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    济南版生物八年级下册5.1.1生命的起源学案(一)|八年级生物生命的起源

    时间:2021-07-31 00:16:36来源:百花范文网本文已影响

    第一节 生命的起源 一、教学目标 1.知识目标 (1)关注生命起源的不同观点。

    (2)描述地球生命起源的过程。

    2.能力目标 (1)培养学生运用证据进行推测的科学方法。

    (2)通过不同观点的介绍,培养学生的开放性和发散性思维的方法。

    (3)培养自主学习能力和团体协作能力。

    (4)培养学生收集资料,分析问题的能力。

    3.情感目标 (1)通过对地球生命起源的探讨,培养求知和敢于怀疑的品质。

    (2)在课堂渗透无神论的世界观,进行热爱生命的教育。

    二、教学重难点 教学重点:
    关注关于生命起源的不同观点。

    教学难点:
    “化学起源说”中关于生命起源的过程。

    三、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情境导入 以地球的脉动短片为导入,地球上最初并没有生命。人类经历了漫长的进化过程,其他生物也是经过这样的过程,那么地球上最初的生命是怎样形成的呢?这就是人们普遍关心的地球生命起源的问题。

       学生欣赏并进行思考 二、学习新课——地球上生命的起源 关于这个问题,我们的祖先曾经有这样的传说。——“俗话说天地开辟,未有人民,女娲抟黄土作人。”那么,今天的科学家们对生命起源又有什么见解呢? 生命起源的不同观点 推测判断一:“神创论” 你们相信这种说法吗?理由是什么? 结论:神创论的观点是完全不正确的。

    1:学生代表讲述“女娲造人”的故事,全班学生做出推测判断 不相信。因为没有确凿的科学证据,只是神话传说。人类的原始祖先是森林古猿。

    推测判断二:自然发生说 有的科学家认为生物是从非生物环境中自然发生出来的。我国古代认为有:腐草化萤、腐肉生蛆、淤泥生鼠等。这个观点能证明生命是自然发生的吗?并提问:“肉汤中的微生物是不是肉汤自己产生的?” 推测判断三:生生说 推测判断四:宇生学说 同学们,通过分析陨石的成分,大家可以对宇生学说作出什么推测? 结论:人类在不断探索地球外的生命,付出了许多艰辛的工作,取得了可喜的成绩;
    地球外天体存在生命是完全可能的。

    推测判断五:化学进化论学说 1.分析原始大气中有哪些主要成分? 2.地球上原始大气的成分与现在的大气成分有什么明显的不同? 3.你认为原始地球上存在生命吗? 播放有关原始地球和原始海洋的景观录像片,然后配合以下问题引导学生分析、讨论:
    学习结论:米勒实验证明了化学进化论中,从无机小分子物质→有机小分子物质是有可能实现的。

    那么从有机小分子(氨基酸)―→有机大分子(蛋白质)有没有可能呢?然而,目前由有机大分子物质到多分子体系再到原始生命的进化过程,人们还没有找到科学的证据。许多科学家推测在原始海洋当中形成了原始生命。

    雷迪实验和巴斯德的鹅颈的肉汤实验的过程、展示汇报实验结果、得出的结论:肉汤中的微生物不是自发产生的,而是来自瓶外。从而证明“自然发生论”是不可信的。

      巴斯德的鹅颈的肉汤实验,但没有证明生命的起源 分析陨石成分,作出推测陨石中含有构成生物体所需要的有机物。

    学生的推测判断 1.地球上的生物可能来自星外天体;

    2.星外天体有形成新生命的可能;

    1.H2O、H2、NH3、CH4、H2S。

    2.现在的大气成分中有氧气,而原始的成分中没有氧气。

    3.原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。

    学生观看视频分析、讨论问题 原始地球上尽管不能形成生命,但能形成构成生物体的小分子有机物。

    地球上的生命到底起源于哪里?目前尚无定论。

    三、课堂小结 当然生命起源的问题还有许多的难题有待研究和解决,而这些都需要多学科的综合、合作,这就需要同学们学好各门功课,为将来从事生命科学研究奠定坚实的知识基础,也希望同学们今后继续探索生命的奥秘。

      回顾本节的有关内容 进行练习,交流答案。

    板书设计 第三章 生命起源和生物进化 第一节 地球上生命的起源 一、生命起源的观点:
    1.神创论 2.自然发生论 3.生生说 4.宇生学说 5.化学进化论学说 二、原始生命的诞生过程:
    无机物简单的有机物有机大分子―→多分子体系―→原始生命

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