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    从党历史中汲取力量心得体会（完整）

    时间：2023-01-03 14:55:29来源：百花范文网本文已影响人

    下面是小编为大家整理的从党历史中汲取力量心得体会（完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

    从党历史中汲取力量心得体会（完整）

    从党的历史中汲取力量心得体会4篇

    第一篇: 从党的历史中汲取力量心得体会

    从经典中汲取思想力量——党校学习有感

    “马云是资本家吗？”“我们现在存在‘剥削’吗？”“房价被炒得那么高，开发商追求的是不是剩余价值？”……

    几天来，在对《共产党宣言》、《资本论》、“老三篇”等经典以及《21世纪资本论》的学习中，宣传系统第44期青干班学员们的上述疑问都得到了解答。通过对马克思主义理论的系统学习，学员们打通了经典理论与当下实践之间存在的“隔阂”，找到了理论联系实际的“结合点”。

    学员踊跃提问，让老师“招架不住”

    学员们理论学习热情有多高呢？在《共产党宣言》学习中，课程刚刚进行了一半，学员们就开始了踊跃热烈的“连珠炮式”提问，授课老师徐帆不得不将原本准备的下半场授课内容“马克思主义理论与当今社会”，当场改成了互动交流。课程结束，老师连连感叹，这样的情景，他也是第一次遇到。

    在当天的课堂小调查中，不少学员坦言，来党校前并未完整通读过《共产党宣言》这本原著。但在王强、徐帆等老师富有激情的讲解中，近170年前的伟人和他的著作思想，已变得触手可及。

    马克思年少时也曾“离经叛道”，但他完成《共产党宣言》时不过而立之年，其间，他完成了从哲学到现实再到哲学的螺旋式上升，从而发现了资本主义运行的基本规律……随着课堂授课的深入，学员们的疑虑也越来越深：为什么《共产党宣言》中批判的东西，在当今社会都能找到？

    在一次课间的互动环节，学员们的提问开了个头就刹不住车。“我有房有车，是无产阶级吗？”“中石油的扩张，是资本的扩张吗？”“马克思描述的共产主义社会，真的能实现吗？”……学员孔岩更是一下子提了七八个问题。

    老师一一耐心解答，帮助大家消除了心中的疑问，从而实现了理论学习与现实的联系：社会主义市场经济的发展离不开资本的作用，我们不具备建立共产主义社会的条件是事实，消灭私有制不能一蹴而就。我们今天坚持公有制为主体，把握国家经济命脉，一定程度上恢复一些资本主义的市场和资本分配制度，目的是为了更好地发展科学技术和生产力。

    学员的提问也给了老师深入理解理论的“灵感”。在理解按需分配时，大家七嘴八舌，阐述自己对共产主义社会的想象。学员朱健用“自助餐”来形容按需分配，徐帆老师赞叹其“贴切”，称这是他此前也没有想到的。

    这样的思想碰撞，只有党校课堂里才有

    有理论的学习，自然就会有思想的碰撞。《资本论》和《21世纪资本论》，一本是有140余年历史的马克思主义经典著作，一本是当下社会的畅销书，两本书的了解学习固然重要，但更精彩的是学习过程中，学员们进行了一场“经典对话”。

    在相继系统学习了《资本论》和《21世纪资本论》后，学员们在党校的多功能厅，以小组为单位围桌而坐。桌上，则摆放着几则议题：《21世纪资本论》说明了什么？它和《资本论》之间有什么关联？对当代中国的发展又有什么启示？

    短短15分钟的小组讨论，思想碰撞的“智慧之光”已然迸发：第1小组，用“道”和“术”的比喻，高度概括了《资本论》和《21世纪资本论》之间的关系，《资本论》发现的是资本主义运行的必然规律，而《21世纪资本论》关注的仅仅是资本主义运行中的一个具体矛盾；
    第2小组，则从资本主义的种种矛盾联系到了当下的“四个自信”，强调了中国发展的路线正确；
    第3小组，指出了两者的截然不同，《资本论》是发现资本主义社会的根本性矛盾无法内部解决，必然灭亡，而《21世纪资本论》只是对资本主义的修修补补，并没有正视资本主义矛盾的根源“生产资料私有制”。精彩的发言，博得了现场一片掌声；
    第4小组，则用大饼油条“吃什么”和“怎么吃”来比喻两者的理论高度，认为《资本论》指出的是路线，而《21世纪资本论》叙述的仅仅是路线中的具体细节。

    “经典对话”现场，两个小组还就《21世纪资本论》是否是《资本论》的一种延续，从各自的不同出发点进行了争论。

    对于每个小组的发言，赵海洋老师均进行了点评，她评价学员总结深刻，直击问题本质。刘珍英老师在对整场交流的点评中，夸赞“‘80后’学员们接受深邃理论的能力一点也不弱”，引导学员们将理论的学习与现实结合起来理解，学会运用马克思主义的方法来分析探讨问题。

    第二篇: 从党的历史中汲取力量心得体会

    从党的历史中汲取力量

    作者：汪金友

    作者机构：河北省滦南县司法局

    来源：实践(思想理论版)

    ISSN：1004-0692

    年：2011

    卷：000

    期：007

    页码：55-55

    页数：1

    中图分类：D23

    正文语种：chi

    关键词：党的历史;密切联系群众;批评与自我批评;力量;汲取;知识竞赛活动;理论联系实际;“实事求是”

    摘要：为迎接建党90周年．某企业在青年职工中开展了一次党建知识竞赛活动。结果。全厂几百份答卷，竞有半教以上不及格。比如党的三大优良作风，本来是“理论联系实际、密切联系群众和批评与自我批评”．但很多人却回答为“实事求是”、“艰苦奋斗”、“谦虚谨慎”、“廉洁奉公”等。再如中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝。有的人回答“土地改革”。有的人回答“发动群众”，还有的人回答“游击战争”．而正确答案是“统一战线、武装斗争和党的建设”。

    第三篇: 从党的历史中汲取力量心得体会

    学习抗战英雄，汲取前行力量

    今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利73周年。这几天，很多人自发来到当地的抗日英雄纪念碑前，为英烈默哀、献花、鞠躬，纪念当年那场壮烈的全民抗战。

    在时间的长河里，总有一些英雄如同恒久不灭的灯塔，照亮着一个民族未来的航向。2015年的阅兵式上，抗战老兵的“最帅敬礼”，触动多少人的泪点，引发多少人的思考。

    英雄从未走远，英雄永远年轻。今天，伴着铿锵的步履、雄壮的乐曲，当年那一个个抗战英雄，在人们前面“复活”：以树皮棉花果腹的杨靖宇，面对敌人的劝降凛然回答：“不必多说，开枪吧”；
    战斗最后时刻，张自忠激昂高喊：“为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变”；
    四行仓库八百壮士，“没有命令，死也不退”……14年抗战，千千万万的抗战英雄以“誓与山河共存亡”的坚定决心、“愿拼热血卫吾华”的不屈意志、“一寸河山一寸血”的巨大牺牲，书写了气壮山河的英雄史诗，唤起了万众一心、共御外侮的民族觉醒。他们的名字，绘成了传承千秋的民族精神图谱，化作了永不陨落的民族精神星空。

    “昨天的历史不是今天的人们书写的，但今天的人们不能脱离昨天的历史来把握今天、开创明天。”今天，刀光剑影虽暗淡，鼓角铮鸣虽远去，但强军征程依然在路上，发扬抗战精神，继承英烈遗志，依然需要我们在英雄精神的激励下，前进、前进、再前进！

    英雄是一面旗帜。英雄，言炳丹青，德配天地，功昭日月，是看得见的哲理，是引领社会价值的标杆，是指引社会前进的旗帜。心中飘扬着英雄的旗帜，头顶就有了“启明星”，心中就有了“压舱石”，人生就有了“坐标系”。英雄的价值在于“垂式范而励来兹”。让英雄的旗帜“在心中永不落”，我们的前进方向就不会偏、步子就不会慢。

    英雄是一面镜子。“以人为镜，可以明得失。”那些抗日英雄们，也曾是一个个鲜活的生命，也有儿女情长，也有悲欢离合。然而当“中华民族到了最危险的时候”，他们或沥血孤营，或横刀敌阵，或鏖战沙场，或昂首刑场，何曾想过什么功名利禄、待遇回报？始终以英雄为镜子，就能荡涤心中的尘埃，初心不移、兵心不改，在“我们是谁？从哪里来？向哪里去？”的问题上给出正确答案。

    英雄是一面战鼓。“一个人要走得远，内心不能没有激荡的力量。”为了民族独立，英雄赴汤蹈火；
    为了人民幸福，英雄无所不惜；
    为了集体利益，英雄大公无私。心中屹立起“英雄纪念碑”，就如战鼓催征，“一闻边烽动，万里忽争先”，吸取忠诚、坚韧、无私的精神营养，在嘹亮号角中走实强军征程。

    一位诗人曾在人民英雄纪念碑前吟道：“当将士们由远而近的铿锵脚步震落时间的帷幕，历史的场景扑面而来。生与死、聚与散、笑与泪，沉沦与奋起、战争与和平、历史与现实，在这里交汇……”今天，英雄不“只是个传说”，英雄不“只是种记忆”。实现强军目标，离不开英雄精神，更呼唤英雄辈出，仍然需要“遍地英雄下夕烟”。现在，强军兴军的责任历史性地落在了我们新一代革命军人肩上。越是使命光荣，越应以英雄为标杆；
    越是任务艰巨，越应以英雄为榜样。行进在英雄目光的守望里，崇尚英雄、追慕英雄、争当英雄，就能为实现中国梦强军梦凝聚更加磅礴的力量。

    1949年10月1日，邓小平同志参加开国大典时感慨万千，挥笔题词：“永远铭记着：在过去长期艰难的岁月里，人民英雄们用了自己的鲜血，才换得了今天的胜利。”此刻，让我们再次给抗战英雄深情地敬个军礼！（弘利教育）

    第四篇: 从党的历史中汲取力量心得体会

    从榜样中汲取前行的力量

    矣勇;

    【期刊名称】《云南教育：视界》

    【年(卷),期】2016(000)009

    【摘要】百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。教师节,是九月最值得纪念的日子。今年的9月10日,是我国的第32个教师节,主题为:甘守三尺讲台,争做"四有"老师。其间,各级政府、教育部门和学校都举办了相关的庆祝表彰或走访慰问活动,在全社会营造了浓厚的尊师重教氛围。

    【总页数】1页(P.1-)

    【关键词】

    【作者】矣勇;

    【作者单位】;

    【正文语种】英文

    【中图分类】

    【相关文献】

    1.身边榜样前行力量砥砺奋斗再创新篇r——记一名辅导员的《榜样》观后感 [J], 阮霄羽

    2.榜样力量传递前行——山西省国土资源厅召开全省培树“国土榜样”动员暨先进事迹报告会 [J],

    3.学习先进典型汲取榜样力量——我区教育系统深入开展学习黄大年先进事迹活动 [J], 梁芷铭

    4.汲取榜样力量 迈好职业生涯第一步——青岛空管站团委组织第三届新员工培训活动 [J], 段皎

    5.做实科研 汲取教育前行的力量——有感于一线教师执着科研的精神 [J], 刘华贵

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