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    [勇于担当，在创建省级名校的大道上阔步前行] 奋斗的句子

    时间：2020-08-28 16:06:27来源：百花范文网本文已影响人

    勇于担当，在创建省级名校的大道上阔步前行 松滋市第一中学 2017年，学校教育教学质量再创新高，创建省级名校又迈出坚实一步。大文大理一本上线520人，比2016年净增85人，一本率达45%，一本985、211院校录取180余人；
    三（5）班张玉婷同学以639分夺得荆州市文科状元；
    三（1）班李精枨同学以677分居荆州市理科第五名，录取北京大学；
    二（1）班肖瑾成同学高考650分录取中科大少年班。学校荣获荆州市高考优胜单位，特别贡献单位，突出进步单位三块奖牌，语文、外语、数学、文科综合四大学科夺获荆州市优胜学科。离不开良好的社会环境，更离不开市委、政府、市教体局的正确领导，市教科中心悉心指导。一中能有今天的小胜，除了她有一支爱岗敬业、勤劳智慧，让人感动的干部教师团队外，还有一个重要因素是我们赶上了一个尊师重教的好时代，全社会支持一中，遇到了一批具有教育情怀的好领导。下面我就2017年高考备考汇报三点。

    一、文化引领强精神 1、玉岭文化提升品位。文化是一所学校的独特基因和发展密码，是学校传承和发展中更基本、更深沉、更持久的力量。我们广泛征求意见，把“山麓文化”更名为“玉岭文化”，其义为琢玉成器循经登岭。玉岭山是学校的地理坐标，玉者，石之精华，通灵高贵，温润高洁，光华辉然，古人滑玉有“仁、义、智、勇、洁”五千（东汉许慎的《 说文解字》）是中国传统文化中最美的意象之一。岭者，山脉显巍峨，有经达峰巅；
    高而有经，底蕴厚重。玉在岭而云蒸霞蔚，气象万千；
    岭有玉而物华天宝，人杰地灵。

    古语云玉琢不成器，一中每名学子好比是一块块美玉，我们每位教师好比琢玉成器的能工巧匠，我们要遵循教育规律，学校最佳方法带领学生不断攀登人生的巅峰。

    围绕玉岭文化：我们着力建构“坚守责任，崇尚荣誉，追求卓越”工匠精神。我们以“三高一特”为培养目标，即让学生高境界做人——志存高远，品德高尚，情趣高雅；
    高水平学习——基础扎实，自主创新，勤奋求真；
    高品质生活——习惯优良，心态健康，身体健壮；
    一特——会一门体育运动技能，有一门音乐、美术科技创新特长，并形成终身习惯。我们着力塑造“山脉文脉纯正，教风学风纯朴，人品物品纯净”的学校品象。我们以队伍优秀，设备优良，校园优美，文化优雅；
    管理精细，教学精湛，育人精心，人生精彩为办学追求，学校的情怀、追求、品性与精神得到质的提升。

    2、名校目标凝聚力量。师生有信念，学校有力量，未来有希望。近几年我们十分注重根据形势提出学校发展阶段目标引领师生。2013年我们提出“平心静气办好一中，造福万千师生”。2014年我们提出“提德修能，追求大格局下的精致办学”。2015年我们提出“适应新常态，创造新优势”。2016年我们出“抢抓机遇，跨越赶超，创建省级名校”。2017年我们提出“从胜利走向胜利”。我们召开教代会制定《松滋一中创建省级名校行动纲要》，确定了把建成“荆州引领，湖北知名，国内有名”的湖北省示范现代化高中。教育教学质量荆州县市第一，冲刺全省县市一中前十强，具体做到8个“不少于”即：①名校每年不少于2人；
    ②重本人数每年增加不少于50；
    ③通过3-5年努力，重本人数达到600人高位，一本率不低于55%；
    ④600分以上人数不低于150人；
    ⑤985、211大学录取每年不少于180人；
    ⑥严控400分以下学生，让每个孩子圆梦高考，学生家长对学校质量满意率不低于95%；
    ⑦发展学生特长，体艺飞上重点高校不少于60人；
    ⑧学科竞赛得到长足发展，七大学科竞赛每年获全国一等奖的不少于5人，获名校自主招生降分资格的不少于5人。目标激发潜力，一个个旧的纪录被刷新，新的高度被确定。

    3、改革创新激发活力。改革创新是学校发展的唯一选择，英国教育家罗素有一个哲学的判断，他说，任何教育的改革都是对立力量相互妥协以达到某种平衡的结果，我们在改革中坚持登高望远，居安思危，既勇于变革，勇于创新，永不僵化，永不停滞，又注意把握好节奏，既仰望理想又脚踏实地。突出问题导向，坚持“把小事做到极致就是创新，解决好身边的问题就是创新。” 2017年我们倡导全员创新的基础上重点抓好三项改革。一是班主任演讲竟岗，高一班主任聘任一律自我申报，竟岗演讲，民主投票，公平公正从26位选中20位，突出人品、精神、能力、口碑、业绩，班认行岗位有不是部分老师的专利，竞争十分残酷，任何一个有想担任班主任的新手都有机会，年过五十的李绍东老师说：“我的教书生涯最大遗憾是没有担任班主任，虽然年龄大了，但我一定要补这一课，我一定能当好，因为我爱学生，学生也会爱我！”二是考练改革，倒逼教师教学改革。怎样让“自主、合作、探究”的课改理念落实课堂中，怎样提高课堂效率，为了新高考做好准备，我们取消晚自习老师的自由使用权，一律不准讲课，只准学生预习，独立完成作业或考试；
    大幅减少老师讲授课时，增加学生自主课时，倒逼老师认真备课，提高课时效率，改革前我们认真选择榜样学校，组织教师远赴河南郸城一高、衡水二中学习考察，形成共识，产生冲动，细化路径，立马行动。三是小组管理，为了解决学生管理中问题，达到缩小管理单元，实现生管生，生帮生，生强生的目的，我们组队到襄阳三中，薪春一中学习观摩，出台《松滋一中关于班级小组建设实施意见》，全面规范推动班级学生自我教育，自我管理，自我监督，使学生的风貌实现又一次的飞跃。

    二、以人为本强团队 学校是培养人才的机构，人是教育教学工作的核心。可持续养栋梁之才，我们坚持以人为本，遵循系统优化的方法，充分挖掘人的潜能，努力把学校的发展由个别人关心，少数人操心变成大家操心，人人尽心，使广大师生“人人有事干，处处有舞台，时时有进步”。

    1、管理一个团体：学校管理干部。伟大事业推动需要坚强核心，我们狠抓领导班子的超强领导力建设。校级干部既要善于想大问题，又要勤于做小事情，大问题想得越深刻，小事情做得越有效果。只有一群有思想的管理者，才能办出一所有灵魂的学校，造就一批有智慧的教师，培养一代有灵气的学生。我们狠抓中层干部的执行力建设，令行禁止，众志成城，高效有序，注重细节，团结协作，落实到位；
    贯彻常规工作落实公式：布置+不检查=0，布置+检查+不反馈=0，布置+检查+反馈+不整改=0，布置+检查+反馈+整改+不评价=落实60%，布置+检查+反馈+整改+评价+不坚持=落实80%，布置+检查+反馈+整改+评价+坚持=落实100%，，促进干部做到“天天坚持，项项落实”，我们坚持全面从严治党，转变干部作风。工作中我们坚持做到三条：尊重人，理解人，把人当人；
    想实事，干实事，把事当事；
    德在人前，利在人后。有事转三遍，无事三遍转，勤在自己的责任田上巡查，发现问题，解决问题。坚持在干部中开展“十个一”活动，即（1）每周至少和老师交流一次；
    （2）每周至少和学生交流一次；
    （3）每周至少发现一个问题；
    （4）每周提出一个好建议；
    （5）每周至少听一节课；
    （6）每周至少参加一次教研。（7）每天查看一次卫生；
    （8）每天至少看一篇报刊文章；
    （9）每周开一次处室会议；
    （10）每月至少实施一项新举措，推进干部蹲班包组深入持久有效。

    作风带动师风，师风带动学风，哪里有干部，哪里就有火热奋斗的场面，哪里就充满正能量。

    2、用好两个主体：班主任，备课组长。学校发展要抓关键人，做好关键事，我们千方百计用好学生管理的主力——班主任，教学管理的核心——备课组长。我们组织班主任封闭，用交流和外派高痌培训，班会课竞赛，着力提高班主任的思考力，表现力，教育力，我们强调班主任在强化责任中做到立德树人，在强化效率中做到严谨规范，在强化团队中做到守望互助，在强化创新中做到行稳致远，在强化质量中做到精益求精，在强化和谐中做到规避事故，班级管理追求作风务实，工作扎实，效果实在，结果实惠。我们聚焦课改，课堂，课题，为提高备课组长工作水平，抓实集备，倡导“一课一研”，组织系列赛课活动，建设品牌学科。我们要求备课组长“干”字当前，在引领上树标杆，提个人教学业母，专字当本，在业务上抓突破，提专业成长速度，实字当先，在教学上重实效，提教学考练效率，早字当头，在细节上多谋划。提教研科研能力，好字当然，在结果上求完善，提学科教学成绩，人字当事，在和谐上促发展，提团队协作意识。

    3、带好三个群体：教师、学生、员工。我们坚持“校以人为本”，运用管理理科学，强化管理就是服务，管理就是沟通，管理就是引领，管理就是激励。做到严管与服务紧密结合，防止僵硬的严管和 的服务；
    做到领导永远和老师在一起，老师永远和学生在一起。倡导崇尚荣誉，反对崇尚金钱，坚持精神第一，物质第二，既注重提高教师的待遇，保证学校得发展，教师得实惠，学生得成长的有机统一，又注重建立完善学校荣誉体系，让教师看重荣誉，争创荣誉，珍惜荣誉。

    我们坚持“教以师为本”。教师是学校第一资源，我们以教师发展为基础，用人本主义的管理原则和方法调动教师的积极性、主动性和创造性，在加强教育管理同时，尽力、尽量、尽能为师生员工提供一个良好的工作、学习、生活环境，让广大师生员工感受到领导对他的重视，体会到学校大家庭的温暖，关心教师疾苦，积极为教师解决实际问题，为教师办好事，办实事。

    引导教师用感情，真情云工作，用感恩感动去做事，用师品、人品去生活。三（5）班覃士春老师是孩子心中的“春妈妈”“幸运神”，她常说，当一中老师是快乐，因为我们有成就感，幸福感，时刻在成就学生中享受创造之乐，在成就自我中享受成长之乐，在成就团队中享受互助之乐。

    我们坚持“师以生为本”。我们坚信每位学生都是一个宏大的世界，要无限地相信学生的潜能。我们坚持班班都重要，班班要建好；
    人人都重要，人人要教好；
    天天都重要，天天都精彩的策略。面向全体持续建森林，筑高原。遵循学生身心发展规律，引导学生选择“经典”学习，选择“快意”学习，在学生中倡导梦想文化、大气文化、激情文化、反思文化，让学生肯吃苦、守规矩、爱学习、会学习。我们发现孩子们变得不怕吃苦，不怕学习，不怕压力和竞争，养成紧张、快干的吃苦精神和一丝不苟的科学态度，反而更能体验战斗的欢乐和成功的喜悦，孩子们选择什么样的生活很重要。

    我们坚持强化后勤处室员工的服务意识，把“零缺陷”服务作为标准，增强主动服务意识，养成“马上办，马上到现场去办，一办就争取办好”的作风和习惯，力争把师生需要的事做在师生开口前，给师生一个意外的惊喜，让师生称心，让师生感动，使集体的力量发挥到最大，使个人的价值得到充分的展现。

    三、科学精细落实效 1、科学布局求长效，科学调配老师。坚持四有体系标准选配名校班教师，均衡配置教师的常规，有意识制造引发竞争的不平衡格局，带来三年无时不在的竞争，实现整体水平的大幅提升；
    打破数学教师文理不跨头的常规，文科班数学由理科老师兼任，让文科生用理科思维学数学，文科数学取得战胜荆州中学出色战绩，科学调配学生，减少分班层次，坚持分类指导，首建文科名校班，引导部分优秀学生读文科，带动文科师生水平大幅跃升，一改文科落后局面，600分以上7人，位居县市第一。科学规划三年，高一抓习惯，高二抓攻关，高三抓突破。根据学校五年质量中期规划，高一确定本届三年奋斗目标——名班出名校，一本过500，人人上本科，有效减少400分以下学生，不让一个孩子掉队，把每一个学生放在心坎上。

    2、德育创新求实效。坚持抓德育就是抓素质教育，抓德育就是抓质量，抓德育更能提高质量，抓德育就是抓生产力，抓核心竞争力，抓德育就是抓可持续发展，持续优化校风、学风、班风，德育的体系更完善，理念更清晰，活动更有亲和力，触动学生内心，不仅保障学生的身心健康，而且激发学生的潜能。

    坚持全员育人，用高尚、快乐、智慧、成功的教师教育学生。坚持管理育人，坚持活动育人，践行体验式德育，按照精设计、重过程、抓细节，强体验的原则，把校园活动办成精品。推进班级精品活动的开展与创建。坚持正面引导和严明纪律相结合，在学生中全面推行“843”学生行为规范（即8个严禁，4个主动，3个远离）。坚持每周学生核心素养读报活动，《名校生与非名校生的最重要的差别》、《成功并不像你想象的那么难》、《感谢对手》、《孩子，请逼自己优秀然后骄傲地生活》、《清华学霸的忠告》、《不要当趴在窗户上的苍蝇》等系列文章深深影响着高三学生。强化心理健康与生涯规划的整合，把高中的学业同大学的专业选择贯通起来，把大学的“专业”与踏入社会安身立命的“职业”贯通起来，与人生建功立业的“事业”贯通起来，甚至与梦怀天下，造福人类，安顿灵魂的“志业”贯通起来，变“为分而学”“为因爱而学”，“五业”贯通，让我们的学生真正的为了一种志趣，一种爱好，一种追求，一种使命，一种情怀而学习。

    3、发挥四个核心作用，形成决战决胜的气场。成立了高考领导小组，领导小组加强对高三年级组的备考指导，组织协调、着力解决备考过程中存在的问题。形成校长坐镇高考，分管校长主抓高考，班子成员协抓高考，各处室服务高考，年级组、备课组、班主任、任课教师研究高考，全体学生决战高考的备考局面。我们充分发挥管理的四个核心作用。年级组是精细管理核心，班主任是班级质量核心，备课组长是学科质量核心，科任教师是学生学科备考核心。年级组负责细化备考方案，优化激励机制；
    班主任负责落实三个台账制度。（一本希望生的提升台账制度，尖子生的素养发展台账制度，部分学生的“瓶颈”学科突破台账制度）。备课组长强研究，比水平，引领备课组人人争当山巅上的教师。教师全员抢抓学生提升能力黄金期，只为成功找方法不为失败找借口。

    4、开展“四项”深度研究，让老师成为山巅上的人。一是研究新考纲，吃透新高考。考纲是高考的蓝本，是我们复习备考的根本出发点，认真组织教师学习和研究考纲，深度研究近年高考学科命题主要考点和问题情境规律，领会高考精神，转变备考观念，调整复习策略，提高备考效率。二是研究教法。坚持以备课组为单位组织课型研究和观摩活动，根据不同时段，开展试卷评讲课和专题复习课的课型研究活动，形成模式，全组推广，提高课时效率。三是研究学情。学生是备考的主体，收集整理学生的反馈信息，发现问题，解决问题，做好备考的宏观调控。四是研究资料。精选专题，精编资料，大胆取舍，整合资料，提高训练的针对性和有效性。

    5、落实“四把”要求，让每一次讲练都高效。全体教师严格 “四把”要求：把高考目标常记心间，把任务设计布置好、检查落实好，把时间还给学生，把方法教给学生。既做加法又做减法：加课前准备，减少课中慌乱；
    加个别指导交流，减少面向全体大而空的要求；
    加综合能力提升，减少量的垒砌；
    加团队竞争合作，减少个人单干；
    加情感投入，减少苛刻要求。进入高三，理科重点生从重视“两语”向重视“理综和数学”，进行“绑沙袋”式加量限时提升训练。文科生立足文科素养，三年坚持课前“5分钟演讲”。高三强化“综合和数学”，采用“一拖二”辅育优模式，每科一个教师两个培优教师。校长亲自担任文理名校班数学培优教师。

    6、贯彻五战略五战术，让学生每天不一样。五战略：自信就是分数战略，自信就是生命，自信就是奇迹，自信就是力量，自信的人生最美丽，自信的人最有定力，相信自己成功率就大。好成绩从外围突破的战略，做好六好：吃好、睡好、守纪好、心情好、锻炼好，学习好！好习惯是一辈子花不完的财富，坏习惯是一辈子还不清的债。精彩每一天战略，规划每一天学习生活，量化固定各科复习时间投入，为明天做准备的最好方法就是马上集中所有的智慧和热忱把今天的事做好！增分最优化战略，容易题得满分，中档题得高分，难题多得分，把能拿下的拿下，就成功了！抱西瓜战略，突出主干，专题突破，狠锤猛攻，一举拿下。

    使命呼唤担当，使命引领未来。创建省级名校，办人民满意学校是我们一中人时代使命。面向全体，解决好每个班、每个科、每个孩子充分个性发展，平衡和谐发展解决好新高考带来巨大挑战，是我们一中人时代课题。我们将以此次会议为契机，锐意创新，埋头苦干，在创建省级名校的大道上夺取更大的胜利，为建设教育强市贡献力量。

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