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    班主任基本功大赛活动方案设计_镇中心学校首届中小学班主任专业能力大赛方案

    时间：2020-11-12 12:20:27来源：百花范文网本文已影响人

    镇中心小学首届中小学班主任专业能力大赛 活动方案 一、指导思想 为了推动中小学班主任专业化发展的指导思想，大赛以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，深刻领会习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神实质，落实立德树人的根本任务；
    采用“赛训一体、以赛促建”的方式，旨在通过全员练兵比赛营造氛围、锤炼骨干、打造优秀、树立典型，搭建班主任专业成长的平台，推动班主任专业化发展，加强班主任队伍建设，激发班主任教师的工作积极性、主动性、创造性，加强学校德育骨干队伍建设，为构建全员全程全方位的育人新格局作出应有的贡献。

    二、参赛对象 参赛对象为：截止今年9月30日以前，我镇中小学男50周岁、女45周岁及以下、从事班主任工作3年以上的班主任。

    三、比赛内容与形式 （一）笔试。命题内容主要涉及班主任应知应会的基础性知识（参考资料见附件2）和主题班会方案设计，班会设计要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容，其中实施过程要具体、明晰、可操作。

    （二）面试。主要包括三个环节：一是主题班会课展示，要求根据拟定的主题，参赛教师自拟具体题目，设计主题班会课活动方案，现场展示班会课，上课时间40分钟（具体评分办法见附件3）；
    二是教育故事演讲，要求讲述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念，选手赛前准备好、脱稿演讲，演讲时间5分钟；
    三是教育情景答辩，教育情境答辩采用当场抽签的方式，参赛选手根据题目提供的模拟教育情境，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧，要求模拟情境抽到题目后，准备时间10分钟，答辩时间5分钟（具体评分办法见附件4）。

    四、具体安排 首届中小学班主任专业能力大赛分以下三个阶段进行。

    （一）学习、宣传、培训阶段 10月下旬--11月上旬为学习宣传启动阶段。各中小学校组织全体班主任学习应知应会知识，按比赛内容组织学习与培训，拟定本地本校活动实施方案。

    （二）校级、比赛阶段 11月10日-15日为校级比赛、各校按照比赛内容和形式组织符合条件的全体班主任参加比赛。

    （三）镇级比赛阶段 11月17日-18日为镇级比赛阶段。其组织、实施办法为：
    1、参赛选手的选定.校评选出的优胜者；

    2、参赛名额的分配。初中选派2人、随机抽取1人参赛。镇小集团、二小、双南集团、回民集团各选派1人、随机抽取1人参赛，池阳、陈湾、佘营各选派1人参赛。各学校镇级比赛参赛教师信息表（附件1)于11月15日前报中心学校发到2018邮箱。

    3、镇级比赛评选程序。分两步进行。第一步：全体笔试，评委会对参赛选手进行评定评分。第二步：面试分为两个组，第一组负责参赛教师主讲一节班会课，第二组负责进行演讲与答辩，评委对其讲课、演讲与答辩进行评定评分。笔试成绩的30%和面试成绩的70%相加，为参赛选手最终成绩。

    4、镇级比赛设奖办法。首届班主任专业能力大赛设一等奖2名、二等奖3名、三等奖若干名。

    五、有关要求 1．提高认识，加强领导。各校要高度重视，把本次大赛作为加强班主任队伍建设、提升思政工作水平、德育工作水平的重要举措，并以此为契机，强化班主任培训研究、专业技能养成等方面工作，不断提高立德树人的能力。

    2．全员参与，分层选拔。本次大赛校级参赛班主任参赛面应达到100%，在此基础上，组织镇级比赛。中心学校要加强对校级的督办，确保参赛面和比赛质量。各校推荐镇级、比赛选手时，须提供本地本校比赛方案、通报、总结及活动图片。

    3．以赛促训，注重实效。本次大赛坚持赛训结合、以赛促训、以训保赛的原则。各学校要以本次大赛为契机，结合实际组织开展班主任培训工作，以促进班主任理论水平和实际操作能力的提升。

    4．精密组织，科学公正。各校要坚持公开、公平、公正的原则，严格按程序办事，切实维护大赛的严肃性、公正性和权威性，确保竞赛的公信力。要加强宣传，充分展示班主任专业风采，努力营造追求师德高尚、业务精湛的浓厚氛围。

    六、活动组织 为保证首届中小学班主任专业能力大赛活动顺利开展，镇中心学校成立活动领导小组，组长由校长担任，副组长由副书记担任，成员由镇人事、教研师训组成。领导小组下设办公室，办公室主任由同志担任。

    附件：
    1 .班主任应知应会知识参考资料 2.主题班会课展示评分标准 3.教育故事演讲评分标准 4.情景答辩评分标准 班主任应知应会知识参考资料 1. 十九大报告中有关教育的重要论述、全国教育大会精神；

    2.习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会精神及重要讲话；

    3.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；

    4. 教育部近年来颁布的相关重要文件，如新版《中小学生守则》《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》《中小学班主任工作规定》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观 进一步加强中小学德育工作的意见》《中小学德育工作指南》《关于加强中小学劳动教育的意见》《关于加强家庭教育工作的指导意见》等；

    5.班主任工作相关知识（教育学和心理学、相关法律法规如《教育法》《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《中小学幼儿园安全管理办法》、班级管理技巧等）；

    6. 2020年以来的国内外重要时事。

    7.学校安全。

    主题班会课展示评分标准 参赛号 姓名 授课班级 课堂展示评分（60分） 序号 评价内容 等级赋分 评分 指标 分 值 指标要素 A B C 1 主题 5 突出活动主题，具有教育性、时代性和创新性。

    5 3 1 2 内容 5 活动内容紧扣主题，具有典型性、真实性，贴近社会、贴近生活、贴近现实。

    5 3 1 3 形式 5 活动形式生动、活泼，体现班级活动的特点，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。体现教育活动的艺术性。合理、有效地运用现代教育技术手段。

    5 3 1 4 过程 10 围绕主题，活动程序合理、组织有序，气氛和谐，过程自然流畅；
    创设必要情景，激发学生情趣；
    注重学生体验，体现师生互动；
    紧贴学生的需求，形式方法灵活多样；
    教师引导点拨及时，促使学生深入思考。

    10 8 6 5 班主任行为 7 采用开放的活动引导方式，充分尊重学生，让学生自主参与，自主体验，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。

    7 5 3 5 充分体现班主任主导作用，引导点评适时、恰当、精当，能够妥善处理活动中生成的问题。

    5 3 1 3 普通话标准，语言流畅、精炼。教态自然大方，感染力强。

    3 2 1 6 学生行为 5 充分发挥自己的主体作用，成为主题班会活动的设计，组织、参与者，乐于参与、自主体验、有所感悟、从中受益。

    5 3 1 5 体现团队精神，善于合作，共同探索，创造性地提出问题，解决问题。

    5 3 1 7 教育效果 10 活动目标圆满达成，学生有收获，参与度高，学生品德认知度在原有基础上得到发展，参与班级活动能力得到发展，班集体得到发展。

    10 8 6 合计得分 整体评价（用文字简单描述）：
    评委签名: 教育故事演讲评分标准 评价项目 评价内容 分值 （共20分） 得分 教育理念 体现现代教育思想和德育理念，注重班级管理的人文性、科学性、民主性，使学生在班集体生活中快乐成长，全面发展。

    3分 学情分析 客观、准确、全面地了解和把握学生群体及个体的情况，因材施教，因才治班。

    5分 治班理念 班级建设目标明确，体现班级短、中、长期规划，针对本班实际提出有层次的治班策略，管理务实。有创新意识，提出的治班策略新颖。方法具体，具有可操作性，实效性强，可供借鉴。

    10分 演讲效果 选材典型、表述流畅、富感染力 2分 情景答辩评分标准（20分） 评价项目 评价内容 分值 （共20分） 得分 情景分析 与评估 能充分利用案例中的有效信息进行分析。

    5分 对案列类别和性质评估科学、准确。

    对问题产生的原因分析准确、全面。

    应对措施 与方法 应对的思路和步骤清晰、有序。

    10分 应对的措施具体得当、有针对性。

    应对的方法技术科学合理，有可操作性。

    整体效果 能体现先进、科学的育人观，体现对学生的尊重和引导，体现出良好的教育能力素养。

    5分

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