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    高校思想政治教育亲和力的影响因素及提升策略——评《高校思想政治教育亲和力提升研究》

    时间：2023-06-27 12:40:10来源：百花范文网本文已影响人

    书名：《高校思想政治教育亲和力提升研究》

    作者：雷骥

    出版社：中国社会科学出版社

    ISBN：978-7-5227-0809-6

    出版时间：2022 年10 月

    定价：128 元

    高校思想政治教育亲和力影响着最终的教育质量，对于提升育人效能、促进学生全面发展具有重要价值。新时期，高校要创新变革思想政治教育结构形式，必须重视亲和力这一教育要素，坚持以人为本教育理念，深入分析影响亲和力提升的关键因素，明确思想政治教育亲和力不足的根源，进而探索出科学有效的提升策略，切实增强思想政治教育话语权与生命力，发挥良好的教育成效。

    由雷骥著、中国社会科学出版社出版的《高校思想政治教育亲和力提升研究》一书，共分为七个章节。第一章从哲学角度分析了思想政治教育亲和力的哲学意蕴。第二章借鉴古今中外教育思想，为高校思想政治教育亲和力发展奠定了坚实的理论基础。第三章围绕思想政治教育运作机制，深入分析了师生认知、教师人格、师生情感、学生需要等要素在教育亲和力生成过程中的作用。第四章到第六章分别对思想政治教育亲和力的现实状况、机遇挑战以及提升规律进行了论述。第七章根据教育参与者的特点，阐述了教育主体、客体、介体、环体的亲和力提升路径。

    结合书中论述，思想政治教育亲和力是拉近教育主客体距离，让受教育者主动吸收悦纳教育内容，进而达成良好教育成效的一种影响力。笔者结合2022 年承德医学院项目“在红医精神视域下提升新时代医学生医德修养融入路径探析”（2022）研究成果认为，从内部构成来看，思想政治教育亲和力有着系统多元的层次结构，需要协调各要素功能，形成协同合力，才能充分发挥其教育影响。为此，应深入分析思想政治教育亲和力的影响因素，把握亲和力提升的逻辑机理。具体来说，影响因素主要包括以下两种。

    第一，教育者亲和力。教育者是组织思想政治教育教学活动的直接主体，其通过与学生交流互动来实施教育影响。在这一过程中，教育者的亲和力直接作用于学生的心理感受、学习过程，进而影响他们对知识的吸收理解程度和对课程活动的喜好程度。因此，教师的人格魅力是构成思想政治教育亲和力的重要来源，应不断提高教师文化素养和道德修养，以为学生提供更加生动丰富的教育内容。

    第二，教育内容与方法。思想政治教育有着良好的目的性与计划性，需要围绕特定的主题内容来传播价值理念。但是这些内容并不是一成不变的，而要根据学生的身心发展特点以及时代背景进行调整优化，使其能够真正作用于学生的思想认知。所以，教育内容也是亲和力的重要影响因素。同时，教学方式方法是串联教育教学活动，引导学生开展探索学习的重要工具。要切实提升思想政治教育亲和力，必须转换教育视角，立足受教育者内在需求，选择学生喜闻乐见的教学工具和手段，充分激发其创新意识、创造活力，使其感受到思想政治教育的内在魅力，达到入脑入心的教育成效。

    为此，高校思想政治教育亲和力的提升需要充分考虑其影响因素，选择科学的教育策略，把握好亲和力的价值意蕴，为学生健康成长营造良好的教育环境。具体来说，需要做到以下两点。

    其一，提高话语模式的亲善性。思想政治教育必须借助语言媒介来实施教育教学活动，向学生讲解理论知识、文化思想，提高课堂感染力与凝聚力。为此，思想政治教师应善于应用风趣幽默的话语来阐释思想政治理论知识，讲授教学内容，克服思想政治教育的学术化、抽象化倾向。一方面，教师可以结合青年人的兴趣偏好，运用网络语言来形象化诠释抽象晦涩的思想政治理论，让学生清晰把握各种概念和思想的边界范畴；
    另一方面，教师可以积极引入新颖的教学素材，采用生活化语言来分析先进思想理论的内涵，引导学生联系生活实际，把握最新的政策方针、时代精神等，提高大学生的课堂参与度。需要注意的是，话语模式创新不是一味求新求异，要把握好理论内容的科学性，在保证内容准确度的前提下，采用新颖的话语方式，充分展现出思想政治理论内容的魅力。

    其二，增强教育方法的亲和力。选择大学生喜闻乐见的教学方式方法，能够有效激发学生的学习积极性，使其深入参与到思想政治课堂活动中，充分吸收理解教育内容，形成良好的教学氛围。为此，可以借助新媒体技术，采用慕课、云课堂等教学工具，以视频、图片等载体来呈现知识内容，营造出真实生动的教学情境，让学生深刻参与其中；
    同时引入案例教学、探究教学等方法，引导学生独立思考、交流讨论，通过探索研究，寻找到合理的答案，从而提高其自主分析问题、解决问题的能力，逐步建构起科学的价值观、思维模式，切实提升思想政治教育亲和力。

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