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    融媒体时代播音主持专业素养的提升路径探索

    时间：2023-03-22 19:20:07来源：百花范文网本文已影响人

    文 冯滕

    融媒体主要指的是充分运用媒介载体实现宣传互融、资源通融、利益共融及内容兼容目标的新型媒体，它消除了新旧媒体之间的隔阂，在媒体资源交融的基础上满足新旧媒体同步发展需求。播音主持专业素养指的是从事播音主持行业专业人士所需具备的能力，该能力具有综合性，扎实的专业基础、亲和力、创新能力、高尚的道德情操、良好的心理素质、社会责任感均为播音主持人需具备的专业素养。基于此，为了使播音主持行业能在融媒体时代良性发展，探析基于融媒体的播音主持专业素养提升策略显得尤为重要。

    融媒体时代为播音主持行业发展带来了机遇，为了抓住机遇需专职人员提升播音主持的专业素养，确保播音主持行业能与时俱进。第一，立足融媒体时代改变工作方式，一方面顺应信息快节奏更新、碎片化读取潮流，在社媒平台展开播音主持工作，使播音主持人能融入“信息生产”新情境，另一方面可利用数字设备完成本职工作，有效提高播音主持工作效率；
    第二，发挥融媒体时代信息高度共享这一优势，从海量信息中筛选有价值、有潜质的新闻线索，同时及时做好舆论引导工作，使播音主持人能助力大众甄别信息，免受虚假、负面信息侵扰；
    第三，在融媒体时代将活泼因子渗入播音主持行业，增强播音主持人的个人魅力，同时可利用播音主持人的知名度构建新闻信息共享平台，丰富新闻信息传导媒介，塑造立体的播音主持人形象，使基于融媒体的播音主持人影响力有效增强；
    第四，通过提升播音主持专业素养完成革新媒体传播格局的时代任务，使新旧媒体可以依托迭代关系优势互补，在此基础上助力播音主持人从单一的工作模式中摆脱出来，利用多种传播媒介搭建广阔的播音主持平台，抓住基于融媒体的空间机遇，打破播音主持空间界限，有效强化其话语权及舆论引导力，进而在融媒体时代弘扬主旋律、传播正能量。

    智能素养

    多元智能理论指出，在特定情景中可以解决问题的一切能力均为多元智能，该理论认为仅依靠数理逻辑能力、语言能力不能有效地解决具体问题。基于此，融媒体时代播音主持人需具备多元智能素养，如音乐智能、人际交往智能、自然观察智能、内省智能等。上述智能利于播音主持人有效展开基于融媒体的各项工作，以访问为例，若主持人与被访问者在同一时空内，需主持人耐心观察被访问者，及时发现其情绪波动细节，为探寻真相、减轻被访者的心理负担、营造和谐的访谈气氛给予支持，同时在访谈过程中主持人还需及时反思并调整访谈计划，进而立足实际高效完成访谈任务。在此过程中播音主持人需调用自然观察智能、内省智能、人际交往智能、逻辑智能、语言等智能。在多元智能理论中，情景化评估是指引播音主持人提升智能素养的有力举措，这就需要播音主持人在融媒体情景中多角度自评，其目的是发现个人的智能短板，并找准专业素养个性化发展突破口。融媒体时代播音主持人需积极强化信息智能，有效使用该智能解决受众互动、信息选择等实际问题，使播音主持人能在信息智能的支撑下迎接融媒体时代的工作挑战，有效提升播音主持专业素养。

    专业素养

    融媒体时代播音主持行业的竞争力增大，在新闻传播“去中心化”的背景下，从理论上讲任何能够利用融媒体发布信息的个体均为播音主持行业的一份子，这看似降低了人们进入播音主持行业的“门槛”，实则需播音主持人在大浪淘沙中不断增强专业素养。第一，扎实的专业基础。因为融媒体时代人们习惯浏览碎片化信息，若播音主持人的吐字发音不规范、语言技巧应用不当、稿件质量较低，那么其所输出的这条信息就很可能被受众快速“划走”或遗忘，所以播音主持人需进一步增强专业素养，确保自身普通话标准，语言自然、简练且有吸引力，稿件质量较高，能抓住播报重点并明确播报目的，使受众能在短时间内提取关键信息，达到高效传播新闻信息的目的；
    第二，拓宽知识范围。融媒体时代打破了信息共享壁垒，各类信息融合在一起，为了能从海量信息中提取利于播报的内容，播音主持人需主动拓宽知识面，接纳不同的信息，了解不同的行业，使播音主持人能言之有物、思维活跃、全面发展，进而助其有效完成本职工作；
    第三，优化道德修养。在融媒体时代播音主持人需守住道德底线，坚决不能传播负面信息或虚假信息，要在融媒体热潮中坚守初心，积极发挥舆论引导作用，致力于构建和谐社会。基于此，播音主持人需强化道德修养，用新时代主流价值观引领行动，进而高质量开展播音主持工作。

    政治素养

    融媒体是新时代的舆论“阵地”之一，播音主持人若想守住这个“阵地”需强化政治素养，坚持党的领导，做到“两个维护”，增强“四个意识”，积极了解、学习、研究党的方针政策，将播音主持工作视为大众了解相关政策方针的媒介之一，使播音主持人可以增强影响力，助力党在基层强化向心力，在此基础上立足线上、线下画出最大“同心圆”，达到有效构建和谐社会的目的。融媒体时代播音主持人提升政治素养的方法有以下几个：第一，积极学习中国特色社会主义理论，使这份“特色”能在播音主持工作中予以体现；
    第二，发挥监督作用，从民生的角度出发行使监督权，鞭策政府部门办实事、办好事；
    第三，用先进思想观念解决工作中遇到的问题，例如播音主持人可在日常工作中坚持批评与自我批评，在传承我党优秀思想观念的基础上弥补缺陷、解决问题并增强自省智能，继而不断提高播音主持人的专业素养。

    优化思想观念

    第一，强化为“用户”服务的思想观念。数据显示，我国网民规模约为9亿，超95%的网民使用数字设备上网并获取信息，这说明网络早已成为播音主持人的主要工作场景，同时为新旧媒体融合提供了立足点。基于此，融媒体时代播音主持人需积极为“用户”服务，可以根据网民的信息读取习惯、需求等客观因素调整工作方式，以实现工作目标为导向增强专业素养，加之换位思考，生产更具感染力及影响力的产品。第二，强化细分市场这一思想观念。融媒体时代播音主持行业的受众无论是职业还是年龄均跨度较大，只有传播的信息能直击人心才能增强播音主持的影响力，这就需要播音主持人能细分市场，明确个人的市场定位，这可为生产高质量传播产品提供依据，解决播音主持人定位模糊、风格不够鲜明等问题，使播音主持人能在市场竞争中学习进取、追求卓越，达到提升播音主持专业素养的目的。第三，坚守初心使命。融媒体时代播音主持人的舆论引导压力加剧，只有播音主持人能始终不忘初心才可以强化专业素养，基于此播音主持人需在关注时事、民生、大众需求、前沿动态、国家战略的基础上优化思想观念，牢记初心使命，在播音主持中发出最真实、最正确、最主流的声音，进而使播音主持人能起到正确引导社会舆论的积极作用。

    创新播音主持形式

    创新是播音主持行业发展的内在动力之一，融媒体时代为播音主持形式创新提供了有利条件。例如，使用虚拟现实技术营造真实感、交互感较强的播音主持氛围，使受众能穿越时空与播音主持人对话，还能“亲赴”新闻事件发生现场，用旁观者乃至当事人的角色看待新闻报道，进而增强播报内容的影响力与共鸣性。再如，使用大数据技术搜集整理用户相关信息，对用户感兴趣的新闻内容、播报形式等方面加以分析，在此基础上调整播音主持形式，确保播音主持形式创新实践有据可依，同时坚持播音主持形式创新以人为本。在融媒体时代播音主持形式创新需关注以下几个方面：第一，线上线下同步，以免在新旧媒体融合发展中出现时间差，解决线下新产品孵化滞后于线上这一问题，在此基础上优化信息传播效果，有效扩大播报内容的影响范围；
    第二，打造两个“品牌”，一个是广电媒体品牌，借助融媒体提高大众与广电媒体的交互效率，同时扩大征集新闻线索的范围并及时回应大众关切，进而增强基于融媒体的播音主持实效性，使大众能信赖广电媒体，增强其品牌效应，另一个是播音主持人品牌，从语言风格鲜明、主持特色突出这一角度出发强化播音主持专业素养，使播音主持人能在提升个人影响力的同时推动行业发展；
    第三，加强标准化评价，不能在产品“井喷式”激增的过程中降低标准，确保播音主持形式创新能坚守道德底线、法治底线，以免因创新标准缺位而引发行业乱象。基于此，要在积累融媒体时代播音主持经验的前提下不断打磨评价标准，定性、定量说明创新要求，鞭策专职人员求新求优，继而实现强化播音主持专业素养的目标。

    积极引用现代信息技术

    融媒体时代播音主持人的信息智能不断增强，这客观上为现代信息技术引入播音主持行业提供了有利的条件。为了使新旧媒体交融下的播音主持平台更为稳定且功能性较强，需积极引用信息技术解决发展难题。例如，可引用数据库技术，该技术作为信息系统内的核心技术可提升播音主持人所需数据综合管理水平，还可根据播音主持需求进一步深入处理各类数据，同时可提高数据安全管理、数据共享的有效性，进而消除新旧媒体播报素材共享阻力。从架构的角度来讲，可以将数据库分为分布式数据库及单机数据库两类，其中分布式数据库是解决融媒体时代新闻传播数据激增问题的有力举措，基于此需在播音主持行业构建分布式数据库，主要可从以下两个形式着手：一是同构型分布式数据库，每个计算机硬件内均有操作系统及DBMS，LDBMS（局部数据库管理系统）、GDBMS（全局数据库管理系统）在策略优化、查询语言、数据模型及访问形式上均相同；
    二是异构型分布式数据库，每个计算机系统内的操作模式、DBMS可能不同，若播音主持行业内已经有了数据库，那么在现有数据库的基础上可以根据业务发展需求增设若干单个站点并加大集成力度，有效拓展数据库系统，满足播音主持行业对海量数据资源的综合利用需求。为了使现代信息技术能在融媒体时代的播音主持领域发挥积极作用，需广播电台加大先进技术示范推广的力度，组织播音主持工作人员学习相关技术，进而缩短信息技术更新周期，增强播音主持人的信息素养，在技术赋能的条件下助推播音主持行业不断发展。

    以内容创新为导向提升能力

    在融媒体时代信息生产的时间变短，若想在海量信息中脱颖而出势必要提高传播内容的质量，使有关信息能发挥舆论引导、揭示事实、构建和谐社会等积极作用。为了提高传播内容的质量需播音主持人从以下几个方面着手提升自身能力：第一，提升学习能力，在融媒体时代学会识别虚假信息，还要在心理学、社会学、法律等学科知识的助力下创新播报内容，确保内容有深度、有价值；
    第二，提升思考能力，解决“为何生产优质内容”这一核心问题，进而助力播音主持人找准努力的方向，增强播报内容的思想性。为了做到这一点，播音主持人还需具有换位思考的能力，根据受众的生活环境、文化背景、职业特点、心理状态、年龄层次等客观因素创新播报内容，确保有关内容能增强共鸣；
    第三，提升精品孵化能力，在融媒体时代播音主持人不能“随大流”，要在展现个人风采与竞争优势的基础上花时间孵化精品，有选择性地运用融媒体资源，达到持续产出优质内容的目的。

    综上所述，融媒体时代播音主持专业素养需不断提升，其目的是助推播音主持行业与时俱进，基于此播音主持人需积极增强智能素养、专业素养及政治素养，能利用多元智能解决播音主持中遇到的各类问题，还能在旗帜鲜明、立场坚定的基础上利用专业知识增强舆论引导力，为了做到这一点播音主持人还需优化思想观念、创新工作形式、运用现代信息技术、以内容创新为导向提升能力，继而在融媒体时代有效强化播音主持专业素养。：

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