基于体育与健康课程核心素养发展的项目驱动教学模式
文/袁瑞堂
《义务教育体育与健康课程标准(2022版)》(以下简称《课程标准(2022年版)》)提出以培育学生体育与健康课程核心素养作为未来课程发展的核心目标,并且将体育与健康课程核心素养定义为:学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,包括运动能力、健康行为和体育道德等方面[1]。然而,根据国际经济与合作组织(OECD)关于素养的界定,“素养是指面对特定情境,个体调动认知与非认知等心理社会资源,成功满足复杂需要的能力[2]”,清晰表明了“‘核心素养’的核心既不是单纯的知识技能,也不是单纯的兴趣、动机、态度,而在于重视运用知识技能、解决现实课题所必须的思考力、判断力与表达力及其人格品性[3]”。这就意味着,体育与健康课程核心素养的培育并非止于运动能力、健康行为和体育道德等方面的获得,而是通过这些内容蕴含的知识要素,包括如动作概念、原理、方法等事实性知识、动作技术运用及能力形成等策略性知识以及思想、观念、态度、情感等信念性知识等的综合调动与利用,在胜任并解决复杂情境任务中形成心智发展。可见,体育与健康课程核心素养是学生对学科知识运用与发展的一种高级能力。为此,《课程标准(2022年版)》在课程实践建议中特别强调项目确定系统化、运动技能学习结构化、教学过程活动化、知识运用情境化、学习结果综合化等教学理念,这就要求体育教学工作者必须转变课程价值观,努力探寻课程实践的新思路。然而,以体育与健康课程核心素养为培育目标的课程实践并无经验可鉴,要想课程实践卓有成效,改革与创新课程教学模式非常关键,正是鉴于此,引入项目驱动教学模式,以期帮助一线教学工作者解决教学实践中的困惑,并希望对促进教学模式的转变与创新有所帮助。
项目驱动教学模式的运用旨在实现“以运动知识与技能传授为主促进学生身心健康发展的教学思维”向“以学科知识运用能力发展为主促进学生形成正确的体育与健康学科价值观念、关键能力和必备品格的课程实践理念”的转变,从而发挥体育与健康课程立德树人的价值功能。
这里所指的“项目”主要为学生将要学习的某类或某一体育运动项目,“驱动”的核心载体是运动项目内含的知识及知识结构系统,运用这些知识或知识结构系统解决阶段性或整体性情境任务时,项目驱动即开始运行。项目驱动教学模式兼有项目学习和任务驱动学习的特征,它是以建构主义学习理论为基础,在知识与能力等认知资源及情感、态度、价值观等非认知社会心理资源的灵活调动下,学生积极开展自主、合作、探究等学习方法体验与运用完整的体育与健康知识结构体系解决情境任务的一种多维互动的教学模式。项目驱动教学模式的主体路径包括“经验调动—知识建构—知识运用”三个环节,其中“知识建构”环节具有双重情境任务,它既是经验调动并重组的认知结果,又是知识迁移与运用乃至创造的条件。为具体而有效地落实项目驱动教学模式,又进一步将项目驱动教学模式主体路径分解为“运动项目载体”“体育与健康知识体系”“学习主体”“指导主体”“组织保障”等五个结构要素。
(一)运动项目载体
运动项目载体是指教师为了实现体育与健康课程教学目标,在一定教学策略的支持下,为促进学生开展积极主动、协作探究学习而设计的能够调动经验、重组认知和运用知识等教学信息的技能性运动项目。知识学习是一个特殊的认知活动,体育与健康课程知识的学习特质更是体现在以身体练习的形式体悟运动项目所内含的动作知识与技能,而运动知识和技能是不可能直接依赖学生的感觉系统而获得的,故需要借助运动项目这个载体,教师围绕项目所蕴含的知识结构进行情境化设计,指导学生面对需要解决复杂的情境任务而展开探究学习活动,并在此过程中实现知识的感悟、建构与创造性运用。
运动项目载体的选择是确保教学活动有效的关键。为此,运动项目载体的选择应考虑到以下几点。一是保证内含知识的完整结构,便于学习系统化;
二是知识结构体系要符合学生认知发展水平,难易适中,有利于学生持久性保持学习兴趣和探究欲望;
三是与生活相结合,要有助于学生适应未来生活,形成终身体育锻炼的习惯和行为;
四是有利于实践操作,既要考虑理论思想转化为实践行为的可行性,又要考虑人力、教学课时和场地器材等资源的有限性。
(二)知识体系
与知识相关的事物相互联系、相互制约,从而构成了一个内涵与外延的统一整体,便形成了知识体系[4]。知识的内在联系具有规律性,因此,梳理体育与健康课程知识,充分建立系统性结构体系,体现在纵向和横向两个视角之中。从纵向视角看,运动技能是体育与健康课程知识的核心基础,知识学习旨在通过运动项目内含的运动技能的系统性和完整性设计,历经自主合作、交流探究等学习方式,获得系统的运动技能,并在迁移与运用中理解、感悟运动技能的价值,促进完整知识结构素养化的实现;
从横向视角看,体育与健康课程知识的运用与调动是通过包括认知与非认知资源在内的广义定义范畴内的知识资源的一体化融合,设计推进运动技能的学习与运用为基调的学科核心素养转化机制,不仅彰显体育与健康课程知识的独特性特征,也容易梳理体育与健康课程核心素养与知识要素的相互关系及转化的内在机理,即体育与健康学科知识中,如动作方法、技术原理、安全注意事项等本体性知识形成素养,还需要情感、态度、思想、思维、观念等隐性知识的支撑,只有做到知识的融合,才能促进学生建构知识体系相对应的能力体系,体育与健康课程核心素养才有可能得到培育。
(三)学习主体
建构主义理论认为,“学生的知识学习与发展是外部刺激与认知主体内部认知结构共同作用生成新的自我知识体系的过程与结果”。《课程标准(2022年版)》特别提倡“将教师的动作示范、重点讲解与学生的自主学习、合作学习、探究学习有机结合[1]”,这些方式体现了学生主体学习具有的自主性、探究性和创造性特征,为学生开展主体学习提供契机。首先,学生要具有独立思考与解决问题的能力,通过面临的、需要解决的情境任务进行独立的探索、实践、分析、质疑与创造性尝试而不断建构知识;
其次,强调自主学习,是因为学生具有独立的心理认知系统,会运用独特的方式处理知识信息;
再次,强调合作探究,是因为它既是人际交往的“助力系统”,又是学生个性张扬的“土壤”与“媒介”,也是促使知识增值、创新发展的行动条件。学生在充满温情与友爱、竞争与合作的学习环境中,通过个人与群体的交往,在知识学习的对话中丰富学习内容,展示自己的个性、分享知识与经验,探求新的发现、重建知识价值认知。
(四)指导主体
人本主义学习观认为学生学习的根源在于内部动机,但学生的学习行为是由教师来组织、引导和调控的,教师行为是学生发展的外在依据[5]。因此,教师应该成为学生知识学习的指导者。项目驱动教学模式促进体育与健康课程知识素养化,教师主导作用主要体现于知识问题化、问题目的化、目的层级化等方面。知识问题化,即将要学习的体育与健康知识转化为情境问题,情境问题的设计要能够对学生的学习经验与智慧形成一定程度的挑战,这样可以培养学生问题意识,而问题意识正是推动学生探究学习的动力源。问题目的化,即设计的每一个问题都是有针对性地指向特定的学习任务。目的层级化,即问题设计按照一定的层次和梯度进行,结合学习情境和学生的认知程度,不断升级过程推动学习问题的解决,从而逐步完成整体学习任务,目的层级化让学生的高阶思维得到了参与,它是学生心智形成与发展的关键条件。
(五)组织保障
组织保障即通过各种手段或方法,保证教学活动高效达成预计目标的过程,它是顺利完成整个教学任务的保障与关键。首先,在运动项目载体选择的管理上,教研组依据整体性、系统性、趣味性、生活性等原则进行项目评估与筛选,并进行大单元教学设计,保障学习内容的系统性和知识结构的完整性。其次,在教学过程的管理上,依据项目内含的知识结构体系,合理设计教学情境并与教学环节及步骤衔接起来,确保情境知识学习的连续性;
通过组内各种形式研修活动,不断修正与完善教学设计,根据教学容量确定教学课时并运用于实践检验。再次,在教学实效的管理上,通过实践检验,查漏补缺,特别要将学生学习的感受和成果作为衡量教学效果的依据,汇集广大师生的意见或建议,及时进行完善调整。
课程目标的实现归根结底需要课程实践的落实,如何设计具有科学性、智慧性的实践过程就显得尤为重要。现以“蹲踞式跳远”作为教学设计载体,从“经验激活驱动”“具身体验驱动”“运用与表达驱动”“学习评价驱动”四个方面探索知识驱动教学模式的实践策略。
(一)经验激活驱动
经验激活驱动旨在激活与调动学生运用已有知识经验审视新的学习知识,为学生进一步体验、观察、思考以及检验和获得重新认知奠定基础。学习本身就是内在经验的改造和组织,“只有从学生的经验、生活和常识出发、知识才会在学生身上扎根,才会转化为学生的素养[6]”。基于情境任务解决的问题设计是经验驱动的条件,它需要呈现清晰的情境任务,明确需要解决的问题,特别需要说明的是,情境问题需要激活与调动内含何种经验是经验激活驱动设计首先要考虑的内容。如“老师现在为你们布置了宽度不同、地形复杂的河沟,为了顺利安全地跨越这些河沟,运用你们已经学过的如立定跳远动作或其他习惯的跨越动作是否比较合理?需要哪些改进?”很显然,“跨越不同宽度、地形复杂的河沟”是情境任务,“顺利安全”是条件,“已有的跳跃是否合理、需要哪些改进”是情境问题,学生需要审视自我经验就包括:动作的实用性、规范性、安全性、迁移性、发展性、创新性等,内含知识解决问题的价值认知。
(二)具身体验驱动
具身认知理论认为,“人的认知是通过身体的体验及其行为活动方式而形成[7]”。相承“知识是要通过身体体验、情感生成和情境不断交互而建构”[8]的学习观,体育与健康课程学习需以身体体验性练习的实践形式,通过身体结构形态、运动系统、神经系统、感知觉系统共同作用,促进身体活动与情境、情感、体悟、感知一体化,它符合体育与健康课程核心素养内涵的基本特征。
经验激活驱动阶段所形成的认知是属于感性的,主要体现在对现象的感知、想象、情感、直觉之中,而有效的学习是感性认知与理性认知交错联系的过程,感性认知需要通过判断、推理等心理机制与功能实现认知的理性化,具身体验在学生已有经验与所学的情境知识之间搭起了“桥梁”,为认知理性化与知识的重新建构提供了“通道”。所以,具身体验学习过程的设计在内容分析、方案构思、过程优化等方面重点体现对学生学习活动的引导。在方法上,引导学生运用自主、合作和探究等学习方法;
在形式上,强调思考、交流、合作、经验分享等;
在过程上,主要围绕知识检验、发现问题、分析问题、解决问题、创新问题的学习思路,推进学生积极调动高级思维与情感等非认知资源,在身体练习中对学习的知识进行不断感悟、感知,形成新知识的建构。比如,在“蹲踞式跳远”学习中,针对部分学生提出的“立定跳远的速度限制了跳跃距离”“经验跨越中单脚起跳,单脚落地在速度的作用下容易伤害到支撑脚……”等问题,教师及时引导学生分组讨论,有的学生就会提出新的见解与方法,并在此基础上通过丈量河宽、研究河边地形特征等途径进行垫子上的尝试练习以检验预测的认知效果,这样的学习活动便在认知与非认知心理社会资源的调动中形成了感性认知与理性认知的交错联系,学生的身体与心智发展一体化生成。具身体验学习是项目驱动教学模式的核心部分。
(三)运用与表达驱动
核心素养观下的教学意义不在于对学科知识本身的“占有”,而是以学科知识为载体建立生活情境意义并转化为学生日常生活的行为。如果从学生学习过程的认知与加工角度看,经验调动属于知识信息的输入能力,具身体验是知识信息的加工能力,运用与表达则是知识信息的输出能力,这三种能力共同构成了学科知识转化为素养的能力基础。运用与表达能力是学生学习能力的最高体现和综合反映,它既是学习理解的标志,也是从理解到创新的关键一步,是学生关键能力形成的重要体现。一方面,学生将运用建构了的知识去解决现实的情境问题,并从中获得学科知识的价值认知,形成学科观念;
另一方面,学生通过交往互动并在知识审视、思考、实践应用的基础上运用语言和行动表达自己的看法与见解,分享与展示学习成果,从而促进知识与能力的增值。
为此,在项目驱动教学模式中应特别重视学生知识运用与表达能力的教学设计,其思路是:继续引导学生通过不同的活动形式运用已建构的知识与能力去完成复杂的情境任务,如在“蹲踞式跳远”学习中,鼓励学生针对不同复杂环境条件的“河沟”,结合已经建构的“蹲踞式跳远”知识与能力,采用自我挑战、分组游戏、分组比赛、个人或集体展示等形式完成跳跃任务;
二是知识运用中不断推进学生开展交往互动,“人正是在与他人的交往和互动中学习着生存所需要的知识、技能和经验等,形成积极的人生观和主动的生存方式,并发展人之为人的一切方面[8]”。学生通过交往互动,知识在对话中生成,在交流中重组,在分享中增值。同时,也正是学生思考的补充,经验的分享、观点的碰撞、行动的协作等学习活动,使得创新学习有了可能,如有的学生为了防止跳跃“河沟”后倒而导致活动失败或避免存在的安全隐患,采用了让能力强的学生先跳跃过去,然后在河对岸设置安全绳等保护装置以帮助同伴,知识学习的创新性也就得以体现。
(四)学习评价驱动
评价是对学生学习过程和结果的事实判断与价值认定,旨在促进学生学习的自我监控,提高学习效率,高质量达成学习目标,对学生的学习评价主要从过程性和结果性两个方面进行。首先,在过程性评价中,一是关注学生全身心投入学习的持续性、学习方法运用的合理性以及学习活动组织的科学严密性;
二是关注学生在各阶段或环节对学习任务的掌握程度,学习资源是否得到调动,学习过程的创新性如何等。其次,对学生学习结果评价,主要是依据预先设计的学习目标及要求,确认是否已经解决问题,如是否可以说出“蹲踞式跳远”知识的运用价值,能否运用动作完成跨越任务或开展一定的展示活动等。
项目驱动教学模式结构性构建了体育与健康课程实践教学的新框架和新程序,这些资源调动并非独立、静态存在于某个教学环节或步骤,而是“浸润”在以核心知识项目为载体的整个学习过程中。不仅体现学习活动的完整意义,也体现了知识运用的品质和关键能力,可以说,项目驱动教学模式对当今以核心素养发展为指向的体育与健康课程实践具有一定的借鉴价值。当然,教学是一项复杂的活动,任何一种新的教学模式只有在不断的实践与探索中,通过经验的积累与反思才能进一步得到完善和发展,且效益才能达到最大化。
猜你喜欢驱动情境素养不同情境中的水中学生数理化·中考版(2022年10期)2022-11-10基于模糊PI控制的驱动防滑仿真系统分析汽车实用技术(2022年7期)2022-04-20借助具体情境学习位置与方向数学小灵通·3-4年级(2021年3期)2021-04-13必修上素养测评 第四测新世纪智能(高一语文)(2020年10期)2021-01-04必修上素养测评 第三测新世纪智能(高一语文)(2020年10期)2021-01-04屈宏斌:未来五年,双轮驱动,砥砺前行房地产导刊(2020年11期)2020-12-28创设情境 以说促写作文成功之路·小学版(2020年6期)2020-07-27必修上素养测评 第八测新世纪智能(高一语文)(2020年12期)2020-06-01必修上素养测评 第七测新世纪智能(高一语文)(2020年12期)2020-06-01轨旁ATC系统门控柜接收/驱动板改造铁道通信信号(2019年4期)2019-10-10- 范文大全
- 说说大全
- 学习资料
- 语录
- 生肖
- 解梦
- 十二星座
-
主题党日活动交流发言8篇
主题党日活动交流发言8篇主题党日活动交流发言篇13月13日,东城区党史学习教育动员大会召开。市委
【活动总结】 日期:2022-12-23
-
2022年4月主题党日活动记录范文15篇
2022年4月主题党日活动记录范文15篇2022年4月主题党日活动记录范文篇1一个崇尚阅读的民族,必然精神饱满、意气风发、活力四射。习近平总书记强调:“学习
【活动总结】 日期:2022-08-01
-
少先队的光荣历史故事 队前教育-光辉历程
2017-2018学年队前教育1光辉历程一、劳动童子团1924——1927二、三十年代年的中国是一个
【法律文书】 日期:2020-06-23
-
家乡赋|最美的家乡赋
家乡赋 孙传志 今安康市,白河双丰镇,吾之家乡也。三环沃土,山水环抱。其北依山,山系五岭,山
【调研报告】 日期:2020-04-01
-
【人教版1-6年级数学上册知识点精编】1-6年级数学人教版教材
人教版二年级数学上册知识点汇总第一单元长度单位一、米和厘米1、测量物体的长度时,要用统一的标准去测量
【调研报告】 日期:2020-11-08
-
党支部1-12月全年主题党日活动计划表
2022年党支部主题党日活动计划表序号活动时间活动方式活动内容12022年1月专题学习研讨集中观看2022年新年贺词,积极开展学习研讨交流。组织生活会组织党员认真对照党章...
【活动总结】 日期:2022-10-14
-
2022年2月份主题党日活动记录5篇
2022年2月份主题党日活动记录5篇2022年2月份主题党日活动记录篇1尊敬的党组织:在今年的开学初,本人积极参加教研室组织的教研活动,在学校教研员的指
【活动总结】 日期:2022-08-12
-
2023年平安校园建设方案13篇
平安校园建设方案“平安校园”创建工作,我们幼儿园全体教职员工一直把它当作头等大事来抓。领导高度重视,以“平安校园”创建活动为抓手,建立和规范校园安全工作机制
【规章制度】 日期:2023-11-02
-
医院最佳主题党日活动11篇
医院最佳主题党日活动11篇医院最佳主题党日活动篇1 医院最佳主题党日活动篇2为隆重纪念中国共产党成立100周年,进一步巩固党的群众路线教育实践活动成果,切实
【活动总结】 日期:2022-10-29
-
主题党日活动记录202210篇
主题党日活动记录202210篇主题党日活动记录2022篇12021年是中国共产党成立100周年,为广泛开展爱国主义宣传教育,铭记党的历史,讴歌党的光辉历程,
【活动总结】 日期:2022-08-02
-
正式的晚宴邀请函 公司晚宴邀请函
尊敬的先生 女士: 我公司谨定于xxxx年xx月xx日xx:xx在xxxx店隆重举行xx市xx届xxxx晚宴(宴会地址:xx区xx路xxxx) 敬请届时光临!xxxxxx集团股份有限公司xxxx有限公司敬邀xxxx年xx月xx日
【简历资料】 日期:2019-08-03
-
一年级新学期目标简短_一年级学生新学期打算
新学期到了,我是一年级下册的小学生了。 上课的时候,我要认真学习,不做小动作,认真听讲。我要认真学习,天天向上,努力学习,耳朵要听老师讲课,眼睛要瞪得大大的看老...
【简历资料】 日期:2019-10-26
-
[信访复查复核制度作用探讨]信访复查复核有用吗
作为我国特有的一项制度,信访制度的出现并长期存在不是偶然的,虽然一些法学专家认为信访制度具有“人治”
【职场指南】 日期:2020-02-16
-
[党员干部2019年主题教育个人问题检视清单及整改措施2篇] 党员干部
2019年主题教育问题检视清单及整改措施根据主题教育领导小组办公室《关于认真做好主题教育检视问题整改
【求职简历】 日期:2019-11-08
-
网络维护工作内容_(精华)国家开放大学电大专科《网络系统管理与维护》形考任务1答案
国家开放大学电大专科《网络系统管理与维护》形考任务1答案形考任务1理解上网行为管理软件的功能【实训目
【职场指南】 日期:2020-07-17
-
党委会与局长办公会的区别_局长办公会制度
为进一步加强xxx局工作的规范化、制度化建设,提高行政效能,规范议事程序,特制定本制度。一、会议形式1、局长办公会议由局长、副局长参加。由局长召集和主持。根据工作需要...
【求职简历】 日期:2019-07-30
-
入少先队员改正的缺点有哪些_少先队申请书
敬爱的少先队组织:我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统,爱祖国,爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在前胸 我叫xx,是一年级(x)班的小学生。每当听到这首...
【简历资料】 日期:2019-07-28
-
学生会组织部部长竞选稿5篇
学生会组织部部长竞选稿以“三制”为统领推进农村党的建设中共**市委组织部近年来,**市认真落实中央、省和徐州市委的部署,积极适应发展要求,从加强领导体制、运
【求职简历】 日期:2023-11-06
-
如何凝心聚力谋发展【坚定信心谋发展凝心聚力促跨越】
当前,清河正处于在苏北实现赶超跨越基础上全面腾飞的战略机遇期,处于在全市率先实现全面小康基础上率先实
【简历资料】 日期:2020-03-17
-
《铁拳砸碎“黑警伞”》警示教育片观后感
影片深刻剖析了广西北海市公安局海西派出所原所长张枭杰蜕变堕落的轨迹。观看警示教育片后,做为一名党员教
【简历资料】 日期:2020-08-17
-
党课讲稿:深刻理解“不忘初心、牢记使命”主题教育的总要求
开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,是以习近平同志为核心的党中央作出的重大战略部署,是我们党坚持思想
【节日庆典】 日期:2021-06-24
-
组织生活会对照检查材料四个方面11篇
组织生活会对照检查材料四个方面11篇组织生活会对照检查材料四个方面篇1根据《中共云南省嵩明监狱委员会关于在队伍教育整顿中认真组织召开“肃清流毒影响、筑牢
【其他范文】 日期:2022-10-16
-
发挥“能人”作用,促进新农村建设
**区本着“围绕发展选干部,选好干部促发展”的宗旨,积极召回、选派各类“能人”回村任职,实现了村“两
【导游词】 日期:2021-02-13
-
医院疫情防控工作总结报告5篇
医院疫情防控工作总结报告5篇医院疫情防控工作总结报告篇12020年我院疫情防控工作,在市委市政府正确领导下和卫健局的关心支持下,坚持预防为主、以人为本的原则
【其他范文】 日期:2022-08-19
-
2022年度县纪委监委普法工作履职情况报告
县纪委监委普法工作履职情况报告按照《关于实行国家机关“谁执法谁普法”普法责任制的实施意见》等要求,现将本单位2021年度普法工作履职情况报告如下:一、健全普法工作机制...
【其他范文】 日期:2022-11-01
-
【四年级语文上册素材-《口语交际:讲历史故事》知识点,图文解读,人教部编版】
部编四上语文《口语交际:讲历史故事》知识点精讲交际方法1 思考定主题。通过读书、看电影、看电视、看戏
【口号大全】 日期:2020-03-10
-
2022国资国企系统深入践行******争做“三个排头兵”重要指示精神报告【优秀范文】
国资国企系统深入践行******争做“三个排头兵”重要指示精神报告国有企业是壮大国家综合实力、保障人民共同利益的重要力量,是党和国家事业发展的重要物质基础和政治基础。党...
【其他范文】 日期:2022-10-22
-
文明礼仪发言稿 [有关文明礼仪的国旗下发言稿]
敬爱的老师,亲爱的同学们: 大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是《知荣耻,做真人》。中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温文尔雅、落落大方、见...
【口号大全】 日期:2019-10-13
-
班子党史学习教育民主生活会从廉洁上剖析材料14篇
班子党史学习教育民主生活会从廉洁上剖析材料14篇班子党史学习教育民主生活会从廉洁上剖析材料篇1按
【其他范文】 日期:2022-12-06
-
践行我们初心和使命感悟【合集】_思想汇报
【网编辑按】党的第七次全国代表大会上所作的[论联合政府]的政治报告中提出党的三大作风:理论和实践相结合的作风和人民群众密切地联系在一起的作风和自我批评的作风。…初心...
【其他范文】 日期:2023-09-16
-
军转座谈会交流发言4篇
军转座谈会交流发言4篇军转座谈会交流发言篇1大家好,我叫贺丽,2015届选调生,来自康定市委组织部,现在省委编办跟班学习。今天,非常荣幸向大家汇报我的学习收
【发言稿】 日期:2022-10-27
-
12岁生日小寿星发言4篇
12岁生日小寿星发言4篇12岁生日小寿星发言篇1各位来宾、各位朋友:大家好!今天,我们欢聚在这里,共同庆祝**十二周岁生日。首先,我代表**的父母以
【发言稿】 日期:2022-07-31
-
廉政大会总结发言稿7篇
廉政大会总结发言稿7篇廉政大会总结发言稿篇1各位领导,同志们:根据会议安排,我就党风廉政建设工作做表态发言,不妥之处,请批评指正。一、提高认识,切实
【发言稿】 日期:2022-10-30
-
破冰提能大讨论个人发言4篇
破冰提能大讨论个人发言4篇破冰提能大讨论个人发言篇1党史学习教育开展以来,我坚持读原著、学原文、悟原理。今天,根据会议安排,现在我就“学史明理”主题谈几点个
【发言稿】 日期:2022-10-09
-
纪委书记工作表态发言4篇
纪委书记工作表态发言4篇纪委书记工作表态发言篇1在镇党委政府正确领导下,在全村干部和群众的共同努力下,紧紧围绕建设社会主义新农村工作为重点,尽职尽责,与时俱
【发言稿】 日期:2022-09-30
-
我最敬佩的人开头_我敬佩的一个人作文20篇2020年
我敬佩的一个人作文20篇 我敬佩的一个人作文一): 我身边有很多值得我们敬佩的人,但我最敬佩的一
【发言稿】 日期:2020-11-10
-
党员教育培训总结交流发言12篇
党员教育培训总结交流发言12篇党员教育培训总结交流发言篇1根据市委组织部《关于开展我市〈20XX
【发言稿】 日期:2022-12-19
-
[钻井队队长(副队长、指导员)岗位HSE应知应会试题(1863)]
钻井队队长(副队长、指导员)岗位HSE应知应会试题(判断题:771;单选题:626;多选题:466)
【贺词】 日期:2020-09-23
-
话剧《家》剧本 话剧剧本:爱的空间
找文章到更多原创-(http: www damishu cn)人物介绍:刘伟,男,32岁,某购物广
【演讲稿】 日期:2020-01-21
-
五言绝句大全500首古诗_五言绝句144首
五言绝句144首 五言绝句(一): 1《春夜喜雨》唐朝·杜甫 好雨知时节,当春乃发生。随风潜入
【祝福语】 日期:2021-03-13
-
学习周永开先进事迹心得体会3篇
学习周永开先进事迹心得体会【一】通过学习周永开老先生先进事迹后,结合自己工作思考,感慨万千。同样作为
【格言】 日期:2021-04-10
-
2023年中国行政区划调整方案(设想优秀3篇
中国行政区划调整方案(设想优秀民政部第二次行政区划研讨会会议内容一、缩省的意义与原则1.意义1)利于减少中间层次中国行政区划层级之多为世界之最,既使管理成本
【周公解梦】 日期:2024-02-20
-
XX老干局推进党建与业务深度融合发展工作情况调研报告:党建调研报告
XX老干局推进党建与业务深度融合 发展工作情况的调研报告 党建工作与业务工作融合发展始终是一个充满生
【成语大全】 日期:2020-08-28
-
2023年和儿媳妇在一起幸福的句子3篇
和儿媳妇在一起幸福的句子1、假如人生不曾相遇,我还是那个我,偶尔做做梦,然后,开始日复一日的奔波,淹没在这喧嚣的城市里。我不会了解,这个世界还有这样的一个你
【格言】 日期:2023-11-10
-
中国共产党第三代中央领导集体的卓越贡献
中国共产党第三代中央领导集体的卓越贡献 --------------继往开来铸就辉煌 【摘要】改
【成语大全】 日期:2020-03-20
-
信息技术2.0能力点 [全国中小学教师信息技术应用能力提升工程试题题库及参考答案「精编」]
全国中小学教师信息技术应用能力提升工程试题题库及答案(复习资料)一、判断题题库(A为正确,B为错误)
【格言】 日期:2020-11-17
-
党建工作运行机制内容有哪些_构建基层党建工作运行机制探讨
党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础。加强和改进县级以下各类党的
【经典阅读】 日期:2020-01-22
-
集合推理_七,推理与集合
七推理与集合1 期中考试数学成绩出来了,三个好朋友分别考了88分,92分,95分。他们分别考了多少分
【名人名言】 日期:2020-12-18
-
电大现代教育原理_最新国家开放大学电大《现代教育原理》形考任务2试题及答案
最新国家开放大学电大《现代教育原理》形考任务2试题及答案形考任务二一、多项选择题(共17道试题,共3
【成语大全】 日期:2020-07-20
-
基层党务工作基本内容_党建基本工作有哪些
党建基本工作有哪些(一) 基层党建工作包括哪些内容 选择了大学生村官这条路,你就与农村基层党
【名人名言】 日期:2020-08-06
-
关于三农工作重要论述心得体会3篇
关于三农工作重要论述心得体会3篇关于三农工作重要论述心得体会篇1习近平总书记指出:“建设现代化国家离不开农业农村现代化,要继续巩固脱贫攻坚成果,扎实推进乡村
【学习心得体会】 日期:2022-10-29
-
【福生庄隧道坍塌处理方案】 福生庄隧道在哪里
(呼和浩特铁路局大包电气化改造工程指挥部,内蒙古呼和浩特010050)摘要:文章介绍了福生庄隧道
【学习心得体会】 日期:2020-03-05
-
五个一百工程阅读心得体会13篇
五个一百工程阅读心得体会13篇五个一百工程阅读心得体会篇1凡益之道,与时偕行。在全国网络安全和信
【学习心得体会】 日期:2022-12-07
-
城管系统警示教育心得体会9篇
城管系统警示教育心得体会9篇城管系统警示教育心得体会篇1各党支部要召开多种形式的庆七一座谈会,组织广大党员进行座谈,回顾党的光辉历程,畅谈党的丰功伟绩,
【学习心得体会】 日期:2022-10-09
-
发展对象培训主要内容10篇
发展对象培训主要内容10篇发展对象培训主要内容篇1怀着无比激动的心情,我有幸参加了__新区区委党校20__年第四期(区级机关)党员发展对象培训班。这次的学习
【培训心得体会】 日期:2022-09-24
-
凝聚三种力量发展全过程人民民主心得体会12篇
凝聚三种力量发展全过程人民民主心得体会12篇凝聚三种力量发展全过程人民民主心得体会篇1新民主主义革命是指在帝国主义和无产阶级革命时代,殖民地半殖民地国家中的
【学习心得体会】 日期:2022-08-31
-
2022年全国检察长会议心得7篇
2022年全国检察长会议心得7篇2022年全国检察长会议心得篇1眼睛是心灵上的窗户,我们通过眼睛才能看到世间万物,才能看到眼前这美好的一切。拥有一双明亮的眼
【学习心得体会】 日期:2022-10-31
-
在街道深化作风建设推动高质量发展走在前列动员会上讲话
在2023年街道深化作风建设推动高质量发展走在前列动员会上的讲话同志们:今天我们召开“街道深化作风建设推动高质量发展走在前列动员会”,这次会议是街道三季度召开的第一场...
【军训心得体会】 日期:2024-03-17
-
全面从严治党的心得体会800字7篇
全面从严治党的心得体会800字7篇全面从严治党的心得体会800字篇1中国特色社会主义是我们党领导
【学习心得体会】 日期:2022-12-14
-
矫正心得体会6篇
矫正心得体会6篇矫正心得体会篇1今天,是自己出监后第一次参加阳光中途之家组织的社区矫正方面的教育
【学习心得体会】 日期:2022-12-24
-
2024年主题教育民主生活会批评与自我批评意见(38条)(范文推荐)
2023年主题教育民主生活会六个方面个人检视、相互批评意见:1 理论学习系统性不强。学习习近平新时代中国特色社会主义思想不深不透,泛泛而学的时候多,深学细照的时候少,特...
【邓小平理论】 日期:2024-03-19
-
2024年交流发言:强化思想理论武装,增强奋进力量(完整)
习近平总书记指出:“一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有思想指引。”党的十八大以来,伴随着新时代中国特色社会主义思想在实践中形成发展的历程...
【三个代表】 日期:2024-03-19
-
2024年度镇年度县乡人大代表述职评议活动总结
xx镇20xx年县乡人大代表述职评议活动总结为响应县级人大常委会关于开展县乡两级人大代表述职评议活动,进一步激发代表履职活力,加强代表与人民群众的联系,提高依法履职水平...
【马克思主义】 日期:2024-03-19
-
“千万工程”经验学习体会(研讨材料)
“千万工程”是总书记在浙江工作时亲自谋划、亲自部署、亲自推动的一项重大决策,也是习近平新时代中国特色社会主义思想在之江大地的生动实践。20年来,“千万工程”先后经历...
【三个代表】 日期:2024-03-19
-
2024年在市政协机关工作总结会议上讲话
同志们:刚才,XX同志对市政协机关20XX年工作进行了很好的总结,很精炼,很到位,可以感受到去年机关工作确实可圈可点。XX同志宣读了表彰决定,机关优秀人员代表、先进集体代...
【邓小平理论】 日期:2024-03-18
-
在全区防汛防涝动员暨河长制工作推进会上讲话提纲【完整版】
区长,各位领导,同志们:汛期已经来临,我区城区防涝工作面临强大考验,形势不容乐观。年初,区城区防涝排渍指挥部已经召开专题调度会,修订完善应急预案,建立网格化管理机...
【马克思主义】 日期:2024-03-18
-
2024年镇作风整治工作实施方案(完整文档)
XX镇作风整治工作实施方案为深入贯彻落实党的二十大精神及省市区委深化作风建设的最新要求,突出重点推进干部效能提升,坚持不懈推动作风整治工作纵深发展,根据《关于印发《2...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
-
2024市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案【优秀范文】
xx市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案为持续优化法治化营商环境,激发市场主体活力和社会创造力,规范行政执法行为,创新行政执法方式,提升行政执法质效,着力解...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
-
2024年度关于开展新一轮思想状况摸底排查工作通知(完整)
关于开展新一轮思想状况摸底排查工作的通知为深入贯彻落实关于各地开展干部职工思想状况大摸底大排查情况上的批示要求和改革教育第二次调度会议精神,有针对性做好队伍教育管...
【三个代表】 日期:2024-03-18
-
2024年公路养护中心主任典型事迹材料(完整文档)
“中心的工作就是心中的事业”——公路养护中心主任典型事迹材料**,男,1976年6月出生,1993年参加工作,2000年4月调入**区交通运输局工作,大学本科学历,中共党员,现任**...
【马克思主义】 日期:2024-03-17