中小学生守则心得体会50字5篇
中小学生守则心得体会50字“爱党爱国爱人民”、“好学多问肯钻研”。昨天,教育部发布了新版《中小学生守则(20xx年修订)》。教育界人士普遍反映,新版《中小学下面是小编为大家整理的中小学生守则心得体会50字5篇,供大家参考。
中小学生守则心得体会50字篇1
“爱党爱国爱人民”、“好学多问肯钻研”。昨天,教育部发布了新版《中小学生守则(20xx年修订)》。教育界人士普遍反映,新版《中小学生守则》既“高大上”,又“接地气”。
记者在教育部网站上看到,新版《守则》一共有9条近300字,涵盖了学生德、智、体、美、劳全面发展的基本要求。守则第一条为“爱党爱国爱人民”,具体为“了解党史国情,珍视国家荣誉,热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党”。“这一条很重要,可以说是底线,‘爱党爱国爱人民’就是要从小开始、从孩子做起。”南京师范大学教育科学学院小学教育专业大学生杨雨航为之点赞。
“内容具体好记忆,时代特色更鲜明,关爱生命更具体。”从教32年的南京中华中学高二(12)班语文高级教师李玲,看完新版《守则》后如是总结“读后感”。据了解,1991年,《中学生守则》和《小学生日常行为规范》发布。20xx年《小学生守则》、《中学生守则》合并补充为《中小学生守则》。20xx年,教育部启动修订工作,将《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》三者合而为一,形成了新的《中小学生守则》,即把20xx多字70条规范浓缩成近300字的9大准则,并于20xx年公开征求意见。
“新增内容与时俱进,时代特色很鲜明。”李玲解读举例说,如“文明绿色上网、低碳环保生活、学会合作共处”等,充分体现了近十年社会发展要求。“随着网络时代的到来,学生‘触网’是文化发展的必然,然而在网络管理尚未完全成熟的情况下,引导学生文明绿色上网就成为非常重要的一项内容,对于学生上网应‘导’而非‘禁’,《守则》充分体现了‘导’的特点。”
“新旧《守则》都体现了对生命的关爱,但新《守则》具体到‘红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,坚决远离毒品’,比笼统的‘注意安全’更能让学生明白什么是安全。还有,‘会自护懂求救’让我们看到了‘见义智为’的内涵,充分体现了教育部对中小学生深切的人文关怀。说到底,中小学生都是孩子,我们并不需要他们在不会游泳的情况下救人,在力不能敌的情况下勇斗歹徒。”李玲深有感触地说。
南京金陵中学仙林分校小学部三(8)班班主任李鑫鑫是一位年轻老师,在对比了新旧《守则》后,她感言新版《守则》可以让孩子们更有“方向感”,也更“接地气”,如要求孩子“养成阅读习惯、自己事情自己做、主动分担家务、热心志愿服务、自觉礼让排队”等都和日常生活需要紧密相联。
在点赞新版《守则》亮点的同时,业内人士也表示,新版《守则》也有提升空间。一位不愿透露姓名的业内人士在比较了多国中小学生守则后指出,我们的新版《守则》在“生活化”、“口语化”等方面与一些发达国家的中小学生守则相比,还有差距。如美国小学生守则共有8条,包括“总是称呼老师职位或尊姓;按时或稍提前到课堂;提问时举手;可以在你的座位上与老师讲话;所有作业必须是你自己完成;考试不许作弊”等。英国小学生守则有10条,包括“平安成长比成功更重要;背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸;不喝陌生人的饮料,不吃陌生人的糖果;遇到危险可以打破玻璃,破坏家具;不保守坏人的秘密;坏人可以骗”等等。“相比较而言,美、英两国的小学生守则要求更实际、更具体,表述也更接近孩子的‘话语体系’。”
南京师范大学教科院副教授殷飞认为,中小学生《守则》还是应该进行区分。“不同年龄段的学生要求是不一样的,小学应该侧重于教导一些孩子能接触到的具象的东西,而中学生则需要开始涉及价值观的引导。”殷飞表示,国家更应该发布中小学生守则“大原则”,地方和学校可以因地制宜提出更有针对性的要求。
“希望家长们能够积极配合《守则》落实。”李鑫鑫举例说,《守则》要求中小学生“主动分担家务”,而根据以往情况看,影响学生“主动分担家务”的往往是家长,理由几乎都是“孩子们要看书,我们顺手就做掉了,不要浪费孩子时间”等。
中小学生守则心得体会50字篇2
20xx年8月1日,教育部公布了《中小学生守则(征求意见稿)》,学校、家长及社会各界人士都极为关注,纷纷建言。历经一年的反复修改,20xx年版《中小学生守则》终于正式发布。
新版《守则》与20xx年版比较,既体现了历史的继承性,又与时俱进,吸纳了党的创新理论,反映了教育理论的新认识和教育实践中行之有效的新做法;既高屋建瓴,又接地气,语言简洁明了,突出对学生言行的基本要求,操作性强。概而言之,新版《守则》主要有四大亮点。
一是突出价值引领。新版《守则》以社会主义核心价值观为灵魂,对学生的具体行为要求,如“了解党史国情,珍视国家荣誉”“遵守国法校纪,自觉礼让排队”“热心志愿服务”等,体现了时代要求,贴近学生学习和生活,充分反映了“爱国、敬业、诚信、友善、平等、法治、民主、文明、和谐”等社会主义核心价值观的内涵和要求。“少若成天性,习惯成自然”。把社会主义核心价值观内化于心、外化于行,培好根,固好本,扣好人生的第一颗扣子,为每个学生成为最好的自己提供持久的力量,奠定坚实的基础,是新版《守则》的出发点和最终归宿。
二是体现问题导向。自20xx年教育部将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》以来,距今已有20xx年之久。时代在发展,社会在进步,新技术、新问题不断产生。在网络普及的今天,网络已成为影响学生身心健康的重要因素,因此,新版《守则》明确提出“文明绿色上网”“乐观开朗向上”;面对日益严重的环境问题,新版《守则》提出了“低碳环保生活”等时尚概念;面对全社会对诚信问题的关切,新版《守则》鲜明提出“诚实守信有担当”;面对当前纷繁复杂的社会现实、形形色色的诸多诱惑,新版《守则》以问题为导向,以修身为要义,回应时代的呼唤、社会的关切,有助于提高学生对社会主义核心价值观的认知力、感受力、判断力和行为力。
三是强调行为实践。新版《守则》对学生行为要求具体,注重落小、落细、落实,强调可操作性,使每一个学生都心有榜样、行守规矩。如“上课专心听讲,积极发表见解”“红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,坚决远离毒品”等学习方法和实用的生活技能,让新版《守则》的内容有生气、接地气。道德行为必须在实践中体现,也只有在实践中经过反复练习、锻炼和巩固,才能使道德行为成为自然、一贯、稳定的行为习惯。新版《守则》通篇采用行为动词,把说教式内容变为实践性内容,意在强调行为实践在学生思想品德形成中的作用,回归了道德教育的本质。
四是表述通俗凝练。相比20xx年版的《中小学生守则》以及与之配套的《小学生日常行为规范(修订)》和《中学生日常行为规范(修订)》,新版《守则》将之合二为一,化繁为简,把丰富的意义和深刻的道理,凝练为9条内容,把抽象的语言变成具体的做法,如讲诚信方面,20xx年版《守则》只有“诚实守信、言行一致”8个字。新版《守则》则表述为“保持言行一致,不说谎不作弊,借东西及时还,做到知错就改”,通俗易懂,朗朗上口,让学生听得懂、易于记、学得会。
新版《守则》“顶天立地”。从大处着眼,紧紧把握培养什么样的人,怎样培养人这个根本问题;从小处着手,对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了具体的、操作性较强的基本要求。新版《守则》注重修身涵养,固本强基,对培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,加强中小学生思想道德建设必将产生积极而深远的影响。
中小学生守则心得体会50字篇3
教育部公布了《中小学生守则》(征求意见稿),我一看,嗯?比原来的变动了不少。
首先,内容具体多了。这是一件大好事!
因为,内容具体,便于老师和学生照着守则去做,也就是便于把守则变为行动,可操作性强了,这很重要。这也是我最欣赏的一点。人的认识规律是从感性到理性,从具体到抽象,这符合认识论啊!这个观点,我曾在我的一篇博文里与美国的学生守则进行比较时谈过(20xx年8月26日的博文《看美国〈小学生守则〉有感》),没想到我国真的改进了,我体会到改革真的深入到教育领域了,可喜!
再者,有针对性。特别是“控制上网时间,抵制不良信息”,这是针对当今中小学生存在的严重问题,也是随着时代的发展产生的新问题。还有,新守则中提出“养成阅读习惯,因为中国人阅读量少,作为守则提出来引起大家的重视,太有必要了。守则中有了这样的内容,为培养学生的良好习惯提供了依据,在矫正学生的不良行为时有所遵循,为完善学生的健全人格指明了方向。有利于提高德育的实效性。
还有,更加重视了学生的心理健康。新守则中有“保持阳光心态”的内容,好!快乐是人心理健康的重要标志,心理健康是人健康的一半。关注学生的心理健康就是对祖国未来公民健康的高度关注。
但愿开学后,这个新守则能够引起各学校的高度重视,老师带领学生一起深入学习,贯彻执行。
中小学生守则心得体会50字篇4
今天带学生一起学习了20xx版《中小学生守则》,总的有十条,简洁凝练。每一条的第一句是高度的概括。然后就是具体方面的内容,贴近生活,注重生活实际,标准定的可行性实际性很强。如:“不比吃喝穿戴”,“虚心接受批评”,“文明绿色上网”等。
再如学习方面:“积极发表见解,养成阅读习惯。”发表见解,得有自己的思考,不可在发言中人云亦云,敢于提出问题,课堂要与同学老师互动才真正是一种主动性学习。学习即生活,有苦有乐,但乐需要学生自己去发现去创造,如:课堂上第一次举手有战胜自己胆怯的勇气,答对了老师的提问有自豪感和成就感,不会的问题在老师和同学的互动中得到解决的快乐……守则是纲,老师和学生一起解读会展开更多的细节。另外在电子产品充斥的时代,纸质阅读仍是不可替代的重要,“养成”二字,提炼了阅读是一种生活的常态,是一种习惯的养成,在阅读中丰富内心涵养精神。
其次,“奉献”,“勤劳”纳入守则。现在的学生物质条件有了,在家又是独生子女,有父母有爷爷奶奶甚至外公外婆宠爱,娇气懒惰,以自我为中心的太多,动手劳动的少,自理能力自然也差。我地的实验小学听说有家长到学校代替孩子值日,书包由家长来背,甚至现在入初中了,家长仍认为书包太沉孩子背不了。开学一周以来,学生值日真有点让我费神,除却个别劳动利索的,多数是不会扫地,拖地是一只手拿着拖把在地面上带动一下,下课不记得擦黑板的有之,忘记锁门铃声一响就收拾书包回家的有之,课桌椅在走动中撞得东倒西歪也视而不见的有之……把劳动纳入中小学生行为规范实在是太有必要。在劳动中才会锻炼生活的能力,才能提高生活的幸福指数,自己动手,丰衣足食不说,自己动手,到哪都能独立,都能应对自如。学习的目的是为了更好的生活,只顾学习就是当了学霸、考上名牌大学、薪水拿得再高,不会劳动的将来也很难有出息。整理好自己的房间书桌,自己设置早起的闹钟,做值日时细致用心,把地面弄得干净整洁,把黑板擦得锃亮如新,把讲台收拾得一尘不染等,在给班级服务中能促学生学会尽责,学会担当,学会奉献。
俞敏洪说过自己的故事:“从上小学第一天起,上学前必须先叠好被子扫完地,才能去上学,这样坚持到18岁上了大学。我认为做这些的好处,大家认为我比较喜欢为同学服务,都认为我是一个不错的人。”人的奉献精神,“人的生存和发展所需要的团队意识,协作精神等需要在主动奉献中培养,这是时代交给我们的功课。”
再就是第四、五条:“明礼守法讲美德”, “孝亲尊师善待人”,生活处处是礼仪,亲人要孝,老师要敬,善待身边的人,“孝、敬、善待”三个动词运用准确贴切。且从我一个教师的感受说起。教师在社会的一些负能量下被妖魔化,老师的心也弄得如玻璃般脆弱和敏感,怀着一颗完全服务的心、付出百倍的努力有时也很难得到相应的肯定和评价,其实教师不怕清贫,小清高的职业病也就要人给个“敬”字而已。
但我发现这一届太多的学生真的见人不够热心和礼貌,在路上、楼梯道上、进门的瞬间见人就招呼的基本礼节不少学生都做不到,倒不是老师有多恶使之反感,因为开学才一周。我们孩子的教育真的出了问题了,这些责任是不该全有教师来担责的吧?以往,嘴巴甜见人微笑的多是可爱的小新生,见了自己任课老师道好,见了别班的老师也问好,见了校长也道好,见了同学的爸爸妈妈也是叔叔阿姨甜甜地叫。家长社会对孩子的教育似乎是重视了,但孩子们的礼仪似乎又在退步或说有些方面还真的有些扭曲了。一周多以来真是感慨很多,也正是这些心结,我带领学生学习《中小学生守则》时在黑板上写下:成为一个合格的公民,做一个幸福的普通人。我们的家庭,我们的学校,应该教孩子做一名合格的中学生,做一个合格的公民,做一个不给集体不给社会添麻烦的人,做一个传递正能量的人。
社会精英毕竟少数,学霸毕竟少数,做好一个普通人,成为一个有幸福力的人才是教育和学习的初衷。
于是感慨,家长望子成龙望女成凤,我们带孩子学习这补习那,不如好好解读守则,不如让孩子首先学习好新守则,做好一名中学生的角色。
中小学生守则心得体会50字篇5
一是更新德育内容。学习、宣传、贯彻新版《守则》将成为今后一段时期中小学德育工作的重点。我们要结合本校实际,制定翔实的德育工作计划,将学习、践行守则列为主要内容,制定总目标和阶段性目标,明确实施项目、具体工作内容、推进措施、完成时间、操作的具体部门(年级组)和责任人等。
二是实施课程渗透。我们要在学科教学过程中进行德育渗透,发挥课程育人的作用。要充分利用《守则》上好品德课,逐条细化,利用鲜活的案例和正反两方面生动的事例,通过讲故事等形式,告诉学生日常行为哪些必须为,哪些不可为。引导学生深刻领会守则内容,加深他们对守则民族性、时代性、世界性的认识,提高他们执行《守则》的自觉性。
三是编好校本教材。《守则》用现代话语体系将中国传统文化“治心”和“教化”进行诠释,提出了中小学生在家、在校、在外,为人、处事、待人的基本原则和行为规范。我们要结合本地本校实际,逐条解读新版《守则》的具体内容,通过各种案例明确告知学生在日常学习生活中的美与丑、善与恶和禁与行,使学生静有其位,动有其轨。
四是健全各项制度。《守则》是学生行为大纲,是中小学生行为基本准则,其规定紧紧抓住了中小学生的共性。我们结合本地本校学生日常学习生活实际,制定本校学生管理规定或行为规范细则,形成学生行为的制度性规范。这既是对《守则》的有力补充,也是培养学生自我管理能力的有效途径,更是将社会主义核心价值观的要求真正落细落小,转化为学生实际行动的具体体现。
五是细化常规管理。班级是学生校园生活最主要的活动场所,《守则》落地一定要发挥班级的作用。我们可推行“班级值日周”制度,将环境卫生、车辆停放、升旗仪式、课间操、眼保健操等各项常规工作的检查以班级为单位进行循环值日,对照评分细则逐项评分。我们可以通过国旗下讲话、黑板报、道德讲堂等开展形式多样、丰富多彩的学生自我管理德育活动,实现活动育人的目的。
六是带动家庭教育。《守则》对学生在学校、家庭、社会的言行提出了全方位的要求。我们应利用学校开放日组织一次家长会,发动广大家长学习《守则》,针对学生在家庭生活和社会活动中的不良言行,共同研究解决问题的办法,探讨家校如何共同发力指导学生执行《守则》,帮助家长提高家庭教育水平,争取家长对学校教育的最大支持,全程、全方位培养学生良好的行为习惯。
七是丰富校园文化。让每一面墙壁会说话,是校园环境文化建设追求的境界。要引导广大中小学生熟记《守则》每一项具体要求,在日常学习生活和校内外活动中自觉遵守每一条《守则》准则,真正让学生入脑入心,达到“润物细无声”之效。
八是开好主题班会。我们可以召开主题班会,围绕“学习落实《守则》,培养好习惯”专题,对照《守则》内容,排查自身差距,反思存在不足。我们还可以通过校园网举办践行《守则》的网络主题班会,发动全校学生对照《守则》评点不良言行,引导学生树立正确的言行导向,既加深学生对《守则》的理解,又培养了学生民主管理和自觉模范践行《守则》的意识。
九是纳入学生评价。科学的评价是教育取得成效的关键。我们要把学习、宣传、贯彻《守则》情况纳入教育督导及中小学责任督学挂牌督导的重要内容,纳入学校教育质量综合评价体系。
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