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    加法运算定律教案【小学数学第八册第三单元加法运算定律教学设计】

    时间：2021-08-07 03:05:57来源：百花范文网本文已影响人

    加法运算定律 详案 　　　1 学习内容：
    P28/例1（加法交换律）P29/例2（加法结合律） 课时 1课时 学习目标：
    1.引导学生探究和理解加法交换律、结合律。

    2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。

    3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

    学习重点：
    探究和理解加法交换律、结合律。

    学习难点：
    探究和理解加法交换律、结合律。

    学习方法：
    合作交流 学习准备：
    主题图挂图 学 习 流 程 设 疑 导 入 情景图导入 出示27页情景图，观察主题图，根据条件提出问题。

    （1）李叔叔今天一共骑了多少千米？ （2）李叔叔三天一共骑了多少千米？ 预 习 提 纲 1、如何列式。

    2、为什么列的式子不同？它们的结果是怎样。它们之间的关系是怎样的？ 3、试着再举出几个这样的例子。

    4、通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。

    5、你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？ 6、例2的式子能用什么方法来计算。有几种方法。

    7、不同的方法计算结果怎样。

    8、再举出几个这样的例子。通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。

    9、学生用自己喜欢的方式表示加法结合律。

    展 示 互 动 学生展示的方式、内容等 教师预设需补充、分析、强调的地方 1、将讨论的式子的关系向各组同学展示。

    2、各小组展示自己小组记定律的方法。

    3、分别说说是用什么方法记住这些运算定律的。

    4、讨论为什么要学习运算定律。

    两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。

    先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。

    探 究 提 升 （△+☆）+○=△+（☆+○）用了什么运算定律 △ +☆=☆+△用了什么运算定律 归 纳 反 思 学生小结本节课学习的加法的运算定律。

    今天这节课你们都有什么收获？ 你能把这些运用于以后的学习中吗？ 达 标 测 评 1、 填空 (69+172)+ ○69+( +28) 300+ =600+ A+B= + +36=25+ 2、P28/做一做 P31/4、1 板书设计 加 法 的 运 算 定 律 a+b=b+a 两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。

    (a+b)+c=a+(b+c) 先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。

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