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    [2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度表,(69)]2019年人教版语文书一年级上册

    时间：2019-07-14 20:14:01来源：百花范文网本文已影响人

    新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划 新的一学期即将开始了，为了更好的完成本学期的教学工作任务，根据教师自身特点以及本班学生的实际情况，培养学生的创新精神和实践能力的要求，改进和提高教育、教学方法，提高教学质量，特制定本学期工作计划：
    一、学情分析 我班现有学生XX名。他们已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习能力。但是学生的习作基础还处于朦胧状态，因此本学期要注重学生的生活观察能力和加强说普通话的能力。提高学生的阅读能力。为此我们要改进自身的教学方法，从学生的实际情况开始，进一步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。

    二、教材分析 （一）教材结构 部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

    　　 全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“语文园地”1个，共7个。第五单元未安排语文园地。　　 第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。第五单元为“学习说明性文章”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。第六单元为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。

    （二）教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
    1.专题组元的角度更加灵活多样。

    2.加强整合的编写目的更加明确。

    3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

    4.强化导学功能，引导学生思考。

    5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

    6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

    四、教学措施 　　（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

    　　语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

    　　教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

    　　 （二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

    　　努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

    　　沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

    　　（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

    　　培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

    　　（四）正确处理基本素养与创新能力的关系。

    　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

    　　（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

    　　学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

    五、教材重点难点 本学期注重随文识字，重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

    六、教学任务、达标情况 本册教材仍采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮丽的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。

    七、培优辅差 本班现有的21名学生中，大多数学生缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。

    根据学校工作计划安排，培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导采取如下对策：
    （一）优生协助法。

    为差生配一名优秀学生同座，让优秀生协助差生学习。

    （二）当一回“小老师”。

    当差生有了一些进步，或对某一知识掌握得比较好时，为了满足其表现欲，可以让他们当一回“小老师”。这样，他们会更加积极地参与学习活动。

    （三）课堂提问。

    差生在学习过程中，常常是既不懂也不问，不问就更不懂，于是学习越来越差。为此，在每堂课中，留出时间，让学生发问。如果差生不提问，则老师加以启发：“你没有问题吗？那么老师问你一个问题好吗？”以促进他们动脑，主动提出问题。

    （四）弹性作业。

    学生在完成基本练习之后，可根据实际需要选做弹性作业，老师可在学生做练习时，腾出时间辅导差生，当其学有余力时，鼓励他选做一两道弹性作业。

    （五）及时鼓励。

    对于差生取得的每一点进步教师都及时予以鼓励，以激发他们的学习兴趣，进一步提高成绩。

    （六）家长配合。

    对差生的学习情况及时与家长取得联系，以便共同帮助孩子。

    八、特长生培养 在学习与生活中及时发现学生的特长，培养学生的特长发展，使学生全面发展，创造展示的机会，使学生增强自信心，激发学习兴趣。

    九、德育渗透目标 通过语文学习启迪学生思想，认识中华民族传统文化的博大精深，继承和发扬中华民族的传统美德，激发学生的民族自豪感；
    培养学生先打的思想和观念，增强学生的实践能力和创新精神。

    十、具体措施 （一）准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。

    （二）扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

    （三）注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。

    （四）重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如确定字义、多音字确定读音等；
    有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

    （五）继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

    十一、教学进度安排 周 次 日期 课时 教学进度 教 学 进 度 表 安排 第一周 9.2—9.6 6 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 第二周 9.9—9.12 5 3、桂花雨 4*、珍珠鸟 口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物 第三周 9.16—9.20 6 语文园地 第一单元测试 5、搭石 第四周 9.23—9.27 6 6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快 习作：漫画老师 第五周 9.29—9.30 2 语文园地 第六周 10.8—10.11 5 第二单元检测 8、猎人海力布 第七周 10.14—10.18 6 9、牛郎织女（一） 10*牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 第八周 10.21—10.25 6 语文园地 快乐读书吧 第三单元检测 11、古诗三首 示儿 第九周 10.28—11.1 6 11、古诗三首 题临安邸、已亥杂诗 12、少年中国说 13、圆明园的毁灭 第十周 11.4—11.8 6 14*木笛 习作：二十年后的家乡 语文园地 第四单元检测 第十一周 11.1—11.15 6 15、太阳 16、松鼠 习作例文：鲸 风向袋的制作 第十二周 11.18—11.22 6 习作：介绍一种事物 第五单元检测 17、慈母情深 第十三周 11.25—11.29 6 18、父爱之舟 19*“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 第十四周 12.2—12.6 6 语文园地 第六单元检测 20、古诗三首 山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思 第十五周 12.9——12.13 6 21、四季之美 22、鸟的天堂 23*月迹 习作：
    即景 第十六周 12.16—12.20 6 语文园地 第七单元检测 24、古人谈读书 第十七周 12.23—12.27 6 25、忆读书26*我的“长生果” 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 第十八周 12.30—1.3 5 语文园地 第八单元检测 综合复习 第十九周 1.6——1.10 6 综合复习 第二十周 1.13——1.17 6 综合复习、期末检测

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