2020新人教版部编本四年级下册,,1.我们的好朋友,第2课时,教案 人教版四年级下册17课
1. 我们的好朋友 教学目标: 1.通过教学让学生感受友谊的美好,珍惜同学之间的友谊; 2.能理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友; 3.学会结交朋友并维护友情,不做有损友谊的事。
教学重难点: 1.重点:能知道什么是真正的友谊,能够区分益友和损友,学会结交朋友并维护友情。 2.难点:理解何为真正的友谊,能够区分益友和损友。
教学准备: 教师:课件 课时安排:2 课时 教学过程: 第二课时 朋友,真友谊 一、导入新课 1.“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。——爱因斯坦基”请你们自己读读,说说你的体会? 2.你觉得什么才是真正的友谊?今天继续学习什么样的朋友才是真正的友谊呢? 二、讲授新课 目标导学二: 朋友,真友谊 1.活动与探究一:想一想 (1)生阅读教材P6页两个情景,试着小组内验情景表演,说说你的体会。
情景一:
时间:上午大课间 地点:教室 人物:同桌周丽和张华,其他一些女生剧情:周丽经常带些巧克力请大家吃,课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎,朋友很多。张华一边吃着糖果,一边心里盘算:等我过生日,要不要请大家吃顿大餐呢?否则,他们会不会觉得我太小气,不愿跟我交朋友了呢? 情景二:
时间:数学课 地点:教室 人物:同桌陈诚和李浩,数学老师剧情:李浩数学成绩一直不理想,这次数学考试有一道题不会做,于是,他用手肘轻轻地碰陈诚,想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。心想:要不要把答案给他看呢?如果不给他看的话,是不是不够朋友? (2)小组合作,探究问题:
议一议:请仔细体会下面两个情景,他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊,他们应该怎样做呢? (3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享. (4)思考:好朋友真友谊我们都渴望获得友谊,但我们应该明白什么才是真正的友谊? (5)在你和朋友的交往中,你遇到过类似的事情吗?你是怎样处理的呢? (6)师小结:与人相处,真诚相待,但不一定别人对你的回报也是心照不宣,有时付出与回报是不能成正比的,所以我们没必要强求,只要自己问心无愧就好! 2.阅读教材P7故事屋,思考:吕岱为什么说徐原是他的益友?你欣赏徐原对待朋友的方式吗?吕岱有什么可贵之处? 益友 三国时期,吴国有位德高望重的大臣吕岱,他为人正直、十分爱借人才。吕岱有一名好友徐原,很有才华,为人耿直,但出身贫寒。通过吕岱的帮助和推荐,徐原才受到重用,担任了重要官职。 徐原上任后,大家都认为他会积极报答吕岱,然而出人意料的是,徐原并没有因为吕岱帮助了自己而对他言听计从,而是敢于在吕岱有过失时直接批评他,并在公开场合谈论吕岱做得不对的地方。有人将这些情况告诉吕岱,吕岱却并没有因此而生气,而是赞叹地说:“这就是我看重徐原的原因啊!” 后来徐原去世了,吕岱十分伤心,他说:“徐原是我的益友,如今不幸离世,我还能从何处听到批评我的话呢!” (1)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(2)教师小结:从“岱叹曰:‘是我所以贵得渊者也!’”中可以看出,吕岱是一个 知人善用 奉公廉洁的人。徐原是一个性情忠厚豪放,喜好直言的人。人生启示:擅长、知人善用、奉公廉洁. 3.阅读教材P8:想一想,子晴的生气和李强的抱怨有道理吗?你想对他俩说什么呢? 有时候我们会向朋友提出不合理的要求,却不知道,正是这些不合理的要求,伤害了朋友之间的友谊。
我觉得孟华比你更适合当班长。
为什么你不投我一票! 怎么你也不帮我!? 你大冲动了。
选班长时,好友王明把票投给了孟华,子晴很生气。
李强和王赞因为小事吵了起来,好友张帅劝李强不要太冲动。
4.交流园:请举行一次小型辩论会。
辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”。
(1) 先在小组内交流, 各组推荐代表,全班交流与分享. (2)教师小结:朋友是当你需要和被需要时,能给予也能得到支持,理解或更多的一种友情,个人认为并不一定要把所有的秘密都告诉给朋友知道,一是要看这是什么事,二是要看你这所谓的朋友是什么样的朋友,三还要看自己和朋友是什么样的性格来说。有些事情自己知道就好,有些事情说出来,即使朋友不能帮你分担却让你心里多一份力量,还有些事,如果朋友不是不可靠,而是性格让他保守不了秘密,而你又不想让其它人知道,那你最好是不说。
总之,所说的秘密,别人都知道了就不是秘密。
5.填一填:
友谊来之不易,需要珍惜。学会与朋友相处,友谊才能深厚长久。
1.当朋友有困难时,我愿尽力帮助。
2.当朋友犯错误时,我 。
3.当朋友帮助我时,我 。
4.当朋友 时,我 。
5. 当朋友 时,我 。
(1)学生试填空。
(2)全班交流。
(3)教师小结。
三、拓展延伸 设计友谊卡:请设计一张精美的卡片送给你的好朋友。
(1)仔细阅读教材P9友谊卡格式。
(2)各小组内设计友谊卡。
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