中的人》第10章第3节的内容,包括人体呼吸系统的组成和呼吸运动的过程。对于人体呼吸系统的组成,学生有一定的生活经验,但对于人体的肺,缺乏具体认识。因此,本节课安排了“观察猪肺组织块”的实验,以帮助学生认识和了解“肺泡适于气体交换的结构”。而关于人体呼吸运动的过程,七年级学生好奇心强,思维敏捷,但缺乏知识基础,对于复杂的呼吸运动过程理解起来难度较大,所以,本节课采用小组合作、模型展示、动画演示等手段帮助学生加深理解和认识。
二、 教学目标
通过“观察猪肺组织块”的实验,归纳肺的结构与功能相适应的特点,培养实验观察和分析归纳能力,树立结构与功能相适应的生命观念;通过自制肺模型,感受呼吸运动的过程,培养观察推理和语言表达能力,增强合作分工的意识;通过学习海姆立克急救法,提升关心他人、关爱生命的社会责任感。
三、教學重难点
教学重点:说出人体呼吸系统的组成;归纳肺的结构与功能相适应的特点;描述呼吸运动的过程。
教学难点:描述呼吸运动的过程。
四、教学流程
1. 创设情境,激发学习动机。
师:同学们,今天上课前,我们先来玩个游戏,这个游戏的名称叫作“吹悬浮球”。我们只需要把玩具平放,把小球放在出气口,尽力深吸一口气,然后对着吹气口,均匀缓慢吹气。然后大家来比一比,谁的小球在空中悬浮时间最长。请各组派一名同学上台,每人领一个小球,可以先自行练习一下。准备好了吧?各就各位,预备,吸气,吹!
学生一起玩“吹悬浮球”的游戏,游戏结束后,选出优胜者。
师:该同学的小球在空中悬浮时间最长,说明了什么?
生(齐):他的肺活量最大!
师:所谓肺活量,是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。那一个人的肺活量大小,与哪些因素有关呢?我们的肺是如何与外界环境进行气体交换的呢?今天就让我们一起开启人体器官——肺的探秘之旅吧!
[设计意图]教师通过创设游戏情境,让学生亲自参与游戏,体验肺与外界环境的气体交换,让枯燥的知识变得贴近生活、富有意义,激发了学生学习兴趣,让学生快速进入课堂状态。
2. 设计实验,增加认知体验。
师:鼻、咽、喉、气管、支气管和肺,共同构成了人体的呼吸系统。作为呼吸系统的主要器官,肺的结构和功能是什么样的呢?让我们一起来观察桌面上的新鲜猪肺组织块。
师:请大家和同桌为一组,完成分组实验,看一看猪肺组织块的颜色,捏一捏猪肺组织块的弹性,试一试猪肺组织块的浮沉,最后在水中挤一挤猪肺组织块,并将观察到的现象及时记录在活动单上。建议同学们一个人戴手套进行实验,另一个人及时记录现象。实验结束后把用过的手套扔在废物缸内。
生1:我发现新鲜的猪肺组织块呈粉红色。
生2:我捏了捏猪肺组织块,发现它有弹性,而且能够扩张和缩小。
生3:我将猪肺组织块放入盛有清水的塑料水槽中,发现它能浮于水面,说明肺的密度小,里面可能有空腔。
生4:我用手在水中慢慢挤压猪肺组织块,发现切面出现了大量微小的气泡,跟海绵类似,说明肺组织块有许多细小结构,能“装”下气体,这种结构就是肺泡。
师:据统计,我们一个成年人的肺大约有3~4亿个肺泡。请同学们仔细观察肺泡的电镜图和光镜图,尝试归纳肺泡的特点。(图略。)
生5:肺泡有与气体交换相适应的结构特点。①肺泡数量多,肺泡总面积大,这样交换的气体就多了;②肺泡壁薄,仅由一层上皮细胞构成,有利于气体的进出;③肺泡外表面缠绕着丰富的毛细血管,有利于气体的交换。
师:正是由于肺泡具有如上结构,所以它非常适于进行气体交换,是气体交换的主要场所。而肺泡是构成肺的主要结构,也正因为如此,肺成为呼吸系统的主要器官,是气体交换的场所。
[设计意图]通过“观察猪肺组织块”的实验,学生对肺的结构有更直观的认识,为学习肺泡与其功能相适应的结构特点做铺垫,有利于形成“结构与功能相适应”的生物学观点。
3. 优化模型,拓展认知方式。
师:那我们的肺是如何与外界空气进行气体交换的呢?让我们继续探索有关人体肺的奥秘。我们一起来看幅图片,观察人体的肺在胸腔中被什么结构保护。(图片略。)
生6:人体的肺在胸腔中被胸廓保护着。
师:呼吸时胸廓容积是否发生改变?老师这里有一个胸廓的简易模型,首先我们来认识一下结构,前方的短木棒代表胸骨,后方的长木棒代表脊柱,中间连接的这些导线代表肋骨。接下来我和模型朝同一个方向站立,请同学们仔细观察,随着我深吸气和深呼气,胸廓容积是否发生变化?
生7:我们可以观察到,深吸气时,肋骨向上向外运动,胸廓扩大;深呼气时,肋骨向下向内运动,胸廓缩小。
师:我们将人体胸廓有节律地扩大和缩小的运动称为呼吸运动。那胸廓容积的扩大和缩小是由什么原因引起的呢?原来使胸廓容积改变的肌肉有很多,其中起关键作用的是肋间肌和膈肌。接下来,我们就来探究肋间肌和膈肌的运动是如何导致胸廓容积改变的。
师:(教师将肋间肌所在区域放大,然后比对这个区域,制作了一个模型)我们来认识一下结构吧!其中,后方的长木棒代表脊柱,前方的短木棒代表胸骨,之间相连接的短木棒代表着肋骨,上下两根肋骨之间连接的线绳代表肋间肌。中间的线绳变短就意味着肋间肌收缩。请同学们以小组为单位,先辨认下模型中的各个结构,然后体验一下,随着肋间肌的收缩和舒张,肋骨是如何运动的,胸廓又是如何变化的?
生8:随着线绳变短,肋间肌收缩变短,肋骨向上向外运动,此时胸廓容积增大;随着线绳变长,肋间肌舒张变长,肋骨向下向内运动,此时胸廓容积缩小。
师:除了肋间肌以外,还有一种很重要的肌肉,也可以使得胸廓容积发生改变,那就是膈肌。请同学们仔细观看动画,分析膈肌的收缩和舒张是如何导致胸廓容积改变的。
生9:膈肌收缩时,膈顶部会下降,胸廓容积增大;膈肌舒张时,膈顶部会上升,胸廓容积缩小。
师:正是肋间肌和膈肌的收缩和舒张,导致了胸廓的扩大和缩小。可是当胸廓容积改变时,里面的肺是否也发生变化呢?气体的流动方向又是什么样的呢?让我们通过制作肺模型,来探究胸廓容积的改变和呼吸的关系。
师:(教师事先准备了各种材料,包括塑料瓶、Y型管、气球、超轻黏土、透明胶等)我们先通过视频来了解一下模型制作的过程。请同学们利用这些材料,制作呼吸运动模型,并说明每一部分代表什么结构。然后利用模型,嘗试探究胸廓容积的改变和呼吸的关系。
生10:我发现,向下拉瓶底,现象是气球胀大;松手或向上推瓶底,现象是气球瘪了。所以我们得出的结论是胸廓扩大,肺扩张,气体进入肺;胸廓缩小,肺收缩,气体排出肺。
师:老师这里也有一个呼吸运动模型,针筒代表胸廓,里面的气球代表肺,而活塞代表膈。请大家仔细观察我手中模型的展示。
生11:当膈顶部下降,胸廓扩大,肺扩张,气体进入肺;当膈顶部上升,胸廓缩小,肺回缩,气体排出肺。
[设计意图]学生通过肋间肌模型,观察到肋间肌的收缩和舒张引起了胸廓容积的改变,把抽象的问题直观化;通过观看动画,分析膈肌的变化同样也会引起胸廓容积的改变,把抽象的问题具体化;通过自制模型和模型演示,理解胸廓扩张与呼吸的关系,把复杂的问题简单化。教师通过优化呼吸运动模型,降低了学生的学习难度,有助于学生对呼吸运动概念的理解。
4. 注重交流,延伸思维应用。
师:刚才我在做模型的过程中,不小心把异物堵进了气管,大家能不能想想办法,帮老师解决这突发状况。
生12:(边利用模型展示边解说)我们可以通过在膈肌上施加外力,使胸廓的容积缩小,形成向外的气流,将气管中的异物冲出。
师:其实在生活中,由于异物堵塞气管的情形还挺多。据统计,我国每年因为异物阻塞气管,而导致窒息死亡的儿童大约有3000名。若是遇到这种情况,我们也可以利用刚才的原理来进行抢救,这就是著名的海姆立克急救法。让我们一起跟着视频来学习一下吧。
学生一起跟着视频学习海姆立克急救法。
师:同学们,安全无小事,老师在此呼吁大家,课后认真学习并掌握“海姆立克急救法”,让我们用自己的手,给危难之人带去生的希望。挽救性命,我们每个人都能做到。
[设计意图]利用自制的模型来解决异物堵塞气管的状况,引导学生将所学的生物学知识运用于实际问题中;教师和学生一起,跟着视频学习海姆立克急救法,培养学生珍爱生命、关爱他人的意识,增强学生的社会责任感。
五、教学反思
生物学课标的主旨是促进学生核心素养的形成。如何在课堂教学中,通过整合教材资源,落实教学目标,注重学生核心素养的培养,笔者在本节课的教学过程中进行了尝试。
1. 巧设实验,渗透科学观念。
本节课中,笔者设计了“新鲜猪肺组织块的观察”实验,引导学生看一看猪肺组织块的颜色,捏一捏猪肺组织块的弹性,试一试猪肺组织块的浮沉,最后,在水中挤一挤猪肺组织块;帮助学生在体验中加深对肺结构的直观认识,感受肺的结构与功能相适应的特点,形成“结构与功能相适应”的生物学观点。
2. 注重实践,提高模型建构能力。
学生先观察胸廓模型,从整体上理解肺所处的环境;然后体验肋间肌模型,感知呼吸运动时肋间肌牵引肋骨运动导致胸廓横向的变化;随后自制膈肌模型,在建构模型的过程中加深对呼吸运动原理的理解;最后对模型进行应用,利用模型解决生活中的实际问题。教师通过构建不同的模型,帮助学生从整体到局部,由浅入深,逐步培养学生的模型开发及建构能力。
3. 联系实际,增强社会责任感。
在模型的应用方面,教师巧妙地联系了生活实际,将学生制作好的胸廓模型,与实际生活中的异物堵塞气道现象相结合,分析了“海姆立克急救法”的原理,介绍了“海姆立克急救法”的具体操作,让学生学以致用。通过引导学生关注生活实际,尝试将科学与技术应用于实践,解决现实生活中的问题,培养学生对生命的尊重态度和对社会的责任感。
当然,生物学学科核心素养不是一朝一夕就可以养成的,需要我们教师与时俱进,大胆探索,勇于创新,在提升学生的生物学学科核心素养方面进行积极的探索。
(作者单位:江苏省常州市正衡中学)
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2022年全国检察长会议心得7篇2022年全国检察长会议心得篇1眼睛是心灵上的窗户,我们通过眼睛才能看到世间万物,才能看到眼前这美好的一切。拥有一双明亮的眼
【学习心得体会】 日期:2022-10-31
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在街道深化作风建设推动高质量发展走在前列动员会上讲话
在2023年街道深化作风建设推动高质量发展走在前列动员会上的讲话同志们:今天我们召开“街道深化作风建设推动高质量发展走在前列动员会”,这次会议是街道三季度召开的第一场...
【军训心得体会】 日期:2024-03-17
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全面从严治党的心得体会800字7篇
全面从严治党的心得体会800字7篇全面从严治党的心得体会800字篇1中国特色社会主义是我们党领导
【学习心得体会】 日期:2022-12-14
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矫正心得体会6篇
矫正心得体会6篇矫正心得体会篇1今天,是自己出监后第一次参加阳光中途之家组织的社区矫正方面的教育
【学习心得体会】 日期:2022-12-24
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2024年主题教育民主生活会批评与自我批评意见(38条)(范文推荐)
2023年主题教育民主生活会六个方面个人检视、相互批评意见:1 理论学习系统性不强。学习习近平新时代中国特色社会主义思想不深不透,泛泛而学的时候多,深学细照的时候少,特...
【邓小平理论】 日期:2024-03-19
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2024年交流发言:强化思想理论武装,增强奋进力量(完整)
习近平总书记指出:“一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有思想指引。”党的十八大以来,伴随着新时代中国特色社会主义思想在实践中形成发展的历程...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年度镇年度县乡人大代表述职评议活动总结
xx镇20xx年县乡人大代表述职评议活动总结为响应县级人大常委会关于开展县乡两级人大代表述职评议活动,进一步激发代表履职活力,加强代表与人民群众的联系,提高依法履职水平...
【马克思主义】 日期:2024-03-19
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“千万工程”经验学习体会(研讨材料)
“千万工程”是总书记在浙江工作时亲自谋划、亲自部署、亲自推动的一项重大决策,也是习近平新时代中国特色社会主义思想在之江大地的生动实践。20年来,“千万工程”先后经历...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年在市政协机关工作总结会议上讲话
同志们:刚才,XX同志对市政协机关20XX年工作进行了很好的总结,很精炼,很到位,可以感受到去年机关工作确实可圈可点。XX同志宣读了表彰决定,机关优秀人员代表、先进集体代...
【邓小平理论】 日期:2024-03-18
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在全区防汛防涝动员暨河长制工作推进会上讲话提纲【完整版】
区长,各位领导,同志们:汛期已经来临,我区城区防涝工作面临强大考验,形势不容乐观。年初,区城区防涝排渍指挥部已经召开专题调度会,修订完善应急预案,建立网格化管理机...
【马克思主义】 日期:2024-03-18
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2024年镇作风整治工作实施方案(完整文档)
XX镇作风整治工作实施方案为深入贯彻落实党的二十大精神及省市区委深化作风建设的最新要求,突出重点推进干部效能提升,坚持不懈推动作风整治工作纵深发展,根据《关于印发《2...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案【优秀范文】
xx市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案为持续优化法治化营商环境,激发市场主体活力和社会创造力,规范行政执法行为,创新行政执法方式,提升行政执法质效,着力解...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024年度关于开展新一轮思想状况摸底排查工作通知(完整)
关于开展新一轮思想状况摸底排查工作的通知为深入贯彻落实关于各地开展干部职工思想状况大摸底大排查情况上的批示要求和改革教育第二次调度会议精神,有针对性做好队伍教育管...
【三个代表】 日期:2024-03-18
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2024年公路养护中心主任典型事迹材料(完整文档)
“中心的工作就是心中的事业”——公路养护中心主任典型事迹材料**,男,1976年6月出生,1993年参加工作,2000年4月调入**区交通运输局工作,大学本科学历,中共党员,现任**...
【马克思主义】 日期:2024-03-17