考场上的古诗歌鉴赏应试技巧 古诗歌鉴赏大全
考场上的古诗歌鉴赏应试技巧
考场上的古诗歌鉴赏应试技巧 在语文教学中,我们常常可以发现这样的情况,不少学生读了古诗以 后,只知道是首好诗,但是好在哪里却说不出来。如何指导学生鉴赏古诗呢我认 为应从以下几个方面着手:考场上的古诗歌鉴赏应试技巧 此中有真意,慧眼来识之 读懂诗意是做诗歌鉴赏题的前提,这个读懂,除了理解字面含义之外, 还有关注诗内诗外各种有效信息,以期准确把握诗歌的内涵。周汝昌在《千秋一 寸心》这本书里解释说,“鉴赏”的“鉴”就是细细审视;“赏”,则是交流,赏心,是 心的交会契合。所以,我们要练就一双慧眼,须知,在高考试卷中不会有一个多 余的字。
首先,关注诗题。如朱庆馀的《近试上张水部》,如忽略了题目只看 内容,就会认为这只是一首写新嫁娘拜见公婆前忐忑不安心绪的小诗,而注意到 题目就会明白它是表达作者作为一名应试举子,在面临关系到自己政治前途的一 场考试时所特有的不安和期待心理。
其次,关注诗歌后边的注解。如2012年天津卷的诗歌鉴赏题《野菊》 后有一个注解“首句典出屈原《离骚》"夕餐秋菊之落英’句”,对考生理解野菊的 形象起着很重要的作用。
再次,知人论世。见到杜甫的诗,就要想到他忧国忧民的情怀;看到 南宋末年,就要想到那个风雨飘摇的乱世以及家国沦丧的悲哀。易安词婉约,幼 安词豪放,但也不可过于死板,易安也有豪放之作,如“生当作人杰”句,幼安也 有婉约之时,刘克庄评之为“其秾纤绵密者亦不在小晏、秦郎之下”。
最后,还要关注诗词中直接表明情感的词语以及可以暗示诗人感情的 词语(譬如冷暖色调的词语),尤其是后者,如“天阶夜色凉如水”中的“凉”,“月在 梧桐缺处明”中的“缺”等。
做到了这几点,我们就不容易在考试中错解诗意,造成大的失误。
胸中有成竹,笔下不凝滞临考之前,带好你的知识背囊,在你的背囊里,要放上这些知识:
1.古诗歌中常见意象的内涵。如杨柳、长亭、南浦等可表达依依惜别 之情;鸿雁、双鲤、捣衣、月亮等表达对家乡的思念和对亲人的牵挂;梧桐、芭蕉、 杜鹃、斜阳、猿猴等多表达愁苦、忧愁、悲伤之意;菊花、梅花、竹、黍离等或 显示高洁的品质,或抒发感慨;红豆、莲子等表达爱恋、相思之情;投笔、长城、 楼兰、柳营、请缨、羌管等常表达保家卫国的壮志或对战争的厌恶等;五柳、东 篱、三径等常表达恬淡闲适的隐逸情怀…… 2.关于意境特点的术语。如:雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适 恬淡、清幽恬静、明丽清新、萧疏凄寂、安谧美好、幽僻冷寂、高远深邃、淡雅 幽远、清冷幽静、阴沉凝重、沉郁悲凉等。
3.各类常见古诗歌的思想感情。如咏史诗常表达渴望建功立业的雄心, 壮志难酬的悲伤,对昔盛今衰的感慨等;边塞诗要么以爱国主义为主旋律表现保 家卫国的决心,要么揭露战争的残酷,表现对战争的谴责和对家乡亲人的思念;
山水田园诗常表现静谧美丽的自然环境借山水阐释其人生观、世界观,表现诗人 的隐逸情怀以及对官场的厌恶对农家生活的热爱等;离别诗常表达羁旅行愁、思 乡之情、依依惜别之情,还有情深意长的勉励、坦诚心志的告白等…… 4.常见的表现手法。如情景交融、借景抒情、比喻、拟人、对比、衬 托、以动衬静、以乐景写哀情、用象征化抽象为具体、用映衬对比突出形象等。
5.常见的语言风格。如李太白的豪放飘逸、杜子美的沉郁顿挫、白乐 天的平易质朴、柳永的婉约缠绵、陶渊明的朴素自然、陈子昂的悲壮慷慨、周邦 彦的清新明丽等。
有了这些知识储备,成竹在胸,你在答题时才不致出现“巧妇难为无 米之炊”的尴尬,才能术语准确切合题意。
倚天剑在手,无往而不胜 知识储备提供了素材,如何择其可用串联成符合题意的答案要点,则 要牢记各类题型的答题模式,心中有了一个可据参考的模板,组织答案就不再成 为难点了。如意境类诗歌鉴赏题的答题步骤:
①描绘诗歌展现的图景画面。抓住诗歌中的主要意象(形象),用自己 的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,语言力求优美。
②概括意境特点。
③分析诗歌借画面表达的思想感情。包括是什么和为什么两部分。比 如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应具体答出为什么而“感伤”。
据此,归纳出答题模板如下:这首诗描绘了一幅……的画面,营造了 一种……的氛围(意境),表现了诗人……的感情。
再如表达技巧类鉴赏题的答题步骤:
①先答出具体运用了何种表达技巧。
②分说,找出具体诗句进行阐述。
③小结,该方法有什么突出的效果和好处,表达了诗人怎样的思想感 情。
答题模板:这首诗运用了……手法,写出了……(诗句解说),这样写 使……(作用),表达了诗人……的感情。
以此类推,还可以总结出其他各类题的答题模板来。
总之,在复习的过程中,我们应总结出一套属于自己的方法模式,这 样可以在考场轻松应对,稳拿高分。当然,古人说得好:“纸上得来终觉浅,绝 知此事要躬行。”任何方法和知识都必须在做题实践中加以验证和改造,才能真 正转化为自己的能力。
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