【班主任论坛经验交流发言】班主任工作经验点滴
班主任论坛经验交流发言 首先,我做个自我介绍。()。今天,我有机会让我站在这里,真的非常感谢校领导和各位老师对我的信任和支持。
我教龄只有短短的7个年头,做班主任也7个年头。班主任工作是繁重的,琐碎的。力不从心、精力有限是我们经常有的感觉。在工作中,有时候我也感觉是一团乱麻没有头绪,有时候又感觉得心应手,我感觉班主任可能没有任何固定的模式可借鉴,因为每一届学生、每一个学生、学生的每一天都会不一样。
尽管如此,我还是摸索出了一些管理班级的小方法,今天主要和大家就“班级管理重习惯育班干”方面和大家进行简短的交流和分享:
(一)习惯是基础。
我发现课堂上慢半拍的孩子,大多总在不停地找东西,看着他们乱糟糟的书桌,满抽屉、满书包找东西的样子,经过一段时间的观察和思考,我感觉到“收纳与整理”是一门很大的学问,不仅对他们现在很重要,甚至会影响孩子的一生。于是,我要求孩子早上到校后,水杯统一放窗台上、书包统一放两张椅子中间、书包里的书要整齐排列在抽屉里,摆放常用的书和不常用的书分开放,作业本要规整好,各学科的本子要统一用收纳袋或燕尾夹收纳在一起。
我经常在不事先通知他们的情况下进行课桌大检查,在做得好的同学桌上贴上五角星或用粉笔画个笑脸,当孩子们回来后,发现有意外惊喜,特别开心。孩子们一旦养成良好的习惯,就会主动去做了,比如,值日生在做值日的时候会前后吊线排列桌椅,在他们的整理下,班容整洁干净,令人心情大好。不久,良好的班风班貌便会形成,课堂效率也会大大提高。
(二)班干部是核心 其实我一直在想办法做一个“偷懒的班主任”,我特别羡慕既能把班级管好又不需要事事亲力亲为的班主任。于是,我就开始买类似书籍看,如《做一个会“偷懒”的班主任》、《班主任工作的55个“鬼点子”》等书。让我明白了做班主任的,应该让更多的学生从后台走出来,要让孩子们得到教育和锻炼,事事亲力亲为不仅苦了自己,还害了学生。我主要是从以下几个方面来培养班干部的:
1.班干部不一定非得是学习好的学生。其实班干部是可以通过岗位实践受到锻炼的,不一定非得是学习好的学生。比如,我现在班上有位叫*的同学,以前他上课不太听课,还总爱打瞌睡,经常搞事情,被同学打小报告,学习成绩自然也好不到哪里去。可在上次运动会赛场上,我和班上的孩子被他那股子不服输的精神感染。之后,我经常在班上夸赞他、鼓励他,找他谈心,我安排语文课代表选他做收发作业的助手,他做得非常好,上课不打瞌睡,开始举手回答问题了。这学期一来就被同学们投票选为体育课代表。
3.19日《黄山市小学语文送培送教下乡》活动,其中有一堂课是安排我班孩子去上的。当时,我看他红领巾没戴在领子里,不好看,就顺手给他摘下来重新戴了。接下来,发生的一幕让我激动不已,他看同学到得差不多了,就一个一个检查他们的红领巾。戴得不好的,就学着我的样子,重新给他们戴,我赶紧掏出手机拍下来几张照片,这时生活委员也主动站来起来一起帮忙整理。做班主任的看到孩子们渐渐长大、懂事,真的感觉特别幸福。对后进生要另外挖掘闪光点,不要放弃,先养养,养着养着可能会有惊喜。
2.要利用好学校下发的各种表格,解放自己的双手。中高年级后我班班干部主要采取选举和自愿竞选的方式。班级管理主要由班长、学习委员、纪律委员、生活委员、劳动委员、各学科课代表、小组长等班干负责。还有班干部轮流值周制度,利用好学校下发的《班级日记》、《晨午检表》、《班委会会议记录》等表格(图片展示我班班干部记录情况),都安排相应的班委负责并填写。
填写表格不流于形式,每周五要召开班委会,我在幕后指导,班干部到台前做总结汇报。借助流动红旗评分标准,分析得失分原因。其中,最重要的一个环节是说说自己身边那些正能量的事。慢慢的,学生也会不停地给我们惊喜,人走关灯、粉笔盒里的笔总是整整齐齐,黑板报一眨眼就定版了、班级图书角图书摆放有序......具体是谁做的,有时候我也不知道。我想这就是班干部发挥了巨大的作用。
3.适当的激励促进班级管理。对于小学低中段的学生来说,还是得有一些新鲜刺激的事情来约束他们的行为。我也曾尝试用很多方法,其中“积积分赢抽奖”活动比较吃香。有段时间,我班孩子被门口小店搞的抽奖活动沉迷不已,1块、2块一抽,抽到的礼品也是些没用的东西。身上总揣着钱,搞得许多小孩心不在焉。这事倒是给了我一些灵感:你们喜欢抽奖,我干脆在班上搞个抽奖活动,我把这个想法跟孩子们一说,他们开心得不行。
以前,凡是做得好的,比如作业认真、乐于助人、拾金不昧、考试进步、爱护环境卫生等积极正能量的行为,都会得到相应的积分奖励,用积分直接兑换礼品。现在是加个环节,每积累若干分,到“抽奖箱”抽取礼品,奖品如:、放学领队一天、减免抄生字、当一天班长、再来一次、谢谢参与或者我自己网购些小礼品,还有孩子自己自愿捐出来的小物件等等。班干部有行使加分的权利,鼓励他们多多发现好人好事,他们有了这个武器,更加有利于班级的管理。
加分对后进生、平日里调皮捣蛋不服管的学生有倾向,但凡他们发生一点改变,我就在班上大肆表扬,让他们尽快尝到成功的滋味。你会发现,这些同学一旦有变化,在班级表扬他们时,其他同学都会忍不住给他们送去掌声。孩子们也逐渐懂得“一花独放不是春,百花齐放春满园”的道理。这时,做班主任的幸福感就格外强烈。
无论是什么方法,前期都比较劳心劳力,但坚持一段时间后,就会发现好处随之而来。培养学生养成好的行为习惯、培养班级骨干的力量,让孩子自己管好自己,让我的班级管理轻松了很多。
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