网站首页 公文大全 个人文档 实用范文 讲话致辞 实用工具 心得体会 哲学范文 总结范文 范文大全 报告 合同 文书 信函 实用
  • 汇报体会
  • 节日庆典
  • 礼仪
  • 毕业论文
  • 评语寄语
  • 导游词
  • 口号大全
  • 其他范文
    • 百花范文网 > 实用范文 > 其他范文 > “双减”背景下初中物理作业设计初探

    “双减”背景下初中物理作业设计初探

    时间：2023-07-01 14:05:04来源：百花范文网本文已影响人

    蒋 彬，王 春

    重庆市江津中学校，重庆 402260

    2021年5月21日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议，审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确提出：初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。同时要求提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业［1］。

    初中物理知识以现象、探索为主，抽象程度不高。单一性、重复性、机械性的物理作业模式盲目追求数量及难度，无形中增加了学生对物理学习的恐惧感，降低了物理学习的积极性和兴趣，不利于发展学生的物理学科核心素养。本文对物理作业设计的模式进行了初步探索，以期为一线教师提供有益的借鉴。

    《义务教育物理课程标准（2022年版）》提出“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。遵循初中学生身心发展规律，贴近学生生活、关注学习生长点，以具体事实、鲜活案例、生活经验和基本概念引导学生进行理性思考［2］。因此，在双减背景下，就要减少作业量，也要将物理作业与生活实际紧密联系起来，从而帮助学生在熟悉的生活事件中发现“新创意”“新观点”，激发并保持对物理的学习兴趣及对生活中事物的探究欲望、观察能力，促进学生核心素养的发展。

    案例1 在学习“质量”之后，对生活中常见物体的质量，布置以下作业。

    对一些生活中常见物体的质量进行估测，请大家留意生活中与质量有关的现象，完成以下调查报告：

    （1）调查一些物体的质量，并将其记录下来：

    ①一包方便面的质量为____________；

    ②一袋大米的质量为______________；

    ③一包食用盐的质量为____________；

    ④一支牙膏的质量为______________；

    ⑤一个鸡蛋的质量为______________；

    ⑥一个苹果的质量为______________；

    ⑦一只鸡的质量为________________；

    ⑧一条鱼的质量为________________；

    ⑨一头大象的质量为______________；

    ⑩一辆小轿车的质量为___________；

    谈谈你的其他收获：___________________。

    （2）谈谈你通过哪些方式获得了物体的质量，并记录下来。

    例如，可以通过观察物体的外表，从而获得物体的质量；

    谈谈你的收获：_______________________________________________________________。

    （3）谈谈你在获得物体质量时，接触到的测量质量的工具，学习这些测量工具的基本原理和使用规则。

    例如，通过电子秤测量物体的质量，电子秤主要元件为压力传感器（可以寻求网络帮助，了解压力传感器的原理）。

    谈谈你的收获:_________________________________________________________________。

    案例2 在学习了“电功率”之后，对生活中常见用电器的电功率，布置以下作业：了解各种用电器的电功率，并形成调查报告。

    （1）请大家走入电器城，查看用电器的铭牌，将结果记录下来：

    ①节能灯泡的电功率为________________；

    ②电热水壶的电功率为________________；

    ③挂机空调的电功率为________________；

    ④电饭锅的电动率为__________________；

    ⑤冰箱的电功率为___________________；

    ⑥洗衣机的电功率为__________________；

    ⑦电视机的电功率为__________________；

    ⑧电视遥控器的功率为_______________；

    谈谈你的其他收获：
    __________________。

    （2）查阅电气设备的分类，了解什么是“一类电气设备”“二类电气设备”“三类电气设备”，各种家用电器应归入哪类电气设备？结合安全用电的知识，说一说家庭安全用电有哪些注意事项？

    谈谈你的收获:_________________________________________________________________。

    将生活物品、购物等融入物理作业设计，作业延伸性增强，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念；
    让学生在体验生活的同时，又学习物理知识；
    既增强了物理学习的趣味性，又培养了学生的观察能力、信息收集能力和用多种方法解决问题的能力，进而促进学生物理观念的养成。

    物理不仅仅是自然科学的基础，也是人类文明进步的基石。从古代的自然哲学，到17—18世纪的经典物理学，直至近代的相对论和量子论等，都是人类对大自然不断探索的结果，社会的进步、科技的创新都离不开物理的蓬勃发展。在作业设计上，要不断开发人文资源，找寻物理学史话，挖掘中华民族历史上的物理观点，让学生在作业中跟随先辈的脚步，感受物理的魅力，增强民族自豪感。

    案例1 在学习了“物态变化”之后，布置以下作业。

    请说出下列诗句中所涉及的热现象：“月落乌啼霜满天”中霜的形成是_______现象，这个过程中需要_______（选填“吸热”或“放热”）；
    “天接云涛连晓雾”中雾的形成是_______现象，这个过程中需要_______（选填“吸热”或“放热”）；
    “落梅时节冰轮满”中冰的形成是______现象，这个过程中需要_______（选填“吸热”或“放热”）；
    你还能举出一些诗句中蕴含热现象的例子吗？__________________________________。

    案例2 在学习了“牛顿第一定律”之后，布置以下作业。

    成书于公元前388年的《墨经》中写道：“力，形之所以奋也”，说明力是___________物体运动的原因，比牛顿第一定律的提出早了数千年。

    春秋时期齐国人的著作《考工记·辀人篇》中有“劝登马力，马力既竭，犹能一取焉”，意思是马拉车的时候，马虽然对车不再施力了，但车还能继续向前运动一段距离，这一现象说明了车具有______，下列4种说法正确的是______。

    A.马对车的力越大，车的惯性越大

    B.车的速度越大，惯性越大

    C.车的质量越大，惯性越大

    D.车的惯性与质量无关

    案例3 在学习了“两种电荷”之后，布置以下作业。

    西晋张华（232—300年）的著作《博物志》中有“今人梳头，脱著衣时，有随梳、解结有光者，亦有咤声”。这是世界上最早记载梳子、丝绸摩擦起电及放电发声的现象。梳子与头发摩擦的过程中______（选填“有”或“没有”）创造电荷，摩擦起电的实质是_______________。“随梳”是指头发会被梳子所吸引，这说明头发和梳子之间带有________种电荷而相互吸引。

    案例4 在学习了“磁现象 磁场”之后，布置以下作业。

    战国时期的著作《韩非子》中有“故先王立司南，以端朝夕”的记载，这是我国历史上最早用司南辨别方位的描述。宋代朱彧的著作《萍洲可谈》中有“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”的记载，是最早关于指南针用于航海的记录，当指南针静止时，指南针的______极指向地理的南极。

    案例5在学习了“时间”之后，布置以下作业。

    我们学习了机械停表测量时间，你还知道哪些测量时间的工具？查阅资料，了解中国古代的时间计量法，如干支纪时法、十二时辰记时法、百刻制（漏壶记时制）、机械记时制等；
    了解记时工具的使用方法及原理，如日晷、漏壶、浮漏、时间秤、浑天仪等。将你的收获制作一份手抄报，与你的同学分享。

    中华民族对于物理的探索时代久远，所以在作业设计时若以古代文学中的物理知识为载体，让学生体会人类文化知识积累与创新成果，让学生欣赏文学，促进多学科融合，提升其阅读能力、分析问题能力，增强民族自豪感。

    物理是一门以实验为基础的学科，实验是学生学习物理、获取物理知识的重要途径。作为物理学习的延伸，探究性作业必不可少。学生在生活中没有专业的物理实验器材，可设计一些低成本、生活化的物理实验作业。由于实验作业比较耗时，一般每两周完成一个实验作业，因此，题材需要做到精选，有明确的考查目标，符合每个学段的学习内容，周密设计实验，从而激发学生的探究欲望，培养学生的科学探究能力。

    案例1 在学习了“物体的沉浮条件及应用”之后，布置完成“模拟浮沉子”的实验。

    利用你身边能找到的材料，如矿泉水瓶、细管或口服液玻璃瓶，制作一个浮沉子（图1）。

    图1 浮沉子

    挑战作业：回顾潜水艇的工作原理，解释潜水艇和浮沉子工作原理的异同。

    作业提交要求：

    （1）提交成品制作，并附带实验操作说明；

    （2）完成实验制作报告，在评估、交流与合作环节重点阐述以下内容：实验过程中遇到的问题、解决问题的方案、运用了哪些技术手段、查阅了什么资料等。

    案例2 在学习了“串联和并联”之后，布置“模拟串、并联电路”的小实验。

    利用铜导线、电池、小灯泡、开关等，制作一个单灯泡发光的手电筒或小台灯（图2）；
    用串联或并联的方式为手电筒或台灯增加一个灯泡，完成能让两个灯泡都发光的小制作。

    图2 手电筒

    作业提交要求：

    （1）提交成品制作，并附带实验操作说明；

    （2）完成实验制作报告，在评估、交流与合作环节重点阐述以下内容：串联与并联两种连接方式各自的优缺点；
    如果你是一个产品开发师，产品采用哪种连接方式更有利；
    阐述其他发现，例如，可以采用什么方式让小灯泡更亮、能不能无限增大小灯泡的亮度等问题。

    案例3 在学习了“电动机”之后，布置完成“电动机制作”的小实验。

    利用铜导线、电池、磁铁等，制作一个简易的趣味电动机（图3），与同学分享你的电动机。

    图3 趣味电动机

    挑战作业：自己制作一个换向器，以趣味电动机为基础，制作一个小风扇。

    作业提交要求：

    （1）提交成品制作，并附带实验操作说明；

    （2）完成实验制作报告，在评估、交流与合作环节重点阐述以下内容：对趣味电动机做了哪些创新及改进；
    在制作换向器的过程中碰到问题时，是如何解决的；
    查阅资料，了解无刷电机，说说你的收获和感受。

    实验中直观、形象的现象能给学生留下极深的印象，更益于学生对知识的理解和掌握。实验的过程、现象的产生都可以带动学生思考问题，从而培养学生的科学探究能力、创新意识以及严谨的科学态度。

    每个学生都是不同的个体，他们在学习基础和认知能力上都有差别［3］。在作业设计上，可以探索分层作业，将作业的难度分为三个挑战：基础性作业、应用性作业和研究性作业。根据每个学生的学习情况来完成对应的挑战题目，既有符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，也有培养学生科学探究和科学思维的探究性作业。

    案例1在学习了“阿基米德原理”之后，布置以下作业。

    有一盛满水的容器放在水平桌面上，将一质量为20 N的实心金属球缓慢放入容器中，容器中溢出了1 kg的水，g取10 N/kg，完成下列挑战：

    挑战一：

    该金属球受到的浮力是_______N。

    挑战二：

    该金属球的体积为__________m3，该金属球的密度为_________kg/m3。

    挑战三：

    延伸拓展1：放入小球前，装满水的容器受到的总重力为50 N，容器的底面积为200 cm3。放入小球后，容器对桌面的压力为________N，容器对桌面的压强为___________Pa；

    延伸拓展2：现有一弹簧测力计、一烧杯、一量筒、一金属块、一刻度尺、水等实验器材，请利用上述器材设计实验，测量金属块的密度。写出实验方案。

    案例2在学习了“欧姆定律”之后，布置以下作业。

    图4是电阻甲和乙的U-I图像，请根据图像，完成下列问题：

    图4 U-I图像

    挑战一：

    根据图像可知，定值电阻为电阻______，其阻值是________Ω。

    挑战二：

    将电阻甲和乙串联，若电流为0.3 A，则它们两端的电压为_______V；
    将电阻甲和乙并联，若电压为1 V，则它们的干路电流为_______V。

    挑战三：

    将电阻甲和乙串联，当电源电压为3 V时，乙的电阻为_________Ω。

    在作业设计上采取分层，并根据学生的最近发展区、年龄特点、学习规律、学习能力，去布置高于学生现有解决问题水平的作业。改变以往“一刀切”的模式，充分尊重学生的个体差异，给学生自主选择、协调发展的空间。不同层次的学生各取所需、挑战自我，从而各有所得，获得挑战成功的满足感、成就感，不断在物理知识的海洋中感受学习的快乐与魅力。

    “双减”政策落地，减轻学生过重的作业负担，不仅是减少作业量，还需要做到不减质。作为一名物理教师，更应立足初中生的年龄特点和学习规律，在不断探索中优化作业，创新增效，注重学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等核心素养的发展，帮助学生树立正确的学习观、人生观、价值观，还给学生一片温馨、健康的学习天地，助力学生快乐、健康地成长。

    猜你喜欢电功率双减布置基于PCC-CNN-GRU的短期风电功率预测成都信息工程大学学报(2022年2期)2022-06-14“双减”出台，校外培训面临巨震环球时报(2021-07-26)2021-07-26省教育厅基础教育处一行到莒县开展“双减”工作专项调研活动山东青年报·教育周刊教师版上半月(2021年8期)2021-07-19持续推动“双减”，强化学校育人主阵地作用科教新报(2021年15期)2021-05-12轻松上手电功率中学生数理化·中考版(2020年12期)2021-01-18你会计算电功率吗中学生数理化·中考版(2020年12期)2021-01-18苹果园实现化肥农药“双减”的路径选择农家科技中旬版(2019年2期)2019-05-08解读电功率中学生数理化·中考版(2018年12期)2019-01-31活动室不同区域的布置早期教育(2016年5期)2016-08-23CTCS-3至CTCS-2等级转换应答器组布置铁路通信信号工程技术(2014年5期)2014-02-28

    相关热词搜索：作业 初探 物理

    • 范文大全
    • 说说大全
    • 学习资料
    • 语录
    • 生肖
    • 解梦
    • 十二星座
    最新文章

    推荐访问

    作业 作业:羽毛球场地规则介绍 作业人员安全教育记录表 作业人员转岗 作业作文优秀开头结尾 作业作文优秀结尾 作业作文优秀范文大全 作业区 作业基础预算 作业大学生职业生涯规划书怎么写 作业安全管理经验做法 作业布置十项规定 作业帮试卷 作业成本法 作业成本法在物流行业的应用——以顺丰物流为例 作业成本法数据获取 作业成本法案例 作业成本法的相关数据可以 作业批改检查反馈 作业批改记录和处理意见 作业指导书 作业指导书编制要求 作业指引1：全面预算编制作业指引 作业未完成检讨书300字 作业本 作业本没带检讨书docx 作业标准化管理制度 作业检讨书范文4篇 作业检讨书范本4篇 作业没写完反思500字 作业没写的检讨书800 作业没按时完成的反思 作业的检讨书 作业管理制度 作业管理制度设计理念 作业管理实施方案 作业管理方案 作业规范批改要求 作业许可管理 作业许可管理制度 作业许可管理范围 作业设计 作业评语50字 作业评语大全简短精辟句子 作业评语大全鼓励 作业评语家长怎么写 作业评语简短 作业评语简短家长 作业评语简短小学 作业评语鼓励短句 作业这个作文怎么写

    本文“双减”背景下初中物理作业设计初探由百花范文网整理提供，版权归原作者、原出处所有。

    Copyright © 百花范文网 All Rights Reserved.