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    化工类文献检索课教学中应深入开展的几项能力训练

    时间：2023-02-21 17:20:20来源：百花范文网本文已影响人

    蓝 永

    (青岛科技大学图书馆，山东 青岛 266042)

    文献检索课是高校图书馆面向全校学生开设的一门信息素养培养课。它的教学是根据学生所学专业的类别来确定的。学生所学的专业类别不同，文献检索课的教学也就不同。化工类文献检索课的教学对象是化工类专业的学生，讲授的是化工类的各种文献数据库、专利、EI、SCI等的检索方法及相关知识。目前，化工类文献检索课的教学虽然也重视对学生做能力训练，但训练的主要是文献检索方面的技能，其它方面的能力训练则很少开展。这虽然与很多客观因素的制约有关系，但的确与文献检索课最终要达到的“授之以渔”的教学根本目标相比有不小的差距，也与化工类专业学生的学业及未来发展所需存在很大的差距。首先，文献检索课的“授之以渔”，不仅仅是要让学生能够找到所需的文献；
    更是要让学生能够从获取的众多文献中发现知识、提取知识、吸收知识、利用知识。化工类文献检索课教学中只侧重训练学生的检索技能，只完成了此课程根本教学目标中的一部分。其次，化工类专业是实践性很强的专业。化工类专业学生的学习都是与书籍等文献资料和做大量的实验相伴。他们今后无论是升学继续深造，还是就业继续从事本专业的工作或转行从事其它方面的工作，也都不可避免的经常要从海量的文献与数据信息中发现有价值的信息并以此为契机结合实验等实践活动，做进一步的创新与开拓。这其中的能力要求不仅仅是文献检索，还有更多与文献检索相关但又比文献检索能力要求更高的能力要求。因此，化工类文献检索课教学如果只对学生做检索技能方面的能力训练，还不足以满足化工类学生日常学习、课程设计、化工大赛、创新大赛、生产实习、毕业设计、毕业论文撰写等学业环节的需要，更不足以为他们今后的不断自我更新、迭代发展打下坚实的基础。这让课程的教学存有很大的遗憾。

    因此，化工类文献检索课的教学除了继续对学生开展检索技能方面能力训练以外，还应该在此基础上，从更深和更广的层次开展相应的能力训练。具体而言，应当着力开展以下几个方面的能力训练：

    开设文献检索课的主要目的之一就是为学生今后的科研之路做准备。目前化工类文献检索课的教学，是将科研过程中消耗科研人员大量时间与精力的查阅资料环节，从整个真实的科研过程中单独拿出来做专门的讲授，属于单纯的就检索而讲检索。虽然文献检索课教师也会用学生本专业的课题举例讲解或在实习课上引用一些化工类专业的课题题目让学生练习检索技能，但这种模拟的科研场景远远不能与真实的科研场景相比。学生在学习这门课程时，虽然也学到了检索技能，但缺失了很多真实的科研感受与磨练。这很不利于学生对文献检索课所讲内容形成正确的认识，更不利于学生科研素质与科研能力的形成。当学生遇到真正需要他们把在文献检索课上学到的知识运用起来，去开展一些还不是有较高要求的科研活动(如：课程设计、毕业设计等)时；
    往往不知所措，把明明是在文献检索课课堂上反复强调过或是在实习课上做了重点练习的一些知识忘到脑后或用错，明明是可以检索到很多有很大帮助的文献但就是检索不出来。究其原因是文献检索课教学过程中缺乏了真正的科研能力训练，学生在学习时脱离应用场景，把课堂讲授的内容当作单纯的知识死记硬背，没有真正的形成科研的能力，更没有在学习本专业类型文献检索课的同时养成相应的科研素养，在遇到一点困难时就止步不前求助于老师。因此，化工类文献检索课的教学应该开展和加强学生的科研能力实战训练。

    化工类专业的学生，学习了文献检索课就是为了用的。他们早晚都要开始真正的科研活动或类似性质的工作。化工类文献检索课的教师应该在本课程的讲授时引入真正的科研活动，给予科研能力的实战训练。因为不光本课程的教学主要目的之一是为了科研，更是因为本课程的教学需要和教学条件允许这样做。化工类文献检索课的教学需要和学生的所学专业贴的更加紧密，需要更加的结合实战来讲授。化工类文献检索课教学加强了科研能力的实战训练，会更加激发起学生的学习兴趣，也能让立志今后从事本专业科研的同学及早进入角色和少走弯路。文献检索课的教学有课堂讲授和实习两部分，并且还有课后作业与平日成绩考核等其它教学环节。这种本身就是注重实践和能力培养的教学安排，完全有条件开展科研能力实战训练。

    为此，化工类文献检索课的教学，一方面要尽可能的嵌入到学校的科研之中，与学校的自然科学基金申请、教师的各种课题申请以及教师的科研活动尽量融合起来。另一方面，要与学生的学业环节打通起来，例如可以充分利用课程设计、生产实习、创业大赛、以及学生的考研夏令营和本科生导师制引领下的学生参与科研等机会，开展科研能力实战训练。另外，还可以和工厂企业的科研单位合作，开展科研能力实战训练。现在工厂和企业都在转型升级。其科研单位有大量的文献检索需求，以用于研发新的产品，改进生产工艺、提高生产效率、降低生产成本和能耗、提高产品的附加值。高校图书馆有充足的文献资源，文献检索课教师可以利用这一优势，将文献检索课的科研能力实战训练与实际生产活动中的科研结合起来。

    化工类专业既涉及到化学理论知识又注重工程技术应用。发现和发展新理论、跟踪新技术、了解化工学科最前沿的动态，是化工行业人士诸多繁重工作中的重点工作。这些信息不是轻而易举就能够获得的，需要大量阅读各种高水平的文献资料。目前，高水平的科学研究资料基本上都是用英文书写。它们可能是专利文献、也可能是会议论文、期刊论文、学位论文等原文，更可能是加工后的二次文献或三次文献(如CA、EI、SCI)。化工类文献检索课的教学虽然讲到了专利、论文、以及文摘、索引等的内容结构，但都是将其当作次要知识点一带而过。虽然文献检索课教师在实习课上也训练过学生解读文摘和索引，但是要求都很低，允许学生参照凡例和手拿字典逐字对照逐词查阅来解读。可即便是这样，学生在面对一小段没有分割好的英文文摘或索引时，也是解读得相当费劲。

    学生学习英语，不光只是为了考六级或考研、托福、雅思、GRE，更是为了交流。这种交流不单纯是指社会上的交流，更是学术上的交流。而在学术交流中，面对面的交流诚然可贵，但毕竟机会太少，更多的则是通过论文发表来进行交流。阅读专业论文原文和本专业的二、三次文献，是学生学习英语的重要应用方向。化工类文献检索课的讲课内容，主要就是讲英文文献的检索。英文文献被检索出来，如果学生不会阅读或者学生的阅读能力太差，很长时间也看不完一篇文章，那么检索出的这些英文文献也发挥不了什么作用。化工类专业的学生在未来搞科研或从事生产时，会与大量的本专业英文文献打交道。这需要熟练地阅读它们并能快速抓取到文献中的有用信息。如果学生不进行相应的专门阅读训练，就是专业英语词汇都认识，也无法达到这一点。因此，化工类文献检索课的教学应该加强学生英文文献阅读能力训练，并从学习英语是为了什么的角度，提醒同学注意阅读本专业英文文献的重要性和激发他们阅读本专业英文文献的内在动力。

    学生英文文献阅读能力的训练涉及到专业英语、文献检索知识、专业知识三个方面的有机融合。为此，文献检索课教师可以和专业英语教师合作，以这两种课程作业的形式布置大量的英文文献阅读与翻译，以扩大学生的专业词汇量和对专业词汇的熟练程度。还可以以文献检索课平日成绩考核的形式，布置学生写各种专题的英文文献内容综述。更可以与专业可教师的科研配合，让学生定期跟踪新发表的大量英文文献，为专业课教师提供国外最新的科研信息与发展动态。学生英文文献阅读能力训练一方面要提高对学生文献阅读数量的要求，以阅读的量变求阅读能力的质变。另一方面，要有专业课教师的指导，在学生遇到疑难词汇和难以理解的篇章段落时能有人给出正确含义的解释。第三，也是更重要的一点，是要始终保持是文献检索课性质的英文文献阅读训练，即：这种能力训练不是普通的英译汉，而是专业信息的理解和重要信息的提取。

    目前，化工类文献检索课已经停止讲授纸质版的手工检索，教学内容已经完全转移到了各类检索工具的网络版上。它们中既有以原文形式收录的CNKI、万方、ACS、RSC、ELSEVIER、Wiley、Springer Link等数据库，也有各大专业学会出版的电子版索引或文摘数据库，如SciFinder web、Engineering Village 2、Web of Science，还有各种典型的专利数据库。这么多种类的数据库，不但界面各异、使用方法各异，而且还经常改进版本。在现在这个高度发达的信息化社会里，网络、手机、各种应用软件及APP无处不在。按道理说，学生的计算机应用能力应该非常不错。但是，笔者在指导学生上实习课时发现，很多学生面对检索系统的检索界面发呆，不知从何处下手，就像从来没有使用过计算机一样，没有一点动手能力。他们平日里QQ、微信用的都很熟练，网络游戏也经常玩，计算机类的公共课程也上过，按理说不应该出现这种现象。究其原因，是因为他们把文献检索课对网络版数据库的讲解，简单的当作是软件的使用介绍，对每一个机检系统的认知都是大量支离破碎的碎片知识，没有从软件编写思想的角度透过机检系统一个个功能的表面现象看到此机检系统的本质造成的。这是计算机初学者或非计算机专业人士的通病，是计算机专业素养及计算机应用能力缺乏的表现。

    如今，文献检索系统都停止了纸质版本的出版，转向机检、网络版发展，并随信息技术的发展加入更多的新功能，不断的改版。文献检索是一门多学科交叉的学科，尤其是与计算机学科有很多及很深的联系。文献检索课教学内容的真正理解和学生检索能力的生成及他们信息素养的养成，是建立在学生的计算机应用能力和较为深厚的计算机专业素养之上的。现在文献检索系统的发展日新月异，新系统和新版本不断出现。文献检索课不可能把现在已有检索系统今后新推出的版本讲到，更不可能讲到今后又新推出的某一检索系统。因此，学生必须要有举一反三，能对新改版或新出的机检系统触类旁通的能力。在今后没有检索课老师进行指导的情况下，也能对新遇到的检索系统快速上手、熟练使用。化工类专业的学生是非计算机专业的学生，虽然对新奇事物普遍都有兴趣探究，但毕竟缺少了一些计算机专业训练。他们在信息意识和计算机应用能力上的一些欠缺，导致了他们有时没有站在更高的层次上对机检系统的各个功能进行理解，从而影响了他们对机检系统的深层次理解和使用。

    为此，在化工类文献检索课的教学过程中，应该加强对学生的计算机应用能力训练。教师可以有意识的就课程中要用到的计算机专业知识进行专项训练，如形式逻辑训练；
    也可以引导学生对检索系统做分析，以作业的形式让它们谈一谈检索系统为什么这样设计、为什么要有这样的功能。另外，文献检索课教师更可以结合自己目前的研究，面向学生展开一些当今文献检索系统中用到的计算机前沿技术的培训，让学生对现在使用的文献检索系统知其然和知其所以然，让他们达到对文献检索系统有透彻理解的水平。

    当今，人类社会进入了大数据时代。科学研究继第一、第二和第三范式之后，又出现了第四范式。数据在科研中的作用和价值越来越得到凸显。现在文献数据库中的数据论文数量在快速的增长。化工类专业的学生，在阅读这类论文时，不但要阅读能力过硬还要对论文中的数据处理方法有正确的判断和深层次的掌握。这样才能有效吸收这类文章中的知识，不断进步。另外，化工类专业的学生本身就要做大量的实验，要经常与大量的实验数据打交道。化工过程的新思路、新设计、新方法的正确性与有效性，产生的新物质的各种特性如何；
    都需要用数据来说话。这需要学生有较强的数据分析和数据处理能力。采用了正确与适合的数据处理方法，能产生正确和高质量的科研成果，甚至能极大的推动化工专业与化工行业的发展。科研和生产的创新，很大程度上来自于数据分析与处理方法的创新。

    化工类专业的学生，在上实验课和专业课时，虽有数据处理方法这一类的课程，但接触的不是真正的科研实践，更不是最前沿的科研实践。因此，学生真正的数据分析和数据处理能力有限，一些更加有效的数据处理与分析的新理论和新方法更是很少知晓和掌握。文献检索课教学面向的就是学生今后的科研和工业生产之路，讲授的也是前沿科技资料的获取，有义务也有条件对学生开展数据处理和数据分析方面的能力训练。

    化工类文献检索课的教师可以将这一方面的能力训练，与英文文献阅读能力训练结合起来一起开展。以作业的形式或平日成绩考核的形式，先从整体上在大量的新发布的专业科技论文中搜集和整理出它们使用的数据处理和分析方法。筛选出有价值的和平日里没用过或其它课程里没有讲过的数据处理方法和分析方法。下载出这些文献资料附带的数据集，并以这些文献为教材或示例资料进行研读和练习。如果遇到一些很难理解和没有学到的数学知识，可以让学生向专业课教师或相应课程的教师请教。此类型的能力训练贵在精，学生能弄通一个新方法，就是巨大的胜利。

    以上几项能力训练，都是化工类文献检索课教学应该开展的能力训练。在开展这些能力训练时，文献检索课教师应该发挥主体作用，不但要紧密结合文献检索特色，更要将这些训练有效的融入到化工类文献检索课的各个教学环节中。加入了这些能力训练，化工类专业的学生在学习文献检索课时会更有兴趣，会觉得对他们更有用。这使这门课程更加的贴近化工专业，更加的接地气。

    为了保障这几项能力训练的顺利开展和有效性，化工类文献检索课的开课时间应当有所选择。此课程应当尽量安排在学生的二年级下班学期或三年级的上半学期阶段开设。这一阶段，正是学生专业课逐步开设，课程的专业性逐步加深、实践要求越来越高的时候，也是学生考研或考公务员的压力较小，有时间和经历安心学习文献检索课的时候。

    以上权当抛砖引玉，希望能给化工类文献检索课的教学改革和化工类文献检索课教学质量的提升带来一些帮助。

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