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    [六年级上册语文教案-课文9,山海关｜语文S版,(1)]六年级语文S版下课文

    时间：2019-07-18 12:09:39来源：百花范文网本文已影响人

    《山海关》教学设计 教学目标：
    1.学习课文第6——9自然段，引导学生结合课文内容，领会重点词句的含义及表达的情感，有感情地朗读课文。

    2.指导学生朗读课文，体会文章表达出的热爱祖国疆土、热爱中华民族的炽热情怀。

    3.引导学生独立阅读链接小诗《长城》，能有感情地进行朗读；
    拓展海量阅读《爱在废墟上》，领悟文章表达方法，体会作者情感，有效进行学法迁移。

    教学重难点：
    引导学生抓住重点词句，结合课文内容，体会作者情感，有感情地朗读课文。

    教学过程: 一、激趣导入。

    同学们，所谓山，高山仰止，景止行止。

    所谓海，海纳百川，有容乃大。

    所谓关，一夫当关，万夫莫开。这就是山海关。（板题） 六百多年前，我们的先辈们为了抵御外族的入侵，捍卫祖国的疆土，修筑了山海关长城；
    从此，山海关就成了我们中华民族英雄历史的见证，经历了中国历史的沧桑巨变；
    六百多年后，作家峻青登上了山海关，并把他的所见所想写了下来。那么，今天，我们就继续随着峻青先生一起去欣赏这天下第一关——山海关。

    二、复习旧知，自读悟情。

    1.初见山海关，作者发出了怎样的赞叹？ 哦，好一座威武的雄关！ ——山海关，这号称“天下第一关”的山海关！ （1）指名读。

    （2）齐读。（我们也来赞一赞） 2.山海关以他独特的风貌享有盛誉，接下来，我们来重温描写山海关风貌的句子。（课件出示） 那高高的箭楼，巍然耸立于蓝天白云之间；
    那“天下第一关”的巨大匾额，高悬于箭楼之上，特别引人瞩目，从老远的地方，就看得清清楚楚。这五个大字，笔力雄浑苍劲，与那高耸云天、气势磅礴的雄关浑然一体，无比壮观。

    山海关，就耸立在万里长城的脖颈之上，高峰沧海的山水之间，进出锦西走廊的咽喉之地。

    3.通过上节课的学习，你觉得山海关是一座怎样的关？ （雄伟、险要……） 4.站在这雄关之上，人的精神顿时感到异常振奋，心胸也倍加开阔，作者不禁思绪万千。让我们一起走进他的内心。（课件出示自读要求） 自读提示：
    自由朗读第６、７自然段，把作者所想的句子划出来，在旁边做上批注。

    5.生对照提示自主学习。

    6.汇报交流。

    预设一：我真想顺着那连绵不断的山峦，大踏步地向西北走去，一路上去登临那一座座的屏藩（fān）要塞，烽（fēng）台烟墩（dūn）。从山海关、喜峰口、古北口、居庸（yōng）关、雁门关，一直走到那长城的尽处——嘉峪（yù）关口。我又想返回身来，纵缰驰马，奔腾于广袤（mào）无垠的塞外草原之上，逶迤翻腾的幽燕群山之间。我还想随着那蜿蜒南去的老龙头，纵身跳进那碧波万顷（qǐng）的渤海，去一洗那炎夏酷暑的汗水，关山万里的风尘…… （1）生交流感受后师生合作读。

    （2）同学们，如果你就站在这雄关之上，望着那连绵起伏的燕山山脉，望着广袤无垠的塞外草原，望着碧波万顷的渤海，你会想些什么？（课件出示句式训练） 我真想____________________; 我又想________________________; 我还想______________________…… （3）师小结。你们真了不起，就这样你一言，我一语完成了一个高难度的排比句。如果我们能在平时的习作中灵活的运用这种修辞手法，一定会让你的习作增色不少。

    预设二：我觉得自己仿佛置身于古战场上，身披盔（kuī）甲，手持金戈，站立在这威武的雄关之上。一股慷慨悲歌的火辣辣的情感，涌遍了我的全身。

    生谈感受，是随机指导朗读。

    三、合作探究。

    1.一股慷慨悲歌的火辣辣的情感涌遍了我的全身，流淌在作者的字里行间。接下来，让我们继续寻找那些最能触动我们心灵的句子，用心的感悟。（课件出示学习菜单） 合作探究：
    1．读一读，自由朗读课文第８、9自然段。

    　　２．画一画，画出最触动你心灵的句子，做上批注。

    ３．议一议，在小组内交流自己的感受。

    2.生合作学习。

    3.汇报交流。

    预设一：在我们那古老的中华民族的伟大历史上，在那些干戈扰攘、征战频仍的岁月里，这雄关巍然屹立于华夏的大地之上，山海之间，咽喉要地，一次又一次地抵御着入侵者，捍卫着神圣的祖国疆土。

    （1）生抓重点词语谈感受。

    （2）课件补充相关资料。

    （3）生结合资料谈感受。

    （4）师小结。

    你们真了不起，由山海关的坚固，想到人命的英勇顽强，再联想到中华民族不屈不挠的精神，抓住了文章的灵魂。

    （5）指导朗读。

    预设二：这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，哪一处没洒落过我们英雄祖先的殷红热血？这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？ 引读：这城墙不会忘记—— 这山海关的每一寸土地不会忘记—— 我们中华民族的每一个子孙功能不会忘记—— 山海关就是我们伟大民族英雄历史的见证人。

    预设三：啊，雄关，它就是我们伟大民族的英雄历史的见证人，它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉！ 1.生谈感受。

    2.现在，让我们再次走进英雄，缅怀他们的英雄事迹。（课件出示历代英雄） 3.在历史的长河中，涌现出了无数为了中华民族的尊严而抛头颅洒热血的英雄儿女，他们就像这山海关上的一块块砖石，筑成了中华民族坚固的城墙。此时此刻，如果你就站在这雄关之上，你仿佛看到了什么？你有听到了什么呢？ 4.让我们全体起立，向英雄致敬！读—— 四、梳理归纳。

    如今，这雄关虽已成为历史陈迹，但是它却仍以它那雄伟庄严的风貌，可歌可泣的历史，鼓舞着人们的坚强意志，激励着人们的爱国情感。山海关，号称天下第一关，仅仅是因为它雄伟的气势，险要的地形吗？还在于它——（英雄的历史、不屈的精神） 同学们，山海关作为英雄的象征和历史的见证人，将以它伟大的体魄和忠贞的灵魂永远地刻在人们的心中，也只有这样，刻在人们心中的关，才是真正的天下第一关！ 生读——哦，好一座威武的雄关！ ——山海关，这号称“天下第一关”的山海关！ 五、拓展内化。

    1.俊青先生的这篇文章，字里行间饱含着对山海关浓浓的赞美之情，山海关汇聚了中国古长城之精华。自古以来，长城就是许多文人墨客歌咏的对象。这是一首赞美长城的小诗，咱们一起读一读。（课件出示） 长 城 夜晚，月亮和星星 　从你臂弯里升起, 清晨,你用红绸 　轻轻地抖出太阳一轮。

    你是中国健壮的胳膊呀, 　怀抱一个醒来的 　　中华民族之魂! 2.有兴趣的同学课后可以背一背。

    3.长城是中华民族的象征，它像一道丰碑，永远地屹立在人们的心中。有一个地方，它用它的残垣断壁诉说着那段屈辱的历史。我们一起走进《爱在废墟上》。（课件出示） 4.请同学们浏览全文，想一想这篇文章和《山海关》相比，在写法上有什么相同和不同之处？还要深入地思考，这篇文章是在说 “爱”还是在说“恨”？ 5.生自读。

    6.交流反馈。

    7.总结。

    说的真好，正如习近平总书记在阅兵式上所讲到的：铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。让我们牢记——生读。

    8.布置作业。

    1.课外阅读峻青的《雄关赋》。

    2.假如你是一名小导游，你会怎样向游客介绍山海关，简要地写一写。

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