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    国开（中央电大）专科《教育研究方法》十年期末考试实践题题库（排序版）:电大专科教育研究方法小抄

    时间：2020-09-30 04:03:01来源：百花范文网本文已影响人

    国开(中央电大)专科《教育研究方法》十年期末考试实践题题库(排序版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷代号：2044；

    适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科；

    资料整理于2020年9月29日，资料涵盖2009年7月至2020年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。

    对部分被试变量和暂时被试变量应如何控制？[2018年1月试题] 答：以上这些变量都作为无关变量处理，被试变量是指外界条件下，被试间不同程度的持续性特征，例如，年龄、性别、文化种族、职业以及其他较为稳定的个体差异。暂时的被试变量是指非持续性的被试机能状态，例如，疲劳、兴奋水平、诱因、抑制等，这些变量不作为自变量时也会影响被试的反应，应作为无关变量加以控制，具体方法如下：(1)用指导语控制；
    (2)主试对待被试者的态度应予规范化；
    (3)双盲实验法；
    (4)控制被试者的个体差异；
    (5)实验组控制组法。

    假设你做一项科学研究，在研究程序中分哪几个阶段？[2015年7月试题] 答：科学研究的程序大致分以下四个阶段：
    第一，准备阶段。其主要内容是；
    ①确定选择研究问题，②陈述研究假设，这两方面是保证研究的科学性及其价值的重要环节。这一阶段中，要查阅大量的文献资料，进行理论的思考，需要较长的时间，如果一项要用一年时间的研究项目，准备阶段就要用5一6个月，约占整个时间的二分之一。

    第二，研究设计的发展阶段。这一阶段的主要内容有：③设计研究进程，④确定研究对象即选取被试者，⑤选择研究的工具和方法。这一阶段所需时间大约为2一3个月的时间。

    第三，搜集资料阶段。这一阶段主要是依据既定的研究计划，⑥进行研究观测，有时需要根据研究观测的进展情况，适当修改和完善研究计划，使观测更科学。这一阶段所需时间大约为1一2个月。

    第四，整理分析阶段。包括：整理分析资料，进行内容分析、登录数据、选择统计分析程序、进行统计计算、撰写研究报告，进行理论分析。如果一项研究要用一年时间的话，整理分析阶段则要2个月左右。

    举例描述搜集研究文献的渠道。[2017年1月试题] 答：第一，图书馆；

    第二，档案馆；

    第三，博物馆；

    第四，社会、科学、教育事业单位或机构；

    第五，学术会议、个人交往；

    第六，计算机互联网(internet)。

    举例说明控制无关变量的方法。[2009年7月试题] 举例说明控制无关变量的方法。[2010年1月试题] 举例说明控制无关变量的方法。[2010年7月试题] 举例说明控制无关变量的方法。[2011年1月试题] 举例说明控制无关变量的方法。[2013年7月试题] 举例说明控制无关变量的方法。[2015年1月试题] 举例说明控制无关变量的方法。[2019年1月试题] 举例说明控制无关变量的方法。[2019年7月试题] 答：控制无关变量的方法，主要有三种：
    (1)消除法。消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原因的不同而有所不同。

    (2)恒定法。恒定法就是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制无关变量的基本方法。

    (3)平衡法。平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采用对比组方法和循环法。

    某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1＝80分，期中测验成绩为X2＝90分，期末考试成绩为X3＝100分，那么该学生的综合考评成绩是多少？[2011年7月试题] 某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1＝80分，期中测验成绩为X2＝90分，期末考试成绩为X3＝100分，那么该学生的综合考评成绩是多少？[2013年1月试题] 某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1＝80分，期中测验成绩为X2＝90分，期末考试成绩为X3＝100分，那么该学生的综合考评成绩是多少？[2014年1月试题] 某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1＝80分，期中测验成绩为X2＝90分，期末考试成绩为X3＝100分，那么该学生的综合考评成绩是多少？[2014年7月试题] 某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1＝80分，期中测验成绩为X2＝90分，期末考试成绩为X3＝100分，那么该学生的综合考评成绩是多少？[2016年1月试题] 某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1＝80分，期中测验成绩为X2＝90分，期末考试成绩为X3＝100分，那么该学生的综合考评成绩是多少？[2020年1月试题] 答：用加权平均数公式进行计算：
    将平时作业成绩为X1＝80分，期中测验成绩为X2＝90分，期末考试成绩为X3＝100分，代入上式，则该学生的综合考评成绩为：
    0.2×80＋0.4×90＋0.4×100＝92(分) 某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1＝90分，期中测验成绩为X2＝88分，期末考试成绩为X3＝82分，那么该学生的综合考评成绩是多少？[2012年1月试题] 答：用加权平均数公式进行计算：
    将平时作业成绩为X1＝90分，期中测验成绩为X2＝88分，期末考试成绩为X3＝82分，代入上式，则该学生的综合考评成绩为：
    0.2×90＋0.4×88＋0.4×82＝86(分) 某小学对学生的成绩记录分三部分组成，即平时练习成绩X1、期中检测成绩X2、期末考试成绩X3。假设这三部分成绩一律采用百分制考评，同时三部分成绩的权重分别是0.20，0.40和0.40。若一位学生的平时作业成绩为X1＝90分，期中测验成绩为X2＝90分，期末考试成绩为X3＝80分，那么该学生的综合考评成绩是多少？[2012年7月试题] 答：用加权平均数公式进行计算：
    将平时作业成绩为X1＝90分，期中测验成绩为X2＝90分，期末考试成绩为X3＝80分，代入上式，则该学生的综合考评成绩为：
    0.2×90＋0.4×90＋0.4×80＝86(分) 内容分析法的信度分析基本过程。[2017年6月试题] 答：内容分析法的信度分析的基本过程是：
    第一，对评判者进行培训；

    第二，由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析；

    第三，对他们各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算；

    第四，根据评判与计算结果修订分析维度（即评判系统）或对评判者进行培训；

    第五，重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。

    试述科学研究一般程序的四个阶段。[2018年7月试题] 答：科学研究的程序大致分以下四个阶段：
    第一，准备阶段。其主要内容是：①确定选择研究问题，②陈述研究假设，这两方面是保证研究的科学性及其价值的重要环节。这一阶段中，要查阅大量的文献资料，进行理论的思考，需要较长的时间，如果一项要用一年时间的研究项目，准备阶段就要用5一6个月，约占整个时间的二分之一。

    第二，研究设计的发展阶段。这一阶段的主要内容有：③设计研究进程，④确定研究对象即选取被试者，⑤选择研究的工具和方法。这一阶段所需时间大约为2一3个月的时间。

    第三，搜集资料阶段。这一阶段主要是依据既定的研究计划，⑥进行研究观测，有时需要根据研究观测的进展情况，适当修改和完善研究计划，使观测更科学。这一阶段所需时间大约为1一2个月。

    第四，整理分析阶段。包括⑦整理分析资料，进行内容分析、登录数据、选择统计分析程序、进行统计计算。⑧撰写研究报告，进行理论分析。如果一项研究要用一年时间的话，整理分析阶段则要2个月左右。

    试述内容分析法的一般过程。[2016年7月试题] 答：内容分析法的一般过程包括建立研究目标、确定研究总体和选择分析单位、设计分析维度体系、抽样和量化分析材料、进行评判记录和分析推论六部分。在教育科学研究中，内容分析法可用于多种研究目标的研究工作。主要的类型有：趋势分析、现状分析、比较分析、意向分析。研究总体的确定直接依赖于研究目标的建立，在适当的研究目标建立起来后，就可以分析、确定出它的研究总体。分析单位是指在内容分析法中描述或解释研究对象时，所使用的最小、最基本单位。设计分析维度有两种基本方法，一是采用现成的分析维度系统，二是研究者根据研究目标自行设计。抽样工作包括两个方面的内容：一是界定总体，二是从总体中抽取有代表性的样本。内容分析法常用的三种抽样方式是；
    来源取样、日期抽样、分析单位取样。

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    本文国开（中央电大）专科《教育研究方法》十年期末考试实践题题库（排序版）:电大专科教育研究方法小抄由百花范文网整理提供，版权归原作者、原出处所有。

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