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    2022年红领巾奖章”二星章个人【优秀范文】

    时间：2023-01-03 16:40:40来源：百花范文网本文已影响人

    下面是小编为大家整理的2022年红领巾奖章”二星章个人【优秀范文】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

    2022年红领巾奖章”二星章个人【优秀范文】

    红领巾奖章”二星章个人3篇

    【篇一】红领巾奖章”二星章个人

    尊敬的老师，亲爱的同学，大家好！

    我是六三班的李澍涵。我爱好广泛：

    喜欢读书，爱交朋友，打冰球、滑雪、游泳等都是我的强项。今天我来参加红领巾奖章的评选，是充满自信的！我时刻自觉遵守少先队章程，以身作则，争做一名优秀的少先队员！

    我认为做为一名小学生，一名少先队员，一名少先队干部，首先应该搞好自己的学习。只有这样，才有更多的时间和精力为同学们服务。在学校，我上课认真听讲，大胆发言，课后独立、认真、自觉地完成每一项作业。在老师、同学的帮助和自身不断地努力下，我取得了优异的成绩：连续六年被评为三好学生，九中第一届数学和英语邀请赛我分别获得一等奖和二等奖，区级春蕾杯竞赛三等奖和校级春蕾杯竞赛二等奖，石景山区《创新太所试验》写作竞赛一等奖等奖项。妈妈说我是一个学有余力的孩子，于是妈妈又在奥华拓维给我报了许多课外班，我曾多次被评为优秀学员，获得过巨人杯语文三等奖，学而思杯数学三等奖、语文三等奖和综合三等奖等奖项。

    作为大队委，光自己学习好，能力强是不够的，所以我一定要充分利用我的这个优势，帮助老师维护校园。在学校里我被评为校园小巡警队长，在课间我们几个队员便拿起检查本，奔向自己的岗位，帮助老师检查同学们的不良行为，每周三我们都会开巡警会，每当老师有事我都会主动代替老师开会，把每一性工作都安排下去让老师处处放心。上学期我还代表学校参加了石景山区第五次少先队员代表大会，在大会上我非常激动，因为我们学校一共一千多人，而选上了我，证明我在学校里还是很优秀的，但我又一想，别的学校也一定派来的都是好学生，看来我和那些人一定还有一些差距吧，我一定要更加努力，证明我是优秀的！

    我会更加努力学习、工作，为大家服务。

    我非常庆幸自己能在金顶街第二小学学习并成长，也非常感谢老师给我了这次展示自我的平台。自从我来到了金二小学习，各方面都得到了锻炼与提高。我能够积极参加在校内组织的各项活动，为学校和班级荣获了一定的荣誉。例如我被评为十佳少先队员,两次获得“走进数学乐园”一等奖，我还积极参加学校合唱队，为学校合唱队争光，我随校合唱队在九中亲子运动会上表演过，非常精彩也非常成功！

    在班级里，我是老师得力的小助手，是同学们的好榜样。平时，我帮老师拿拿作业、收拾东西、组织同学上课、批判作业……

    【篇二】红领巾奖章”二星章个人

    附件2

    “红领巾奖章”三星章个人推荐表

    姓  名

    XXX

    性别

    男

    民 族

    汉

    出生年月

    籍  贯

    XXX

    学  校

    XXX

    所在中队

    八（6）中队

    身份证

    1233445567890-

    获章数量

    辅导员姓名

    XX

    联系方式

    123456

    主

    要

    事

    迹

    事迹关键词

    品学兼优、乐于助人、全面发展、进取向上

    XXX，男，XX学校八年级学生，。他品学兼优、乐于助人、热爱团体、进取向上，以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。

    在学习上，他刻苦努力，对待学习一丝不苟，成绩优异，各科学习成绩都在班级、学校名列前茅。他兴趣广泛，擅长书法，曾多次在学校、县、市举办的书法比赛中取得多个奖项。他阳光向上，热爱运动，曾代表学校参加县里举办的青少年篮球大赛，并荣获二等奖。在班级里，他是老师的得力助手，同学们的好伙伴。在学校，他不仅是辅导员的好帮手并且是大队部的小当家，将大队部的工作开展得红红火火。

    XX同学洋溢着青春的朝气，开朗、自信、成绩优异，工作突出，综合素质高，他优秀的品质不愧于一名优秀的全面发展的好学生、好少先队员！

    所在学校

    少工委意见

    （盖章）

    年    月    日

    团县委意见

    （盖章）

    年    月    日

    县教育

    局意见

    （盖章）

    年    月    日

    县少工委意见

    （盖章）

    年    月    日

    附件4

    “红领巾奖章”三星章汇总表

    序号

    姓名

    （名称）

    所在学校

    辅导员姓名

    联系方式

    备注

    1

    XXX

    XXX

    XXX

    XXX

    单位：                2020年 11 月  日

    【篇三】红领巾奖章”二星章个人

    红领巾奖章
    《少先队改革方案》中要求,建立少先队员成长档案,创新推广红领巾奖章体系.根据《少先队活动课程指导纲要（试行》(中少发（2０１51１号）中体现的指导理念和我省少先队改革试点校的实践,在新时代开展丰富多彩、形式多样的“红领巾奖章＂争章活动。
    一、“红领巾奖章”活动的实施程序 (一定章
    指少先队员在辅导员的指导下,根据自己的实际情况确定自己在某一阶段的目标，争取在某些方面取得明显进步的环节. (二争章
    指少先队员在辅导员的动员与支持下积极参加“红领巾奖章”活动,按照所确定章目的获章标准，制订争章计划，实施争章行动。
    （三评章
    指少先队组织按照对基础奖章获章标准的规定,对队员的技能，所取得的进步进行考察、认定的环节，它是颁章的依据。
    (四）颁章
    指少先队组织向经过考评达到获章标准的队员颁发奖章的环节,这是对少先队员参加“红领巾奖章”活动取得成绩的认定和奖励．
    (五）护章
    指少先队员珍爱自己所获得的奖章,并且这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的奖章. 二、新时代“红领巾奖章”活动的开展

    “红领巾奖章”活动是少先队激励机制的重要载体,最能体现少先队品牌特色。

    在新时代开展丰富多彩、形式多样的“红领巾奖章"争章活动,能够促进少先队工作“活起来＂. (一）争章活动
    1。依据《少先队活动课程指导纲要(试行》(中少发(201５）11号内容，上好少先队活动课,争基本的红领巾奖章. 2.围绕新时代少先队开展的主题教育活动,争主题活动章。

    3。结合地方资源、学校教育品牌、红领巾社团、社区及校外活动,争全校统一的特色章。如将队员成长各领域素质细化为几项具体要求，命名“星”或“章"作为奖励形式。
    (二制定评价标准
    1。针对不同学段队员的年龄特点制定每一颗“星”或“章"的评价标准
    2。要实现评价主体的多元化,如让队员、家长、少先队辅导员共同参与到评价中来，通过多方面,不同角度的评价反馈来促进队员行为的改进. 3．要实现评价形式的多元化，如建立 "平日观察指导,灵活组织考核”的评价制度。以“自报自评,家长评,小队中队评议,学校认定批准”为主要评价方式，对队员的各方面进行全面的评价. 4。要健全少先队的激励机制,要做到开拓创新,如评价结果的使用,可以举行表彰仪株式，让队员接受表彰，也可以创设”载体",让队员快乐消费“积分”.

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