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    控制和消除大班额工作汇报

    时间：2020-07-13 14:43:40来源：百花范文网本文已影响人

    随着城镇化进程的加快，外来务工人员激增，区片城区学校和江北片镇区学校学位普遍不足，大班额现象比较严重。全区超过45人的小学班级227个，占35.1%；
    超过50人的初中班级21个，占9.3%。超过2500人的一贯制学校1所（学校）。对照教育部《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》《省义务教育阶段学校办学基本标准》，区义务教育阶段学校资源配置缺口较多，音美教室普遍缺乏。每百名学生拥有区级以上骨干教师数：62所小学、13所初中不达标，缺少约200人；
    每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：44所小学、8所初中不达标，缺少约100人；
    生均教学及辅助用房面积：15所小学、13所初中不达标，缺少21000余平方米；
    生均体育运动场馆面积：21所小学、8所初中不达标，缺少23000余平方米；
    生均教学仪器设备值：30所小学、13所初中不达标，缺少约2000万元。音乐室缺少57个，面积不足48个；
    美术室缺少72个，面积不足33个。音美教室面积共缺少15000平方米。区政府高度重视，为切实控制和消除大班额现象，做了大量且有效的工作，具体汇报如下：

    一、区属学校超大班额情况统计

    2017-2020学年，我区所属学校存在的超大班额情况：沈巷中心小学超15个；
    沈巷二小9个；
    育文学校2个；
    中心小学2个。2017-2020学年，我区所属学校存在的大班额（56-66之间）有32个。

    二、充分认识控制和消除大班额问题的意义

    义务教育大班额问题，反映了区级人民政府是否履行好《省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》中明确的政府职责情况，并纳入督政考核。区政府认清形势、高度重视，2016年5月下发了《区人民政府办公室关于印发区编制解决城镇普通中小学大班额问题专项规划及实施方案的通知》文件，明确的2016—2020年化解大班额现象的有关要求，切实规范招生行为，严格控制班额。2020年区政府更是将此项工作纳入政府工作报告，下决心下大力气解决“大班额”问题。近日，省教育厅、市教育局相继下发了《省2020年普通中小学招生入学工作实施方案》和《2020年市市区义务教育阶段招生工作意见》的通知中明确规定“确保2020年实现义务教育阶段学校全部消除66人以上的超大班额目标，消除56人以上大班额工作取得更大进展的要求”，本年秋季招生面临很大困难。

    三、化解“大班额”工作的几点设想

    区教育局下发《关于开展2020年“控制和消除大班额”专项调研的通知》文件，并赴存在大班额现象突出的区域开展调研活动，按照“一校一策”拟定“控制和消除大班额”工作计划，现就化解工作提出几点设想：

    1、是加大宣传力度，做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。

    2、加快学校建设，解决校舍紧张问题。如，沈巷中心小学，现开设班级19个，超大班额的班级数是15个。按照超大班额化解和一年级预开设班级要求，应该在24-25个班，需增开5-6个班级。按照目前该校的教室数只有24个，这还需在秋季综合楼竣工使用的情况下。还有中心小学、学校、实验学校。

    3、增加教师数量，优化师资结构。如，沈巷二小。超大班额的班级数是9个，该校目前教室有，就是缺少教师。

    4、严格按照市、区教育局招生规定执行划片招生，就近入学的规定，规范办学行为。严格控制新生年级人数，加强义务教育学籍信息化管理和规范学校办学行为等方面入手，化解已有“大班额”并防止新“大班额”的出现。

    5、学校狠抓学生学籍管理，规范班额行为。进一步校对学籍信息，严格执行“籍随人走，人籍一致”的原则，落实新生建档、转学变档的学籍管理办法。起始年级严格执行省市文件精神，实行“两个一致”原则；
    对班级学生数已经超额的，如果有申请转进的学生，遵循由教育局统筹的原则。

    6、建立健全治理“大班额”的长效监督机制。区教育局对辖区内义务教育学校班额情况再进行详细摸底排查，切实分析造成大班额的突出问题和主要原因，并根据城镇化和人口政策的变动情况，对本区学生资源变化的趋势做好动态预测。力争到2020年全部消除66人以上超大班额；
    到20200年基本消除56人以上大班额，控制在3%以内，20200年之后大班额比例逐年降低。

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