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    融媒体时代下少儿节目主持人语言风格探究,——以《小小智慧树》为例

    时间：2023-02-25 11:25:05来源：百花范文网本文已影响人

    北京五彩星光教育科技有限公司：王丹

    融媒体时代下，低龄儿童是一个非常特殊的受众群体，极易受到周围人的影响，而少儿节目作为他们经常接触的媒介内容，对于他们是非、善恶价值观的建立及身心健康成长至关重要。少儿节目主持人作为少儿节目与儿童沟通的桥梁，他们的一言一行是儿童模仿的对象。因此，他们应熟知少儿的生理、心理特征，规范自己的言行，运用少儿所乐于接受的语言风格主持节目，增加节目的吸引力与感染力。

    1.1 融媒体的发展概况

    伴随着大数据网络和数字化技术在媒体融合发展中的应用不断深入，人们获取新闻和信息的方式逐渐变得多元化，报刊、广播、电视等传统媒体的信息不再能满足受众日益增长的信息需求，所以将传统媒体与新兴媒体进行融合是大势所趋。随着融媒体时代的到来，传统媒体与新兴媒体都有了更广阔的发展空间，由于互联网、大数据的助力，传统媒体在信息传播方面更加迅速，而新媒体依托传统媒体强大的资源优势和内容优势，权威性逐渐增强，但是在融合发展过程中也出现了一些问题。首先是新媒体平台内容原创力不足，由于新媒体发展较晚，属于新兴事物，没有传统媒体强大的资源和内容优势，新媒体想要取得长足发展必须从发布的内容入手，但是因为发布的内容很多不是原创，所以为了吸引更多的受众，一些新媒体博主用非法手段刷阅读量和点击量，极大损害了新媒体的公信力和影响力。其次是信息安全问题，随着融媒体时代的到来，信息安全问题成了大家关注的焦点。

    1.2 少儿节目主持人的发展概况

    少儿节目首次出现是在1958年，最初的少儿节目由歌舞、朗诵、讲故事等构成，没有真正意义上的少儿主持人。伴随着鞠萍姐姐主持的《七巧板》栏目，我国第一位专职从事少儿节目的主持人才走进了千家万户。鞠萍姐姐塑造的温柔、甜美的大姐姐形象深得孩子们喜爱。随后，人偶和董浩叔叔的默契配合也深得大家的认可。后来，《大风车》的开播推出了七位角色型主持人，他们各具特点、风格多样，如“金龟子”刘纯燕、“毛毛虫”何炅等，他们通过角色演绎、做游戏、与孩子互动等形式与孩子们拉近了距离，受到小朋友们的热烈欢迎。如今，小朋友登上舞台与主持人一起主持节目，缩短了与屏幕前小朋友的心理距离，使得少儿节目的互动性更强。

    目前我国的少儿节目主持人主要分为三类：

    （1）专职主持人

    鞠萍姐姐、董浩叔叔、金豆哥哥这种哥哥姐姐模式的主持人在我国少儿节目中以自然亲切的语言风格受到小朋友的热烈欢迎。此外，专职主持人角色扮演的模式也逐渐得到了大家的认可。比如《大风车》中，何炅扮演的“毛毛虫”形象时而乖巧，时而调皮，给小朋友留下了很深的印象。《小小智慧树》的主持人红果果以活泼俏皮的形象，绿泡泡以古灵精怪的形象被小朋友所喜爱。

    (2) 少年儿童主持人

    无论是中央电视台少儿频道还是各地方台的少儿节目，我们看到越来越多的少年儿童登上了舞台，如《小小智慧树》的拉噜拉以及《新闻袋袋裤》的儿童主持人，他们拿起了话筒，和专职主持人一起主持少儿节目，少年儿童主持人的出现大大拉近了主持人与儿童受众的距离，因此，少年儿童主持人在我国少儿节目中出现的频率越来越高。

    （3）人偶类主持人

    现在的少儿节目中有一类主持人不可忽视，那就是由成人扮演的卡通人偶形象来担任主持人，比如《小小智慧树》中的会说话、会唱歌、会跳舞、会表演的托托、朋朋和可爱温柔的小嘟嘟。这些可爱的卡通人偶主持人的外在形象符合少年儿童的审美，他们采用风趣可爱的语言吸引少年儿童，增加了少儿节目的可看性和吸引力。

    从节目的受众少年儿童的认知水平、接受能力、身心特点进行分析，不难发现少儿节目主持人在主持节目时需要有童心，语言风格要有自己的个性，塑造容易被孩子接受的语言风格。但目前有很多少儿节目主持人的语言风格存在以下问题。

    2.1 说教意味明显

    一部分少儿节目主持人急功近利，过于注重节目内容的知识性，忽略了孩子的身心特点，一味地说教，把少儿节目当成了少年儿童的第二课堂，没能调动儿童参与节目的积极性和主动性，儿童在参与节目时只是被动地拖长声音用“对”“好”“是”回答主持人提出的问题，这也限制了孩子的想象力。

    2.2 缺乏个性

    语言个性是节目主持人思想和内在魅力的重要展现，如今很多少儿节目主持人没有形成自己的语言风格，随大流、同质化现象比较严重，缺乏相应的个性化特征。其实在主持人语言风格塑造过程中，我们可以尝试的风格多种多样，如：专家学者型，哥哥姐姐型，角色演绎型等，但不管是哪种类型，少儿节目主持人语言风格的塑造都要与节目定位相一致，突出自己的个性，不去盲目模仿成功主持人的风格，找准自己的定位，只有这样，才会被少年儿童认可和喜爱。融媒体时代，少年儿童面对日益多样的少儿节目，选择面越来越广，如果少儿主持人在节目中只会机械念稿，这就很难吸引广大儿童，因此塑造符合节目特点的语言风格对于少儿节目主持人来说至关重要。

    2.3 港台腔泛滥

    一些少儿节目主持人为了拉近与儿童受众的距离，营造轻松、幽默的节目氛围，没有从节目内容努力，却是从语言上摒弃标准的普通话，模仿孩子嗲声嗲气的语调，有些少儿节目主持人还出现了模仿港台主持人的港台腔。当然我们否定港台腔并不是否定港台节目，少儿节目主持人对于优秀的港台节目可以加以借鉴学习，但不能一味地模仿外在形式，忽略节目内在意蕴。

    2.4 语言风格成人化、低俗化、网络化

    融媒体时代下，一些低俗的网络用语在社会上流行。为了增加收视率，很多少儿节目主持人语言也向低俗化、成人化、网络化靠近，少年儿童正处在价值观、人生观形成的关键时期，这些低俗化、成人化、网络化的语言很容易对少年儿童的健康成长造成不利影响。

    美国《60分钟》主编唐休伊特曾说：“节目内容是主菜，主持人的魅力就好比是调料。”少儿节目主持人作为少儿节目的主要人物，必须形成自己独特的语言风格，避免机械地照本宣科和一味说教。把节目内容和知识寓教于乐地传递给少年儿童。很多优秀主持人在主持实践中结合自己的人生经历及节目定位，塑造了属于自己的语言风格，深受少年儿童的喜爱。

    3.1 风趣幽默

    “风趣幽默”是指语言诙谐，行为出人意料，令人笑意横生，妙趣连连。在少儿节目增加幽默元素，让少年儿童在快乐中接受知识是少儿节目主持人的责任，如果少儿节目主持人在节目中能够风趣幽默，营造出轻松愉快的氛围，将会给少年儿童带来不一样的体验，从而增加少儿节目的吸引力和感染力。例如《小小智慧树》中的绿泡泡，就善于抓住孩子的内心，在主持中适时的幽默，使得节目变得轻松愉快，让少年儿童在节目中能够打开自己，释放内心压力，在轻松愉快的氛围中接受节目所传递的知识。

    3.2 甜美活泼

    《小小智慧树》中红果果就是以甜美的形象和自然活泼的风格陪伴小朋友度过了开心的时光，她主持少儿节目时，整个表达过程声音饱满、感情充沛，是很多小朋友心中甜美活泼的邻家姐姐形象，深受儿童观众和家长的喜爱。

    3.3 互动性强

    在主持少儿节目时，主持人的语言极具互动性，少儿节目主持人要根据节目安排与小嘉宾和观众互动，这些互动过程很多都是现场即兴的，不能按照提前撰写的稿件去读，而且要在主持过程中营造一种轻松愉快的氛围，不矫揉造作，这对主持人的随机应变能力以及语言的互动效果要求很高。《小小智慧树》中红果果和绿泡泡不但随机应变能力非常强，他们的语言也极具互动性，他们善于运用鼓励引导式语言、上扬式语调以及感叹词和语气词加强与嘉宾的互动，这种互动性强的语言表达方式极大调动了小嘉宾的积极性，也增加了节目感染力。

    3.4 口语性强

    口语是口头交际使用的语言，也就是日常生活用语，是一种与书面语对应的语体。对低龄儿童来说，书面用语相对陌生，不易理解，他们接触更多的是日常生活中的口语化表达，因此，少儿节目主持人在主持过程中说的话必须具备强烈的口语性特点，比如用短句表达意思，不用文绉绉的成语，修饰语成分也尽量少用或者不用，熟练运用语气词和感叹词增加语言的感染力，营造平等轻松的节目氛围。

    4.1 善用修辞

    少儿节目主持人在主持过程中，运用多种修辞手法，能够使信息的传达更加准确生动，也使得节目更有感染力。《小小智慧树》由于栏目受众低龄化的特点，主持人红果果在主持节目时经常使用比喻拟人的修辞手法来提高语言的表达效果。比如在介绍游戏环节的游戏规则时提到“每个小朋友的脚上都粘有胶带，这是为什么呢？一会每个小朋友要分别把两只脚伸进盆里，用胶带粘上小球，然后呢就像小兔子一样蹦蹦跳跳跳过这些小呼啦圈，最后我们看看哪个小朋友脚上的小球球最多。”红果果在主持过程中对于比喻的灵活运用不仅生动讲解了游戏规则，避免了刻板说教，而且给观众营造出了生动形象的画面，增加了语言的生动性和感染力。

    4.2 熟练使用语气词

    语气词是用来表示语气的词语，既可以单独使用，也可以附带在词语和句子之后。常见和常用的语气词有很多，比如：哇、哈、啦、吧、啊、了、么、呢等等。在中央电视台少儿频道《小小智慧树》主持人主持过程中，经常大量使用语气词来烘托语气，使得主持语言更加口语化，更具亲和力。比如：在亲子游戏开始前的热身时说：“好，就让我们动起来吧！”在儿童参与节目投球过程中说：“来吧，继续投吧！”投球结束后开心地鼓励儿童说：“哇，好棒啊！”在与小嘉宾交流过程中灵活运用语气词可以吸引儿童注意力，使沟通过程顺利进行，也可以调动儿童参与节目的主动性和积极性，因此，熟练使用语气词，是少儿节目主持人必备的一项技能，可以更好地帮助自己塑造个性的语言风格。

    4.3 合理控制语速节奏

    “语速”是说话者在传达信息时，单位时间内所说的词汇数量，少儿节目的受众比较特殊，主要是儿童群体，儿童的理解能力还不够成熟，如果语速过快，会导致儿童对于节目所传达的信息接受不准确，因此，少儿节目主持人在主持过程中要合理控制语速和节奏，在与小嘉宾沟通过程中要尊重他们的发展规律，放缓语速，以便于儿童能更好地理解节目所传达的意思。《小小智慧树》受到小朋友的一致喜爱与红果果绿泡泡能合理把握主持的语速节奏有密切关系。

    4.4 熟知儿童心理，善用鼓励引导式语言

    每个人在做事的过程中都希望得到大家的认可，这会让自己变得更有信心，尤其是少年儿童正处于勇于探索周围事物的关键阶段，如果在做事时给予他们更多鼓励和赞扬，会激发他们做事的兴趣。少儿节目主持人在主持节目时面对的受众比较特殊，基本是一些低龄儿童，他们在初次面对舞台时会有紧张羞涩的心理，如果主持人能善用鼓励式语言来引导他们，消除他们的紧张心理，帮助他们在轻松愉快的氛围中完成节目，就会使得屏幕前的小观众感受到现场主持人的亲切温柔，进而拉近与儿童的距离。《小小智慧树》自2008年开播以来受到观众的一致认可，与主持人善用鼓励引导式语言是分不开的。比如在《小小智慧树》中有一个小女孩儿在做双脚粘球游戏时只粘了一只脚，红果果及时用引导的语言提示说：”另外一只脚，另外一只脚，别忘了。“当这个小朋友另一只脚粘完后红果果用鼓励式的语言说：”像小兔子一样跳起来吧！”有效缓解了儿童在舞台上的紧张情绪，随着红果果的引导，小女孩顺利地完成了整个游戏环节，达到了节目的初衷——在轻松愉快的氛围中锻炼孩子的弹跳能力。

    少年儿童是祖国的未来，也是国家的希望，在垂直化，分众化的融媒体时代，少儿节目主持人要以“童”为本，把握少年儿童的身心发展规律，通过微信公众号、微博、官方网站等渠道加强与少年儿童的交流，关注儿童对于节目的看法，听取儿童的建议，从而提升自己的专业素养，塑造出自己的语言风格，把少儿节目做得更加富有特色，更有吸引力和感染力。

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