2021年二年级下学期数学期末总结|
2021年二年级下学期数学期末总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年二年级下学期数学期末总结 我担任二年级的数学教学工作。我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现小结如下: 一、以课堂教学为核心 1、备课。
学期初,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。
(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,___订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,仍给满分,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育 坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变“以知识为本”的传统认识,树立“以学生发展为本”的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当收银员等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛、嘴巴和手,创造了让学生操作、实验的机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习 二年级下学期数学期末总结二 从本次试题的编排上可以说:内容全面,涵盖了小学二年级数学下册九个单元的知识要点,突出了重点难点。试题紧密联系学生的生活实际,这个立意,有利于考查学生数学基础知识和基本能力的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。
从学生答题注重了趣味性、实践性、创新性和可操作性。体现了本学科的新课程改革的精神,突出了培养学生数学能力情况来看,学生对于各单元的重点知识掌握较好,大部分学生得分很多。学生们能够正确答题,卷面整洁,字迹清楚。不足之处也就是学生失分比较集中的部分是:填空题的第5、6、9、10、11、12小题;判断题第1、2小题;选择题的第2、4小题;操作题的第2小题。填空题的这几道题中:第5小题考查学生看图理解一个数是另一个数的几倍,出错原因在于理解不透彻。第6小题考查学生组数方面,有个别学生分辨不清了。第9小题是关于年龄的倍数变化问题,有个别学生基础差,第10小题有几个学生对角的类型掌握不牢固,第11、12小题有写学生对于找规律的问题不认真读题审题,马虎出错。判断题第1、2小题和选择题的第4、5小题出得很巧妙,对错只在一字之间,所以很多学生没有认真读懂就急于下结论而出错。操作题的第2小题平移图形,个别学生还存在问题。解决问题方面需要学生认识题目中的字,能读明白题意。有极个别学困生识字少,阅读理解能力差,不能准确的弄清题意而出错。
二年级下学期数学期末试题分析:今后的改进措施:通过本次数学期中测试,不仅全面的了解学生数学知识、数学能力的基本情况,而且对今后的教学有很大帮助。
1、强化知识体系的螺旋上升,突出各单元知识重点。本次测试以基础知识为主,既全面又突出了重点。题型灵活多样,比例适当,深度合理。今后教学中要加强各种题型的练习和举一反三能力的培养。
2、贴近学生的生活实际,体现应用的价值。本次试题依据新课标的精神,选取贴近学生活实际的素材,把枯燥的知识生活化、情境化,通过填空、选择、判断、解决问题等形式展现出来,是学生感受学习数学知识的必要性、实用性和应用的价值。
3、重视各种能力的考查。本次试题借用不同的数学知识载体,全面系统的考查了计算能力、操作能力、观察思考能力、判断能力以及灵活运用数学知识解决生活中的实际问题能力。在教学中要加强对学生以上这些方面能力的训练,尤其是认真审题的能力,切实提高学生的数学成绩。
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