“智慧课堂”视野下多媒体技术在中职心理健康教育中的应用
邓顺妹
(江苏省陶都中等专业学校 江苏无锡 214211)
对中职学校来说,德育是重要竞争力,而心理健康教育则是培养全面发展的社会主义接班人的重要途径,其决定了学生的求职就业与后期发展之路。近些年来,中职学校的教育模式发生了深刻的变革,职业教育已取代了传统的教育,教育的发展主流不再是升学,而是就业。值得注意的是,中职学生正处于生理、心理发展的重要阶段,其在生活、学习和择业等方面常常会遇到诸多心理问题与困惑,若不加强重视,势必会影响到他们的心理健康、精神卫生。故在多媒体技术的辅助下,加强中职心理健康教育意义重大。
“智慧课堂”是21世纪初随新课程改革、素质教育的推进出现的,主要是指利用校内的通信、网络、计算机技术和科学的管理,整合与课堂内的教学、学习、生活服务及管理有关的信息资源,集成数字化,以进行统一的权限控制、资源管理和用户管理。这种教学模式十分重视资源途径与学习设备的扩展,能为学生提供所需的学习资料,而教师亦能够在线对学生的学习状况进行了解。“智慧课堂”能创设个性化、智能化与情景化学习环境,由注重知识传授向注重智慧发展转变,有助于提高学生的学习效率与质量。
(一)教育现状与发展水平不一
中职心理健康教育在我国经济发达的地区发展快速,这类地区的教师具备一定的教育经验,学生的健康状况也比较好。为了保障心理健康知识更好地传播,这类学校常组织多种活动,如邀请相关专家开设心理健康教育讲座,特别是对于学生中常见的心理健康问题,积极开展社会适应、情绪调适等主题讲座。但在我国部分经济水平落后的地区,中职心理健康教育状况堪忧,如西部地区多数中职院校的心理教育依旧处于发展的起步阶段,除了专项经费不足外,开设课程的学校也只有1/2。受经济发展水平的影响,各地区中职院校在心理健康教育方面的投入也不同,这就造成教育的发展水平不一。
(二)教师资源匮乏
教师资源匮乏主要体现在三个方面。其一,教师数量不足。多数中职院校并未配备专业教师,直接造成心理健康教育无法开展,故教育效果、质量也无法得到保证。其二,教师专业水平不足。中职院校心理教师存在水平参差不齐、缺乏教育背景和专业化程度低等情况,使得教育工作效率低下且滞后。其三,专业训练不足。大部分中职院校教师都是应届生,教学经验缺乏,且这类教师上岗前并未接受专业的训练,教师自身也会因为过大的压力而出现一些心理问题,如迷茫、焦虑等,容易影响到心理健康教育工作的开展。
(三)心理健康教育不受重视
首先是学校层面,中职院校的领导并未充分重视心理健康教育,未深入了解课程开展的情况和效果,部分领导为了应付上级检查,行为上“重心理、轻专业”,理念上反之,缺乏整体规划,未将该项工作落实到位。其次是教师层面,中职教师没有对心理健康教育形成清晰的认知,常将心理行为问题与思想道德问题相提并论。教师自身掌握的心理健康知识不足,无法针对学生的心理行为问题提出有效的意见,若未妥善处理问题,将会阻碍心理健康教育工作的开展。最后是学生层面,中职学生对心理问题持有误解或偏见。学生心理发育尚不成熟,“病耻感”表现明显,常认为只有精神方面出现问题,才需要去咨询室、辅导室接受心理疏导,故在面对自身心理问题时,往往采取掩饰或回避的态度。如此一来,心理咨询室、辅导室将无法起到应有的作用,不能有效解决学生的心理行为问题。
(一)实现学生的个性化发展
经调查发现,中职学生具有鲜明的心理特征,不同的学生,其心理问题也各不相同。若单纯采用传统模式对学生开展心理健康教育,将无法使教育的效果得到充分发挥,并且也无法实现学生的个性化发展。基于“智慧课堂”,在中职心理健康教育中采用多媒体技术,通过大数据展开精确分析,能够了解学生的心理需求和状态,制定个性化解决方案,使其心理需求得到满足,让学生以乐观、开朗的心态面对当下,迎接未来。
(二)促进教学工作的开展
“智慧课堂”能借助智慧化手段使课堂充满“智慧”,从而激发学生参与学习的热情,使学生更好地掌握知识,不断充实自我、完善自我。和传统课堂相比,“智慧课堂”具有更强的趣味性和开放性,能进一步整合教学内容。在中职心理健康教育中运用多媒体技术,能创新教育模式,开拓教育空间,为教育工作的开展奠定良好基础。如在进行心理健康教育时,可以通过多媒体设备向学生展示一些经典的案例,引导学生在出现心理压力时进行自我调节,或主动与教师联系,诉说自身的困境。
(三)促进师生互动
在心理健康教育实践中,往往采用单向知识传递的教学模式,师生间缺乏双向互动。在“智慧课堂”视野下,多媒体技术能为师生创造双向互动空间,打造多元化线上平台,促进师生有效互动,使教学活动的开展更顺利、更高效。
(一)创设课前环境,预热课程
现代教育空间具有无限性和包容性,借助现代教育资源开展心理健康教育,能从多方面影响到学生。在中职心理健康教育中,可利用多媒体技术创设课前环境,以预热课程,使学生在课前对所掌握的知识有一定的了解。确定主题后,教师对课程内容进行预设,再通过微信群或QQ群发布相关活动任务,此举能使学生的学习兴趣得到激发。例如教师可将“你会选择倾听吗?”的测试链接发布到个人社交平台,学生主动进行心理测试,经后台数据统计,教师便能轻易获取学生的心理状态;
完成测试后,学生还能以评论、留言等形式,表述自身对测试的感受。和传统的活动任务布置方式相比,这种课前预热的教学模式更能调动学生的求知欲望,从而使其更自觉地参与实践,在活动中感知,并丰富体验。活动结束后,教师还可继续发布线上任务,仍将“倾听”作为主题,要求学生讲述生活中的不良倾听事件,整理不同的现象,并做好记录。这一探究活动能进一步增强学生的主动性,使其自觉去关注不良倾听行为,从而对自身学习、生活中的不良倾听行为进行反思,最终在课前提高认知,对后续活动的开展产生积极影响。课前预热中合理利用多媒体技术,能丰富任务布置的方式,使学生主动参与心理测试;
而通过线上交流、测试等,学生也能实时了解自身的心理状态,并热情投入课堂活动中,有利于教师开展后续教育工作。
(二)开展课中实践,创新课程
1.用音乐烘托氛围
音乐具有较强的感染力,有助于心理健康教育有序开展。在明确以“倾听”为主题后,教师可以在课堂中开展一项游戏活动,即教师发出口令,学生做出相反动作,例如教师下达“向右转”口令,学生做“向左转”动作。为了烘托游戏氛围,教师可以适时播放具有较强节奏感的音乐,使学生在音乐节奏的引导下投入游戏活动。游戏结束后,开展以“倾听的价值”为主题的活动,播放舒适、轻柔的音乐伴奏,使学生在音乐的陶冶中学会倾听。心理健康教育的情境不同,音乐内容也要有所不同,通过融入合适的音乐,烘托氛围,将学生带入到活动中。
2.用视频引发共鸣
中职学生不仅要学会倾听,还要意识到并及时改善不良倾听行为。在课前预热中,学生已明确不良倾听行为,因此教师可在此前提下利用视频资源扩充实践内容,改变传统的教学模式。例如播放电影《地球上的星星》中的一个片段,根据父母不理解小主人公的场景让学生归纳不良倾听行为,并和影片中美术老师的倾听行为作对比,以此评价良好倾听行为的意义。这种方式能够引起学生的共鸣,让学生在追寻答案的过程中积极反省,使学生积极参与到不良倾听行为的讨论中,并不断反思,摒弃不良倾听行为,做一个善于倾听的学习者。
3.用图片深化印象
倾听的表达方式不仅仅有语言,还有身体动言。在以“倾听”为主题的心理健康教育活动中,教师可以在网络平台搜寻一些“侧耳”“竖大拇指”“举手”等姿势的图片,让学生找出正确的倾听姿势。这能让学生直观地了解到何为倾听。此外,教师还可以利用多媒体设备展现听的繁体字“聽”,通过不断的演示,将繁体字逐一拆解,让学生通过“听”字本身学会正确表达与倾听。
4.用音频展现主题
实践活动在心理健康教育中具有重要作用,教师可以利用不同的实践活动来影响学生的心理健康状态。在实践活动中,合理播放音频能对学生的体验产生有利影响。在以“倾听”为主题的心理健康教育中,音频的播放能更直接地凸显主题,从而激发学生参与的兴趣。例如教师可以在课前收集打雷声、汽车鸣笛声、婴儿哭声和海浪声等,合成不同的音频资源,让学生对听到的声音进行辨别;
或者播放一段音频文件,询问学生能从中听到多少种声音。通过播放音频开展实践活动,能使学生的学习热情得到激发,使其在活动中踊跃表现。
(三)课后加强巩固,移动APP凸显成效
由于目前中职学生存在不少心理健康问题,因此心理健康教育面临着极大的挑战。为此,教师可在心理健康教育开展后,利用多媒体技术对每位学生进行追踪及反馈,通过心理水平评估表、大数据、移动智能APP、云计算和人工智能等平台,评测学生的心理状态,并根据评测结果准确分析数据,以便掌握学生最真实的心理状态,为后续教育工作的创新奠定基础。另外,教师还可以指导学生课后自主通过移动APP进行心理测试,并将测试结果上传到学习平台,及时了解学生的心理状态,从而制定个性化教育方案,使学生的心理问题得到妥善解决,使其个性得到全面发展。
总而言之,在当代职业教育中,教师不仅要重视知识巩固、加强技能培训,还要在学生心理健康上投入更多的关注,了解中职学生心理状态,制定科学的教育方案,并不断改革创新,在多媒体技术的辅助下,打造信息化的“智慧课堂”,促进中职学生身心的健康发展。多媒体技术为构建智慧化的学习环境提供了良好的条件,使“智慧课堂”得到快速且全面的发展,相信在不久的将来,我们会迎来智能化的教育时代。
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2024年交流发言:强化思想理论武装,增强奋进力量(完整)
习近平总书记指出:“一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有思想指引。”党的十八大以来,伴随着新时代中国特色社会主义思想在实践中形成发展的历程...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年度镇年度县乡人大代表述职评议活动总结
xx镇20xx年县乡人大代表述职评议活动总结为响应县级人大常委会关于开展县乡两级人大代表述职评议活动,进一步激发代表履职活力,加强代表与人民群众的联系,提高依法履职水平...
【马克思主义】 日期:2024-03-19
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“千万工程”经验学习体会(研讨材料)
“千万工程”是总书记在浙江工作时亲自谋划、亲自部署、亲自推动的一项重大决策,也是习近平新时代中国特色社会主义思想在之江大地的生动实践。20年来,“千万工程”先后经历...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年在市政协机关工作总结会议上讲话
同志们:刚才,XX同志对市政协机关20XX年工作进行了很好的总结,很精炼,很到位,可以感受到去年机关工作确实可圈可点。XX同志宣读了表彰决定,机关优秀人员代表、先进集体代...
【邓小平理论】 日期:2024-03-18
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在全区防汛防涝动员暨河长制工作推进会上讲话提纲【完整版】
区长,各位领导,同志们:汛期已经来临,我区城区防涝工作面临强大考验,形势不容乐观。年初,区城区防涝排渍指挥部已经召开专题调度会,修订完善应急预案,建立网格化管理机...
【马克思主义】 日期:2024-03-18
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2024年镇作风整治工作实施方案(完整文档)
XX镇作风整治工作实施方案为深入贯彻落实党的二十大精神及省市区委深化作风建设的最新要求,突出重点推进干部效能提升,坚持不懈推动作风整治工作纵深发展,根据《关于印发《2...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案【优秀范文】
xx市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案为持续优化法治化营商环境,激发市场主体活力和社会创造力,规范行政执法行为,创新行政执法方式,提升行政执法质效,着力解...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024年度关于开展新一轮思想状况摸底排查工作通知(完整)
关于开展新一轮思想状况摸底排查工作的通知为深入贯彻落实关于各地开展干部职工思想状况大摸底大排查情况上的批示要求和改革教育第二次调度会议精神,有针对性做好队伍教育管...
【三个代表】 日期:2024-03-18
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2024年公路养护中心主任典型事迹材料(完整文档)
“中心的工作就是心中的事业”——公路养护中心主任典型事迹材料**,男,1976年6月出生,1993年参加工作,2000年4月调入**区交通运输局工作,大学本科学历,中共党员,现任**...
【马克思主义】 日期:2024-03-17