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    2023年《如何上好复习课》培训心得4篇

    时间：2024-01-12 16:44:04来源：百花范文网本文已影响人

    《如何上好复习课》培训心得复习课是帮助学生把学过的知识进行归类地整理和加深，形成系统地认知结构，使学生获得系统提高的一种课型。通过复习冲刺，把本学期所学知识下面是小编为大家整理的《如何上好复习课》培训心得4篇,供大家参考。

    《如何上好复习课》培训心得4篇

    《如何上好复习课》培训心得篇1

    复习课是帮助学生把学过的知识进行归类地整理和加深，形成系统地认知结构，使学生获得系统提高的一种课型。通过复习冲刺，把本学期所学知识横成片，纵成线成一张知识网密布在学生的头脑中。能够得心应手的从这棵知识树上找到所需知识进行应用。

    讲复习课一直都是让人很头痛的事情，今天听了申老师的五年级《多边形面积》复习课，对如何上好复习课有了新的认识。

    复习课要有趣。复习课都是复习所学内容，当学生再次去接收这些知识的时候，很容易会产生厌倦心理，没有兴趣参与到其中。申老师在这节课当中首先以颜色游戏进行导入来吸引学生的学习兴趣，当然对于五年级的孩子来说这个游戏还不能过于简单，申老师设计的是要说出写这个字的颜色，而不是这个字表示的含义，刚开始很多的学生会出错，但是经过几次练习之后大部分的学生都掌握了游戏的技巧，从而总结出来游戏的小窍门：看，想，说。我原以为这三个字是对游戏过程的总结，但是没想到的"是却是对接下来的课程的总结。由此，我更加李佳游戏教学的重要性，游戏是为了有趣，更重要的是为了这节课程的教学。

    复习课旨在将知识系统化。申老师在讲课过程中，由假如你是一家公司的CEO，那么你将会怎么样选择多边形的徒弟，有多边形转化到已经学过的规则图形。进而把长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积公式，利用小组合作进行推导过程都进行了总结。看一遍不如讲一遍，讲一遍不如做一遍。当学生真正的动手进行了操作，那么他们脑海里面的知识都进行了内化，在自己的心中已经有了自己的知识结构，那么在看见这样的题目，将会知道面积公式是怎么来的为什么要这样进行计算，三角形和梯形的面积为什么必须÷2，接下来在计算的过程中，学生就会对这两个特殊的面积公式有了更为深刻的印象。

    复习课的目标是融会贯通。春晖小学的慧通课堂旨在集聚生生的智慧，学会融会贯通。我想对于每一个学生来说，学习的目的就是为了解决问题，其实就是要求孩子们学会融会贯通。一个多边图形，经过孩子们充满创造力的双手，或增或减变成了一个个已经学过的简单图形，进而可以求出这个多变形，不规则的图形。通过再一次的总结巩固，再一次点明学习方法“看，想，说”，我想通过这节课，这个班的学生会对多边形的面积计算方法有了更深刻的认识与理解。

    复习课不是简单的做题和讲题，讲的是方法。复习课的功能要着眼于“提高解决问题能力”之上，包括数学中的问题、生活中的问题等，因而，练习除有一定量的要求之外，更应突出练习的综合性、灵活性和发展性，有针对性的练习，往往能起到事半功倍的效果。而毫无重点、表面花哨的练习，却只能事倍功半。

    申老师的这节数学复习课要充分体现了“以学生发展为本”的教学理念，不能局限于做了多少套题，背了多少定义概念。而应让学生主动梳理所学的知识，形成知识体系。注重知识之间的差异，认清各部分知识的本质。这样知识应用起来才得心应手，复习课的本质在于在学生头脑中清晰形成知识树，并让其生根发芽，学生永保清醒的头脑，考试才能充分发挥学生的知识水平。

    《如何上好复习课》培训心得篇2

    在学校的关心与培养下，本人有幸于20xx年3月27日参加了合肥中考复习研讨会。学习内容如下：27日上午认真听取了xx中学钱老师中考复习纲要，下午听取了魏老师《从实际出发，追寻中考复习实效》，我感触很大。这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。

    学生学业水平、性格、意志品质等存在差异，想通过短时间的复习取得令人满意的成绩，是每位师生所关心的问题。因此，重视从学生实际出发，激发学生学习兴趣，提高课堂复习实效，发掘学生潜能是九年级复习的指导思想。

    复习策略：

    建议一：关注课标

    建议二：关注考纲

    建议三：关注考题

    建议四：关注学生

    建议五：研究课堂

    第一轮复习课教学要求：

    ①知识结构系统化：图表呈现，形成体系，分散→整合。

    遗漏的知识要补充；模糊的概念要明晰；零散的内容要整合；初浅的理解要深化。

    ②基本概念习题化：淡化概念，扩大容量。

    ③例题、习题典型化：构造模型，编制题组，夯实基础，传达思想。

    ④方法、技巧规律化：通性通法，揭示规律，总结方法。

    ⑤训练、评价科学化：

    ——训练内容：分层次、定中档、重覆盖、明“调整”。

    ——训练时间：课内饱和、课外适量。

    ——训练方法：精讲多练、一题多解、公布答案、师生反思、错题档案。

    ——“基础题目堂堂练，中档题目多变变，特别难题少见面，创新开放适当练，应用问题找化归，融会贯通最关键。”

    ⑥课本、学生主体化：回归教材，突出需要，轻负高效。

    第二轮：4月中旬～5月底

    以中考对号题型、数学思想方法、

    专项训练为主

    第三轮：5月底～6月中旬

    以模拟训练反思纠错为主，回扣课本查漏补缺，达到回归双基，排查考点，分析错误和不会的原因，彻底消除遗漏点。加强学生心理辅导，讲授考试答题技巧与注意事项，增强和提高学生的中考实战应变能力。

    课标（20xx）是中考复习的依据。

    1、考纲是中考复习的纲领。

    2、考题是中考复习的信号。

    3、课堂是中考复习的主阵地。

    中考复习要与时俱进，把握导向，为每位学生提供良好的数学教育。让复习课“活”起来，让学生在更多地数学思维活动中经历、体验、探索数学，获得广泛的数学的价值和意义，是我们的数学教学永恒的追求。

    《如何上好复习课》培训心得篇3

    今天进修学校在春晖小学为我们进行了新任教师如何上好复习课的培训，申老师为我们分享了许多，我收获颇丰。

    申老师首先为我们展示了一节精彩的数学复习课，学生学习积极性很高，在学习过程中将之前掌握的知识融会贯通，有了质的飞跃。记忆犹新的是申老师所说的五步复习：

    1、课前游戏激发学习兴趣，总结学习方法；

    2、小组合作织出知识网络，复习数学方法；

    3、延伸知识系统，渗透知识的融会贯通；

    4、一题多法，举一反三应用公式，做到闻一知十；

    5、优化评价，引进竞赛，提高学生练习兴趣。这也就为复习课提高学生的学习兴趣提供了可行性方法。

    复习课意义重大，除了将碎片化的知识变得系统外，也具有提醒（强化）的作用，更能温故而知新、查漏补缺。教师在备课方面要端正态度、制定计划，可以采用测评的方式做到知底（课标+学情），内容方面要依据目标、措施、时间等，方法包括：整理归纳法、目录索引法、习题串联法、一题多变法，我们新任教师更应该研究历年试卷，把握重难点。

    复习课最重要的除了激发学习兴趣之外，更要分层教学：

    目标分层（包括教学目标和学生的个人目标）；

    2、解题方法分层；

    3、作业布置分层

    4、评价分层。

    我们新任教师更要学会读懂学生、理解学生，多读书、讲好每一节课、勇于创新，激发学生学习的自主性，不断努力，提升自己！

    《如何上好复习课》培训心得篇4

    一、微课定义

    微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。

    系列微课是指一系列讲解具有连贯性知识点的微课。

    在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

    二、微课形式

    微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频，录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等。

    三、微课要求

    （一）微课保证画质清晰，视频中有作者本人头像或画面；文字内容正确无误，无科学性、政策性错误；声音清楚，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，讲解精炼。录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。（尽可能使文件小，易于传输）

    （二）时间须严格控制在五分钟以内。

    （三）内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。

    （四）在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。

    （五）微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。

    （六）微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”、“大家”、“同学们”等大众受众式用语。

    （七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。

    （八）视频画质清晰。

    （九）建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。

    （十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。

    （十一）视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：AAC （。aac, 。m4a, and 。f4a）， MP3, and Vorbis （。ogg and 。oga）

    （十一）微课片头显示标题、作者、单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，微课标题以知识点命名。

    （十二）微课选题得当，具有针对性，适合于多媒体表达，避免“黑板搬家”现象。选题应围绕日常教学或学习中典型、有代表性或课堂教学过程中难以用传统方式解决的问题进行设计。

    （十三）微课基于教学设计思想，围绕选题设计，突出重点、难点；教学目的明确，教学思路清晰，教学组织符合学习者的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂；具有针对性地解惑、启惑，能够有效解决教学过程中的重点、难点、疑点等问题，同时调动学习者学习的主动性。

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