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    书旅融合视角下地方文化阅读推广创新研究*——以南京邮电大学图书馆“阅游南京”活动为例

    时间：2023-02-24 14:30:06来源：百花范文网本文已影响人

    林晓青

    （南京邮电大学图书馆，江苏 南京 210023）

    地方文化是中华民族传统文化的重要组成部分。近年来，各级政府加大了传统文化阅读推广的推进力度，图书馆作为开展对外文化交流、传播中华文化的重要平台，理应在积极推动地方文化的传播和创新发展中发挥重要的作用。

    1.1 地方文化的概念

    地方文化，主要指的是与特定地方相联系的文化。一般来说其范围有限，并可能与整个社会的主流文化不同或为其分支[1]。地方文化与地域文化不同，在我国，“地域文化”一般指“特定区域源远流长、独具特色，仍发挥作用的文化传统，是特定区域的生态、民俗、传统、习惯等文明表现。它在一定的地域范围内与环境相融合，因而打上了地域的烙印，具有独特性”[1]。因此，与一般意义上的“地域文化”相比，“地方文化”的地理范围相对较小；
    但两者中的“文化”概念相同，都是指在人类发展的长期历史进程中保留下来的具有历史性、社会性的人类活动和成果，包括历史遗迹、风俗习惯、民间艺术等。

    1.2 地方文化阅读推广的意义

    图书馆开展地方文化的阅读推广活动，可以充分发挥地方文化优势，推动阅读与本地区丰富的旅游资源相结合；
    可以让读者触摸、感受地方文化之美，在亲历本地人文古迹中充盈内心知识素养；
    可以促进读者对地方文化的感知，在更高层次上对中国优秀传统文化进行多方面、多层次的认知和理解。

    因此，图书馆开展地方文化阅读推广活动，在弘扬地方特色文化，发挥地方文化优势，推动阅读与本地旅游资源相结合，提高读者的阅读素养等多方面具有重要意义。

    1.3 图书馆开展地方文化阅读推广的现状

    目前，就国内地方文化的阅读推广而言，公共图书馆开展的相关活动较为丰富。例如，黑龙江省图书馆全力打造“龙江文脉”地方文献阅读品牌[2]；
    北京地区图书馆则采用知名学者带领读者走读的方式开展了“名家带你逛北京”活动[3]；
    此外，吉林省图书馆的“文化吉林”讲坛、四川省图书馆的“巴蜀讲坛”公益讲座、河南省图书馆的“河南地方戏”阅读推广活动、丹东市图书馆的“红色历史文化”“本土名家名作”“山水民族民俗文化”活动[4]、杭州市余杭区图书馆的“美丽洲”故事会活动[5]等也是开展得如火如荼。

    与公共图书馆相较，高校图书馆开展的有一定影响力和具有明显地域特色的阅读推广活动不是很多，其中开展得比较好的有南阳师范学院图书馆以“中原文化伴我行”为主题的系列活动[6]；
    沈阳师范大学图书馆开展的“奉天烽火·盛京记忆”以及“东方鲁尔”等阅读推广活动[1]；
    华北电力大学图书馆开展的“印象保定”大型文化展览和南京财经大学图书馆开展的诸如雕版印刷进校园等阅读活动[7]等。值得一提的是，天津财经大学图书馆将阅读与天津地方曲艺和话剧相结合，成立了“思扬读书会”，并开展了一系列话剧设计活动[8]；
    上海师范大学图书馆开展的“海尚悦读 寻梦上海——海派文化阅读推广”项目获得“2018年阅读推广优秀项目”[9]。

    还有一些图书馆则侧重打造具有地方文化特色的数据库，例如，绍兴图书馆全力打造的鲁迅、柯灵等绍兴籍名人专题文献资料库[10]，天津职业技术师范大学图书馆建立的“天津文化艺术特色数据库”[11]和怀化学院图书馆的“五溪流域资源数据库”[12]等。

    虽然很多图书馆的地方文化阅读推广活动已经开展得有声有色，但就整体数量和质量而言，并不乐观，尤其是高校图书馆开展地方文化阅读推广活动的模式需要进一步拓展，更加注重对地方文化的深度挖掘、品牌设计与策划理念融合，尤其需要注重阅读推广活动的社会影响力。

    南京邮电大学（以下简称“南邮”）在阅读推广工作中，深度挖掘南京地方文化价值，开展了“阅游南京”这一具有鲜明地方文化特色的阅读推广活动，将地方文化与图书馆文献阅读有机地融合起来，取得了很好的推广效果。

    2.1 “阅游南京”活动的主题选择与诠释

    南京文化又称“金陵文化”，是指以六朝古都南京为中心，辐射周边地区的历史文化圈。作为“天下文枢”的南京文化是在“衣冠南渡”中的中原主流文化与南方文化融合的基础上形成的，具有南北并蓄、开放包容的特点。南京文化主要包括“六朝文化”“明文化”“民国文化”。其中，以南京为代表的六朝文化，对人类历史上产生过极其深远的影响，可谓儒雅豪杰之风并存，秀美阔朗之气兼具。

    为繁荣发展优秀校园文化，着力打造具有南邮特色的书香校园文化精品，营造健康向上的文化氛围，提高工科大学生的阅读素养，南邮图书馆充分利用馆藏文献资源和南京的书香文化旅游优势，开展了系列走读活动，形成了“阅游南京”品牌，积极推动校园阅读与地方文化的融合，让大学生了解南京地方文化，养成良好的读书习惯，提升阅读素养。

    2.2 “阅游南京”活动的组织和实施

    南邮图书馆对“阅游南京”阅读推广活动进行了精心策划和组织，形成了比较完备的活动实施方案：（1）团队的建立。在深入调研南京文化旅游资源的基础上，结合南京的文化优势，南邮图书馆成立了以数字化与阅读推广部馆员为核心的“阅游南京”阅读推广项目团队，负责整个“阅游南京”阅读推广活动的整体策划和研究落实。通过专题书展、线上线下图片展、专家品读、线上导读、线下走读、阅读分享会、阅读马拉松等形式，结合地方文化，充分调动学生的参与热情。（2）时间的选择。“阅游南京”的活动涵盖全年，从2月初启动到12月底结束，避开了每年的毕业季和暑假，以4月和10月为重点活动月，既让大学生有时间和精力参与阅读活动，又保证了活动的有效开展。（3）书目的选择。围绕“阅游南京”的活动主题，团队深度挖掘馆藏资源，在征求相关地方文化学者的意见后，列出了一系列有关南京地方文化的书单。（4）路线的选择。图书馆“阅游南京”团队选择确定了南京市内和所选书目相关的文化景点，分期分批组织读者进行走读寻访活动。（5）专家的聘请。图书馆实行文献阅读与专家品读相结合的方式，聘请多位专家教授，为读者进行线上导读和线下品读。（6）活动的拓展。为增强大学生读者的阅读兴趣和提高活动的参与度，图书馆举行了“阅读马拉松”“金陵书旅”“古迹寻踪”“亲子共读”等活动。（7）奖励的设置。为促进活动的成功开展，图书馆通过大屏幕、海报、展板、网页、微信等多种方式，对活动进行广泛宣传，并设置团队奖励、物质奖励等各种激励政策，以提高师生的参与度。

    2.3 “阅游南京”活动的实现路径

    “阅游南京”阅读推广团队选取了以《南京的书香》（徐雁、谭华军著，南京出版社1996年版）、《南京传》（叶兆言著，译林出版社2019年版）和《潮打石城》（程章灿著，凤凰出版社2020年版）等著作为代表的南京地方文化书单，开展了一系列“以书为本”“书旅融合”的阅读推广活动。

    2.3.1 以书为本

    （1）听。图书馆邀请了4位专家学者为师生读者开展了一系列线上线下的共读活动。南邮图书馆钱军馆长从南京的藏书世家现象、南京文化史上无数的名家名篇名著以及南京书香氛围的营造3个方面讲述了古代南京的书香精神和传统。甘氏后人甘櫯老师讲述江南著名的藏书楼“津逮楼”背后甘氏一族读书、藏书的故事。《南京的书香》作者，南京大学徐雁教授从“何为书香”“耕读传家久，诗书继世长”“昭明太子的‘东湖读书台’”3个方面阐述了阅读在南京书香文化传统发展中的重要性。《潮打石城》的作者、南京大学程章灿教授向读者分享了他心中的南京城，南京人和南京事。

    （2）读。“阅游南京”团队选取了《可爱的南京》《旧时燕——一座城市的传奇》《山围故国》《南京传》等图书，采用“阅读马拉松”、读书分享会等形式，引导读者加深对南京这座有文化、有底蕴、有味道的城市的了解。团队成员还携手“馆二代”宝贝，举办“馆二代韶南京”活动。5位“馆二代”声情并茂地朗读了《我是南京娃》《南京云锦》《槑好，南京》《雨花石小唱》《夫子庙》，通过阅读，调动起孩子们对南京地方文化的探究热情和兴趣。不仅向馆员家庭传递了南京的书香文化，更彰显了图书馆智慧教育和社会教育职能。

    （3）说与写。团队举办以“阅读马拉松”“我的私人书单”“微书评大赛”、读书分享会等活动，倡导学生撰写书评和抒发参与阅读活动的感受、体会，并提出意见与建议，鼓励学生享受阅读带来的愉悦和自信。

    2.3.2 书旅融合

    读者和游客的身份转换，并非大的时空转换，而是在同一时空中完成的阅行合一的动作，书旅融合正是将读者和游客身份完美结合的一种体验。

    （1）寻访书店，走读南京。团队以南京地方文化中的“书店文化”为主题，开展了一系列的书店寻访活动，让大学生以阅读的姿态走访书店、品味南京；
    通过走访，体验、理解和感受南京文化的巨大魅力。让读者循序渐进、由浅入深地品味南京地方文化，在阅读中度过轻松愉悦的书旅生活。

    （2）历史寻踪，古迹探源。团队选取栖霞山、清凉山、乌龙潭、金陵刻经处、甘熙故居、科举博物馆等南京著名历史文化景点，围绕南京的宗教文化、石刻文化、书院文化等开展了一系列的走读寻访活动。通过走访，读者加深了对南京地方文化的“深度阅读”，通过大量的文物、文献记录和史实感受书香文化、体会历史魅力，获取奋发学习的动力。

    3.1 提高阅读推广活动的参与度和影响力

    南邮图书馆“阅游南京”阅读推广活动辐射整个学校，现代邮政学院、教育科学与技术学院等多个院系和学生社团均参与其中，在本校师生中掀起了一股探寻南京地方文化的热潮，产生了一定的规模效应。

    “阅游南京”阅读推广活动的策划和实施得到了社会力量的大力支持。作为“共读南京”活动的领读组织之一，南邮图书馆借力南京市全民阅读办的讲座资源，通过名人效应，推广南邮图书馆的自有资源。南邮图书馆还积极参与所在地中小学学生的素质教育工作，并以此为契机，开展了一系列走读活动，不仅加深了中小学生对南京地方文化的了解，拉近了孩子与书本之间的距离，而且增强了其对中华传统文化的感知与认同，增强了民族文化自信。

    通过社会力量的支持，南邮图书馆与社会机构之间，相互借力，共享成效，有效拓展了“阅游南京”阅读推广活动的知名度和影响力。社会读者和馆员家庭的加入，不仅丰富了活动内容，更促进校内外读者的交流，进一步推进了书香校园、书香社会和书香家庭建设。

    3.2 书旅融合，探索地方文化阅读推广的新模式

    南邮图书馆围绕南京地方文化的主题，统一策划、宣传和实施，精心打造阅读推广品牌，将本馆资源与南京地方文化进行了有效结合，深度挖掘各类资源中蕴含的文化传统，以阅读推广为目的，宣传南京地方文化，营造具有地方特色的阅读推广个性化服务空间，加深大学生对地方文化的理解和认知，引导大学生阅读、传承并弘扬地方文化。

    图书馆选取合适的阅读书目，以相关书目为阅读中心和活动的出发点，从听、读、说、写、游5个方面开展线上导读和推荐、线下展览和寻访，并利用读者喜爱的微阅读、微视频等各种方式激发读者对南京地方文化的深度阅读和参与热情。图书馆带领学生走出校园，将“书”和“旅”相融合，在对地方山水、人文古迹的游览和鉴赏中，提升对南京地方文化的认同感，实现对中华传统文化的认知。通过“前期阅读、中期参观、后期交流”的形式，引导读者进行探索性思考，不断加深对书本知识的认知和理解。

    南邮图书馆通过这种“书旅融合”的全方位阅读方式，将读与听结合、读与走结合、读与写结合，在活动过程中，有效引导读者交流与互动，带给读者愉悦和沉浸式的阅读感受，探索地方文化阅读推广的新模式，取得了较好的推广效果。

    4.1 加强地方文化阅读推广人队伍建设

    高校图书馆开展地方文化阅读推广工作需要一支用心、灵活、积极的阅读推广馆员队伍。从事阅读推广工作的馆员在面对“阅”“游”结合时不仅取决于平时的积累，更需要积极的心态和主动的精神。高校图书馆推广地方文化阅读活动体现的是阅读推广人工作能力和智慧，馆员需要因时而动，转变阅读重点，转换推广方式，寻找或创造一切有利因素。馆员需要保持学习意识和学习力，有明确的目标方向和自我要求，注重同行交流和读者的互动反馈；
    要了解本地文化特色，熟知本馆的地方文化资源；
    具有善于发掘、整理和调配各方资源的方法和能力。唯此，才能迅速聚焦问题，发掘地方文化阅读推广的重点，寻找地方文化的亮点，有效提升地方文化阅读推广活动的品质。

    4.2 注重活动的关联性、延伸性和生长性

    开展地方文化的阅读推广活动是对高校图书馆阅读推广工作体系和能力的考验，也是对活动的关联性、延伸性和生长性的深刻观照，反映了图书馆对阅读推广工作这种关联性、延伸性、生长性的重视程度。因此，高校图书馆要注重地方文化阅读推广的效果，注重活动的延续性，不能一味追求活动的创新，避免活动的虎头蛇尾。要注重对自身地方文化活动资源的管理与储备，注重地方文化阅读推广活动策划的互补与延续。

    4.3 信息交流反馈机制的建立

    高校图书馆开展地方文化阅读推广活动，读者的参与度和活动的时效性是非常重要的评价指标。高校的师生往往来自全国各地，对本地文化了解不多，因此要让大学生走出校园，走近这座城市，将阅读转移到广阔的城市空间，让青年学生在行走中进行实地阅读，享受丰富立体的阅读体验。高校图书馆要加强与读者之间的沟通交流，充分了解读者的想法和需求。因此，高校图书馆应进一步建立完善信息交流和活动的反馈机制，进一步加深大学生对城市文化和地域文化的认知。

    4.4 活动形式和宣传工作仍需创新

    总体而言，高校图书馆开展地方文化的阅读推广活动内容相对传统，活动的宣传主要还是依靠图书馆的微信公众号或官方网站。应逐渐应用如实景VR、直播互动等更加丰富的阅读推广形式，加强与读者的交流，及时了解读者的需求；
    注重地方文化与图书馆阅读推广的有机结合，吸引读者对地方文化的关注，激发其共鸣与思考。

    “阅游南京”阅读推广活动由于主题明确，具有较强的地方文化特色，充分利用各种媒介方式和技术平台，激发了读者的参与热情。在活动开展过程中，读者通过深度参与，能够更好感知地方文化的熏陶，增强了文化自信和民族自豪感[13]。高校图书馆在开展地方文化的阅读推广活动中需要注重活动内容和高校图书馆的任务和宗旨的契合度，不能只关注读者的参与人数和社会反响度，而是要从本校实际出发，创造彰显本馆特色的品牌推广模式。

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