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    【九年级语文下册期末试题】九年级数学试卷及答案

    时间：2019-07-27 18:48:57来源：百花范文网本文已影响人

    九年级语文下册期末试题

    九年级语文下册期末试题 九年级语文下册期末试题 一、 选择题(每题3分，共33分) 1.下面各组词语的注音和字形完全正确的一项是( ) A、旁骛wù 襁qiáng褓 恣雎suī 化为乌有 B、惩chéng罚 拮据jié jū 带挈 不省人事 C、扶掖yè 桑梓zǐ 一抔póu 根深蒂tì固 D、亵xiè读 嗔怒 聒guō噪 味同嚼jué蜡 2. 下列各句中，划线的成语使用不恰当的一句是( ) A.我们真诚地希望常昊夺取世界冠军之后再接再厉，不断带给人们惊 喜。

    B.我国正在紧锣密鼓地进行“神舟”六号飞行的各项准备工作。

    C.市中心许多商业广告牌被庆祝反法西斯战争胜利日的宣传画取而 代之。

    D.近十多年来，我国的城市“夜景观”建设琳琅满目，发展十分迅速。

    3.下面语段中，依次填入关联词最恰当的一项是 椰风海韵，是海南最迷人的魅力所在，一排排高大的椰树 不结果， 优雅地为海南街道撑出一列列绿伞，也是海南独有的风景线。

    现在，大王棕等 风景树取代了椰树，海南各个城市的街边，绿色椰伞越来越少， 这种让海南人 骄傲的风景正在消失。

    A.即使 由于 因此 B.如果 由于 而且 C.即使 但是 因此 D.如果 但是 而且4.下列句子中，没有语病的一句是( ) A、中国消费者协会的药品说明书评论报告显示：在随机抽取的83份 药品说 明书中，有36份存有“只说不明”、“缺斤少两”的问题。

    B、最近两年，互联网市场上一批免费上网的公司应运而生，它们吸 收了众 多的用户，向市场推出了更加优惠的服务方式。

    C、为了避免今后不再 发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。

    D、有无扎实的知识基础，是进一步搞好学习的前提。

    5.下列句子标点符号使用正确的一项是( ) A.“真是太美了!”他说：“我非常满意!” B.在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。

    C.怎么可能这样没搞错吧有没有再调查 D.贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。

    6.下面对诗句的赏析不正确的一项是( ) A、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

    使用了对偶的修辞，“八百里”对“五十弦”，“麾下炙”对“塞外声”，句 式整齐，充分体现了诗歌的韵律美。

    B、不应有恨，何事长向别时圆。

    这两句抒发了思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意， 其实是写亲人不能团聚的惆怅。

    C、“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。” 一“聊”一“狂”两字，足见作者的潇洒豪放，“卷平冈”极言行走之快， 可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。

    D、 持节云中，何日遣冯唐作者引用典故，以冯唐自比，表达了他希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚 那样重用自己的意愿。

    阅读《事物的正确答案不止一个》选段，回答问题 ①然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新方法有赖于 创造性思维。那么，创造性思维又有哪些必须的要素呢 ②有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识， 使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事 无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在 六分钟以后，也可能出现在六个月以后，六年以后。但当事人坚信它一定会出现。” ③对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但并不是说，光凭知 识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性思维， 必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地 进行各种尝试。

    ④这方面的典型代表，首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两 种机械——葡萄压榨机和硬币打造机组合起来开发出一种新产品。因为葡萄压榨 机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加工。而硬币打造机的功能则是 在金币之类的小面积上打出印花来。有一天，古登贝尔克开玩笑地自言自语道：
    “是不是可以在几个硬币打造机上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印 花来呢”由此发明了印刷机和排版术。

    ⑤另一个例子是罗兰布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边 这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象看它发生什么反映。” 此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

    7、选文第②段的“这种情况”指的是( ) A、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。

    B、这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。

    C、无论是古代，还是现代，不精通各种知识就一事无成。

    D、生活中解决问题的方法不止一个，而是多种多样。8、文中举古登贝尔克的例子是为了证明 ( ) A、事物的正确答案不止一个 B、发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。

    C、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

    D、持之以恒地尝试的重要性。

    阅读《唐雎不辱使命》，回答问题 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡 人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗 敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。

    秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也 且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍 之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君 受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎”唐雎对曰：“臣未尝 闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之 怒乎”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也， 非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之 刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天， 与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑 而起。

    秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣。夫韩、魏灭 亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 9、下面划线的词语解释不正确的一项是( ) A、寡人以五百里之地易安陵 易：交换 B、请广于君 广：广大C、岂直五百里哉 直：只，仅仅 D、以头抢地耳 抢：撞 10、下面句子划线词语古今意义相同的一项是( ) A、虽然，受地于先王 B、布衣之怒，亦免冠徒跣 C、秦王怫然怒 D、长跪而谢之 11、下面对文章分析不正确的一项是( ) A、第一自然段写唐雎出使秦国的背景，秦王意在吞并弱小的安陵， 唐雎肩负艰巨使命出使秦国。

    B、第二自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，此时双方矛盾进一步发 展，这是双方斗争的最高潮部分。

    C、唐雎引用专诸、聂政、要离行刺的故事，来反击秦王的“天子之怒”， 并表示自己要效法他们，和秦王斗争到底。

    D、文中通过绘声绘色的“对话”来塑造人物性格，鲜明地表现了唐雎 的凛然正气和秦王的骄横狂暴。

    二、 背诵默写(每空0.5分，共30分) 1.须晴日， ，分外妖娆。江山如此多娇， 。

    2.斜晖脉脉水悠悠。

    。

    3.四面边声连角起，千嶂里， 。

    ，燕然未勒归无计。

    4. ，载不动许多愁。5.马作的卢飞快， 。了却君王天下事， 。

    6. ，西北望，射天狼。

    7. ，病树前头万木春。

    8.东风不与周郎便， 。

    9.人生自古谁无死 。

    10. ， ，此事古难全。但愿人长久， 。

    11. ，悠然见南山。

    12.长风破浪会有时， 。

    13.安得广厦千万间， ! 14.忽如一夜春风来， 。

    15. ，化作春泥更护花。

    三、 文言文课外阅读(共10分) 公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏 曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有 下人②之色;有下人之色，将枉于法;枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给 我鱼，我又不能自给鱼;即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫 恃人不如自恃也。明于人之为己者，不如己之自为也。

    (选自《韩非子》) 【注释】：①公孙仪：《史记·循吏列传》作公仪休，春秋时鲁穆公 的相。②下人：迁就他人。

    1. 解释下列句子中划线的词语(3分) (1)公孙仪相鲁而嗜鱼 相：
    (2)一国尽争买鱼而献之 尽：
    2.翻译文章划线的句子(3分)此明夫恃人不如自恃也：
    3. 公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起这表现了他什么样的 思想性格 (4分) 四、 现代文课外阅读(共17分) 阅读《又闻槐花香》，回答问题 ①当街灯亮起来的时候，这夜也悄然落下了帷幕。不管是白日里的的 喧嚣，还是露天地里的燥热，都仿佛收敛了许多，我的内心也安静了许多。

    ②晚上归来， 公园是我每次步行回家的必经之路。好在才九点左右 的光景，这时候遛弯儿的人已不算拥挤，我正好可以放慢脚步，让自己多享受一 会儿这夜的美好。

    ③夜空里,无数颗迷迷离离的星星还未归去;街道边，树影儿朦朦胧胧 的犹自在夜光里迷醉;马路上，楼宇里，忽明忽暗的灯光竟显得那么温馨。凉爽 的风儿不时吹拂着人们的脸颊，不安分的夜鸟在树林里偷笑。湖里的鱼儿可否睡 去，这草丛里的虫儿仍没有尽兴，一切的一切已经结束，而一切的一切则刚刚开 始。

    ④正当我陶醉时，敏感的味蕾却被丝丝缕缕的清香诱惑。那丝丝的清 香是随风飘过吧，注视着我，靠近着我，悄悄钻入鼻孔后便徐徐沉下去，瞬间就 浸满我的整个胸腔。那该是怎样的一缕缕清香呢，甜兮兮的,既不像路边栅栏上 蔷薇花香的浓烈，却又比桃李花香深沉了许多,是一种既温馨又久违的熟悉的味 道。就像邂逅了一个多年未曾谋面的老朋友，内心里禁不住涌起一阵阵的狂喜。

    ⑤这是槐花的味道。往年这个时节槐花早就大面积地开放了，当然我 也是免不了写上几篇自以为美的小文章，大加赞美一番。怎奈今年天气老是反反 复复的，南方四季如春的天气，到了北方却演变成春如四季，让我错过很多赏花 的大好时节。就在我失望甚至于即将慢慢淡忘的时候，这偷偷开放的精灵儿，却 又诱惑了脆弱的味蕾。

    ⑥说到这槐花，我老家的村头田边，倒是随处可见而见怪不怪的了。

    每逢五月到来，便都迫不及待地绽放开星星一样的花朵儿，一朵朵，一串串，一簇簇，掩映在一片嫩绿之中。我们一伙整天野惯了的孩子，每天借砍野菜之名聚 集到沟边的一处槐树林里，为贪婪那些新鲜的槐花，竟将镰刀纷纷抛向槐树枝里， 没有半点的怜香惜玉。将打下来的槐花捧在手里，揪其嫩嫩的花芯放进嘴里，咀 嚼那种淡淡的略带甜味的清香。回家后，砍折下来的树枝被随便丢弃给等待已久 的山羊，便再也不加理会了。倒是姊妹们心细，将从羊嘴里争夺下来的几支缀着 槐花的枝蔓儿，悄悄插在盛满水的水瓶里，继续回味那份不绝不败的清香。

    ⑦也许是受姊妹们举动的感染，也许是后来年龄越来越大的缘故，自 那以后，我再也没有砍折过正处于花季的槐树枝儿。相反，对这花花草草的竟产 生了浓厚的兴趣。

    ⑧母亲是个粗拉人，对于孩子细微的变化是注意不到的。倒是邻家大 婶，每逢槐花盛开，便总会采些槐花，无论是加上玉米面，还是些秫米面做一些 槐花饼，令我们全家羡慕不已。

    ⑨后来，因槐树占据了大部分土地，且槐木又没有太大的经济利用价 值，人们便将槐树砍伐掉，并逐渐改造成良田，至此我就再也没见过成片成列的 槐树林，也就见不到槐花一起盛开的壮观场面了。

    ⑩如今，倒是城里人与众不同，竟将快要消失殆尽的槐树请进来，栽 种在马路的两边公园的一隅。更甚者，还有人奇思妙想，努力争取把国槐列为市 树市花，令我既惊奇又满是的喜欢。

    ⑾在我上班的路上，就种植了许多槐树。这种槐树的花是紫颜色的， 看上去虽然很吸引人，但其香气已远远不如白槐花的香气怡人了。放蜂人不管这 些，只要花儿盛开便聚来五六家放蜂的，看上去蜂儿整天进进出出的煞是忙碌， 究竟这两种花里哪种蜂蜜的味道更好，由于我未亲自品尝过，其结果便真真不得 而知了。

    ⑿百花开罢春将暮，为有一缕清香来。好在老天也同情我这份惜花之 心，在这么美好的夜晚将一缕清香送我。

    1. 本文作者以优美的笔触描写了现实与回忆中的槐花，请概括出作 者调动了哪些感官写出了槐花的哪些特点(6分) 2. 对文中划线句子做简要赏析(4分)3. 从结构和内容上分析第④段中“就像邂逅了一个多年未曾谋面的 老朋友，内心里禁不住涌起一阵阵的狂喜。”的作用。(3分) 4.下列关于文章的理解，有误的两项是(4分)( )( ) A.本文描写了作者在城市偶遇初开的槐花，并回忆家乡槐花开放时的 往事，对家乡乱砍滥伐的现象进行了无情地批判，强烈呼吁人们要与大自然和谐 相处。

    B.用词清新，风格柔婉是本文的语言特点，不管是写花还是记人，都 以轻、简为特色，不过分雕琢，因此使得文章就如一幅淡雅的国画。

    C.文章以“街灯”起笔，以“美好的夜晚”作结，前后呼应，结构严谨， 当中插叙部分过渡自然，不着痕迹，为文章增色许多。

    D.本文使用了借物喻人的写法，表面是在描写槐花，其实是在借槐花 赞扬那些像槐花一样居于乡野淡薄名利的儒雅之人。

    E.题目《又闻槐花香》中的“又”字，为文章现实与回忆的交错预留了 空间，同时也表达了作者在城市的夜晚与久违的槐香邂逅时的惊喜与感慨。

    五、综合性学习和名著阅读(10分) (一) 在“好读书，读好书”的综合性学习中，同学们围绕着“如何读书” 这个主题收集了许多名人关于读书看法的材料。阅读下面材料，回答问题。

    【材料一】读死书是没有用的，要用眼睛去观察，用脑子去思想才行。

    ——茅盾 【材料二】倘若一个人只是被书征服，而没有征服书，充其量也只能 算个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般 践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。会读书的人都懂得征服书。

    ——蒋子龙 【材料三】每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我的眼 睛、我的理智接触了它，它就活起来了。——高尔基 【材料四】有分量的好书往往使人的精神发生变化，在多数情况下是继续生长，变得茁壮和丰盈，在少数情况下是摧毁，然后重建。

    ——周国平 【材料五】经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸上面的话， 另一只眼睛看到纸背面。——歌德 1.上面材料中与“如何读书”这个主题无关的一项是材料 ，因为这个 材料谈的是 ，而其他材料则告诉我们读书应当 。(3分 (2)将下面句子补充完整，使之形成一组排比句。(2分) 书是智慧的源泉和精神的力量。从《伊索寓言》我领悟到了人生的哲 理;从《傅雷家书》中，我触摸到了一颗拳拳的父爱之心;
    ， 。

    (二) 名著阅读 1.《水浒》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程， 特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了 的主题。

    (1分) 2.阅读选段回答问题 当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一大汉，吃得半醉，一步一颠撞 进来。A看那人时，却是京师有名的破落户泼皮，叫做没毛大虫牛二，专在街上 撒泼、行凶、撞闹，连为几头官司，开封府也治他不下，以此满城人见那厮来都 躲了。却说牛二抢到A面前，就手里把那口宝刀扯将出来，问道：“汉子，你这 刀要卖几钱”A道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”牛二喝道：“甚么鸟刀，要卖 许多钱!我三十文买一把，也切得肉，切得豆腐。你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀”A 道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀，这是宝刀。”牛二道：“怎的唤做宝刀”A道：
    “第一件，砍铜剁铁，刀口不卷;第二件，吹毛得过;第三件，杀人刀上没血。”牛 二道：“你敢剁铜钱么”A道：“你便将来,剁与你看。” (1)文中的A是 ，他的绰号是 (2分) (2)从《水浒》全书看，你认为A 人物的性格怎样(2分)

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