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    巧妙融入游戏，展现小学体育之趣

    时间：2022-12-27 10:10:54来源：百花范文网本文已影响人

    符小燕

    摘 要：在体育课中融入游戏更加符合小学生身心发展的特点。在体育课程中融入游戏，以游戏的形式来对小学生进行锻炼，既能够引起小学生的好奇心，还能够达到提高学生体质和改善学生性格的目的。在小学体育课程中融入游戏，可以充分地展现小学体育课的趣味性，又能够提高小学体育课的教学效果。本文主要论述体育游戏的特点及其在小学体育教学中的意义作用，以及如何在体育教学中融入游戏的策略。

    关键词：融入游戏;小学体育;教学

    随着我国教育的课程改革，小学体育的教学内容也变得丰富多彩起来，在体育课程中巧妙地融入体育游戏可以让小学生更加喜欢体育活动，有效地促使小学生全面发展，提高小学生参加体育教学活动的兴趣。教师在设计体育游戏并运用到体育教学中时，要注意其要对小学生有一定的帮助，提高学生的身体素养和体力，帮助学生学习一些体育技能等，不可只为有趣而无意义。

    一、体育游戏的特点

    （一）体育游戏具有的特点

    体育游戏同时具备了体育和游戏二者的特点，其可以在开始时吸引学生参与到体育活动中来，并在轻松愉快的氛围中完成体育教学和游戏。体育游戏在一定程度上具有娱乐性和创新性，学生在参与体育游戏时，可以自己创造性的游戏人物，同时还能够制定一些合理的游戏规则，让学生无论是在身体上还是在心理上都能够获得愉悦感和满足感。

    （二）体育游戏具有竞赛元素

    体育游戏中具有竞技的元素，可以使他变得更加生动、直观。和以往传统的游戏相比较，体育比赛更具有竞争性和活跃性，更能够激发学生的运动兴趣和培养学生的竞争意识以及顽强拼搏的竞赛精神，这也是现在学生比较喜欢体育游戏的原因之一。除此，体育游戏还能够在一定程度提高学生的体力、开发学生的智力，而且这也是体育教学活动的关键性目标。体育教师需要充分认识到体育游戏的教育意义，只有教师正确认识到作用和意义，教师才能够全面的帮助学生提高和发展。

    二、体育游戏在小学体育教学中的意义及作用

    （一）帮助学生开发智力，提高运动能力

    体育游戏可以在一定的程度上开发学生的智力，提高学生的体育运动能力。体育游戏比赛的形式复杂多样，内容丰富多彩，而且娱乐性较强，可以有效地提高学生的体质，让学生的身心更加健康。在体育课程中充分地利用游戏的作用，能够让学生对体育教学活动更加感兴趣，还能够让学生在身体和心理都有多所得，获得满足感。在体育课程中加入多样性的游戏进行调节，可以让学生在体育活动中充满了快乐，并能够促进其思想和情感的发展，帮助学生形成合作意识，在游戏中获得更好的教育。

    （二）发展学生思维能力，提高身体素质

    将游戏融入体育课程中可以很好的发展学生的思维能力，提高学生的身体素质。小学生在参加各种各样的体育游戏的过程中不仅仅提高了学生的反应能力，还能够提高学生的行动力。也就是，在体育课程中融入游戏可以在一定程度上提高学生的思维能力。体育教师和学生们一起参与到体育游戏比赛中，可以很好地提高学生进行游戏的积极性和认真度，让他们可以自己主动地参与到活动中来，学生能够在体育锻炼中得到一定的发展和训练。

    三、小学体育融入游戏的策略

    （一）体育游戏应该富有童趣

    游戏就像是学生的“工作”，是他们最喜欢和最享受的事情。在给他们进行游戏设计的时候一定要注意游戏的趣味性，如果游戏缺少了童趣，那么对于小学生来说也是非常无聊的，所以，教师设计的体育游戏应该富有趣味性。比如，在锻炼学生跑步的游戏中，“小猫咪扑蝴蝶”就非常富有童趣，在这个游戏活动中，“小猫咪”学生就要一直追着“扑”“花蝴蝶”學生，而“花蝴蝶”学生就要想尽一切办法躲避“小猫咪”的追赶，当大家唱完一首儿歌时，就要停止转圈，“小猫咪”在圈外向“蝴蝶”扑去，“蝴蝶”要尽力去躲避，而其他学生则是手拉手保护“蝴蝶”，如果“蝴蝶”没有被“小猫咪”扑倒，就可以重新进行角色分配，开始新一轮的游戏。如果“小猫咪”在规定的时间内没有扑到“蝴蝶”，那么，“小猫咪”就要展现自己的才艺。这个游戏有点类似于之前的“丢手绢”的游戏，但要比它趣味性更强，学生更有兴趣参加，在游戏中可以很好的锻炼学生的协调性和灵敏性。

    （二）体育游戏要变枯燥为生动

    体育游戏要将体育活动由枯燥无味变得生动有趣。在小学游戏教材中有一个锻炼学生跳跃能力的游戏，叫做“单脚跳接力”。这个游戏非常简单，就是将学生分成不同的小组，然后从第一个人开始进行单脚跳，跳到规定的地点后再跳回来，先完成的队伍获胜。这个游戏十分简单易行，而且能够很好的锻炼学生的跳跃能力，唯一的缺点就是趣味性不够，学生参与的积极性不高，这时就需要体育教师对游戏进行“装饰”。将游戏进行改编拓展——变身拖拉机，就是让三个学生组成一个小组，在游戏的过程中组成拖拉机的样式，学生一和学生二手勾手，脚抬起来也交叉勾住，这样前面的两个同学就连在了一起，后面的学生三就用手扶住前面的两个同学，然后前面的学生单脚跳，后面的学生双脚跳，在跳跃前进的过程中不能够“分解”，到达终点完成最好的小组获胜。这样一来，体育活动就变得有趣起来了，学生也更有兴趣参加了，在游戏的过程中学生既能够锻炼自己的跳跃能力也能够获得与同伴合作的快乐。

    （三）体育游戏要灵活运用

    同一个游戏活动，不同的体育教师的组织方式不同，其效果也会有所不同。比如在“叫号行动”这个活动中，学生站成四列横排，前后四个人为一组，编号由前到后依次为1、2、3、4号，到教师叫出其中一个号时，不同组的此号学生就要绕着这个队伍跑一圈然后再回到原位置中。有的教师在进行活动时，就只是变换号码，只要全部学生能够体验到就可以了。而有的教师就会灵活地组织活动，改变学生跑圈的形式，让学生跳着跑、倒着跑、击掌跑、单腿跳着跑等等，每次学生需要完成的任务都是不一样的，不停变化的跑圈形式，让学生满头大汗，但还是十分快乐，想要知道下一次会是什么形式。在这个过程中，学生会沉浸于体育游戏中，意犹未尽，还能够很好地完成体育锻炼，特此不疲。

    在体育课堂中加入丰富有趣的游戏活动，既能够让学生积极地参与到体育活动中来，感受到体育活动的乐趣，还能够促进学生全面发展，提高学生的身体素质和体力，帮助开发学生的智力，提高体育教学的效果。

    参考文献

    [1]吴晓曼.品童真 寻童趣 忆童年——谈谈小学体育课堂中的游戏教学法[J].小学生（中旬刊），2022（04）：107-108.

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