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    教师课堂教学质量评价 [最新学生对教师课堂教学质量评价打分量化表]

    时间：2021-09-09 12:18:16来源：百花范文网本文已影响人

    自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表（理论课） 教师姓名：
    总体印象 对教师教学的总体印象 A：
    ≥90分　 B：
    80—89分 C：
    70—79分 D：
    60—69分 E：
    ＜60分 单项指标评价 序号 评 价 指 标 分数值 分 数 等 级 A B C D E 1 对教学工作有热情，讲课认真、投入 9 2 讲课思路清晰，阐述准确 9 3 讲课能够理论联系实际，注重内容更新 10 4 讲授内容能够突出重点，讲清难点 9 5 采用启发式、讨论式教学，鼓励提出问题和质疑 12 6 因材施教，注重学生创新意识和能力的培养 12 7 作业有利于学生自主学习，批改认真 9 8 能够有效地利用现代教育技术手段 9 9 讲课能激发学生的求知欲 11 10 对学生热情关怀，严格要求 10 自动化学院学生对教师课堂教学质量评价表教师姓名：
    （实践课） 总体印象 对教师教学的总体印象 A：
    ≥90分　 B：
    80—89分 C：
    70—79分 D：
    60—69分 E：
    ＜60分 单项指标评价 序号 评 价 指 标 分数值 分 数 等 级 A B C D E 1 对教学工作有热情，态度认真，坚守岗位 10 2 讲课简明扼要，重点突出，示范操作规范 10 3 对学生严格要求，积极指导，耐心回答学生的问题 15 4 重视学生动手能力和科学作风的培养 15 5 安排设计性和综合性实训的内容，注重培养创新思维 15 6 认真及时地批改实训报告，按时返还给学生 10 7 能激发学生实训的积极性，感到收获大 15 8 实训设备、实训环节准备充分，实训过程组织有序 11 表1-3 学生对教师课堂教学质量评价表 （体育课） 总体印象 对教师教学的总体印象 A：
    ≥90分　 B：
    80—89分 C：
    70—79分 D：
    60—69分 E：
    ＜60分 单项指标评价 序号 评 价 指 标 分数值 分 数 等 级 A B C D E 1 对教学工作有热情，授课认真，投入 9 2 讲解清晰，示范动作准确、规范 9 3 有较强的课堂教学组织和解决教学中问题的能力 10 4 有助于培养学生的积极进取、团结协作和集体主义精神 9 5 有自己的教学风格和特点，教学方法有实效 10 6 能够因材施教，促进学生个性发展 12 7 注重培养学生自我锻炼和创新能力 12 8 能够激发学生学习兴趣和主动性 10 9 能够增进学生身心健康和形成终身体育意识 9 10 能促进运动技术、技能水平和身体素质的全面发展 10 表2-1 专家和领导对教师课堂教学质量 评价表（理论课） 总体印象 对教师教学的总体印象 A：
    ≥90分　 B：
    80—89分 C：
    70—79分 D：
    60—69分 E：
    ＜60分 单项指标评价 序号 评 价 指 标 分数值 分 数 等 级 A B C D E 1 遵守教学纪律，准时上下课 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 内容新颖，引入学科前沿知识 10 4 内容充实，理论联系实际 11 5 思路清晰，概念准确，重点突出 12 6 注重启发式教学和培养学生创新意识 13 7 课堂气氛活跃，师生交流好 12 8 合理、有效地运用现代教育技术手段 11 9 使用教材先进、有特色 10 表2-2 专家和领导对教师课堂教学质量 评价表（实验课） 总体印象 对教师教学的总体印象 A：
    ≥90分　 B：
    80—89分 C：
    70—79分 D：
    60—69分 E：
    ＜60分 单项指标评价 序号 评 价 指 标 分数值 分 数 等 级 A B C D E 1 遵守教学纪律，准时上课，坚守岗位 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 讲授简明扼要，重点突出，示范操作规范 11 4 指导实验能力强，排除故障快速准确，实验过程组织有序 12 5 注重对学生动手能力、创新思维和科学作风的培养 13 6 实验内容安排合适、饱满 12 7 实验设备完好，课前准备充分 10 8 学生参加实验积极认真，没有迟到早退 11 9 合理、有效地运用现代教育技术手段 10 表2-3 专家和领导对教师课堂教学质量 评价表（体育课） 总体印象 对教师教学的总体印象 A：
    ≥90分　 B：
    80—89分 C：
    70—79分 D：
    60—69分 E：
    ＜60分 单项指标评价 序号 评 价 指 标 分数值 分 数 等 级 A B C D E 1 遵守教学纪律，准时上下课 10 2 敬业精神强，认真授课，能教书育人 11 3 课堂教学组织有条理，示范动作准确规范 10 4 有自己的教学风格和特点 11 5 采用启发式或参与式教学法，师生之间多边互动良好 12 6 因材施教，注重学生个性发展及培养自我锻炼能力 12 7 注重终身体育意识及创新能力的培养 13 8 能够激发学生的学习兴趣与主动性 11 9 合理、有效地运用现代教育技术手段 10 表2-4 专家和领导对学生学习情况 及教学环境的评价 序号 评 价 项 目 分 数 等 级 A B C D E 1 学生的学习态度 2 学生的学习兴趣 3 课堂纪律（出勤率、迟到率等情况） 4 环境卫生状况 5 教学设备状况 表3-1 授课教师教学自评表 课程名称：
    授课班级：
    学生数：
    教师姓名：
    总体评价 对教师教学的总体印象 A：
    ≥90分　 B：
    80—89分 C：
    70—79分 D：
    60—69分 E：
    ＜60分 单项指标自评 序号 评 价 指 标 分数值 分 数 等 级 A B C D E 1 注意言传身教，严谨治学，教书育人 12 2 重视基本概念传授，思路清晰，重点突出 13 3 注意引进学科前沿知识，更新教学内容 12 4 注意激发学生学习兴趣，引导学生积极思维 13 5 重视与学生交流、研讨问题，课堂气氛比较活跃 10 6 能够合理、有效地运用现代教育技术 10 7 使用教材选进、有特色 10 8 作业有利于学生自主学习，批改认真 10 9 认真研究并进行对学生考核方式的改革 10 学生学习情况的基本信息（请在选项上打√） 序号 信息内容 A B C D E 1 学生经常的迟到率 ＜5% 5-10% 20%左右 30%左右 ＞40% 2 学生经常的出勤率 ＞90% 80%左右 60%左右 50%左右 ＜50% 3 学生按时交作业率 ＞90% 80%左右 60%左右 50%左右 ＜50% 4 学生课外经常与教师交流答疑的人数比例 ＞30% 20%左右 10%左右 5%左右 无 表4－1 应届毕业生对课程和教师教学 质量的调查问卷 一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打√。

    课程名称 教师姓名 (1)从教师身上学到许多课程之外的知识 (2)内容先进，引进学科前沿 (3)教学方式有特色，如启发式、研究式教学 (4)为后续课程学习或实践训练打下很好的基础 二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选项上打√。

    课程名称 教师姓名 (1)内容陈旧，照本宣科 (2)教学方式呆板，不能激发学生自主学习 (3)后续学习或训练中从未用过 (4)该课程没有必要设置 三、在校学习期间印象最深的教学活动，请在选项上打√。

    科技创新研究训练（科研助手） 竞赛（数模、外语、机械、电子等） 创新实践 活动 毕业设计（论文）综合训练 学术报告 专题讲座 综合实验 工程训练 （实习） 社会实践 活动 文化素质 教育活动 其它

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