[部编版小学语文三年级上册20美丽的小兴安岭第一课时教学设计]部编版美丽的小兴安岭
部编版小学语文三年级上册第六单元 20 《美丽的小兴安岭》教学设计 教学目标 1、认识“融、侧”等11个生字,读准多音字“兴、舍”,会写“脑、袋”等13个字,会写“东北、脑袋”等14个词语。
2、有感情朗读课文,能读好文中的长句子。能初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。
3、能结合课文内容,说出喜欢小兴安岭的理由。
教学重点 能结合课文内容,说出喜欢小兴安岭的理由。
教学难点 初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。
教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、 导入、激趣 1、出示中国地图,导入,感知小兴安岭的地理位置。
2、浏览小兴安岭的“简介”,初步感知小兴安岭的特点。
小兴安岭 位于兴安岭山脉的东段,黑龙江省北部,是我国的重要林区之一。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区,它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。许多山脉底下埋藏着铜、铁、铅等金属矿产资源。
(1)你从这段文字里了解了什么了? (位置 特点:物产丰富,富饶) (2)你能把这段话试着用一句话来介绍吗?(小兴安岭是位于黑龙江省北部的一个物产丰富的林区。) (3)小结阅读小策略:抓住关键词,再把三层意思合成一句话,这样就能快速概括出一段话的意思。
二、 初读,读通长句子,初知大意 (一)活动一 1、 先放声朗读课文,遇到不懂的生字新词圈画出来,借助拼音尝试多读几遍,遇到长句子,尝试读多几遍, 力求将课文读通读顺。
2、 再安静浏览一遍课文,想一想,圈一圈,划一划:
(1)小兴安岭给你留下什么样的整体印象? (2)课文按照什么顺序来介绍的?你能像前面两课那样,整理出一个简单的思维导图来吗? (二)指导读通长句子 1、 出示文中生字较多的4个长句子,自我挑战朗读 夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的, 挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍 门前的草地上。
这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子, 鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天 是不是快要来临。
2、着重提示:(1)多音字读正确:宿舍shè 恋恋不舍shě;
(2)长句子断好句。
3、认读生字新词 (1)借助拼音自己试着读一读 (2)一起读一遍 (3)去掉拼音认读 (4)只出现生字,认读并组词。
(5)注意读正确“欣、剑、显、临、浸”几个前鼻音。
(三)引导提炼信息,初知大意 1、小兴安岭给你留下什么样的整体印象? (1)“绿色的海洋” 什么是“绿色的海洋”? 为什么说它是绿色的海洋? 能用“因为。。。。所以。。。”来说吗?(有数不清的各种各样的树木,而且连成一片,所以说是绿色的海洋;
因为树林多而茂密,所以说是绿色的海洋) 想象画面:
读这句话,你仿佛看到了什么?(绿、广、密、多,望不到边、风一吹,就像波浪一样连绵起伏) 指导朗读,读出它如海洋般的宽广。
(2)“四季景色诱人、美丽的大花园、巨大的宝库”。
既然叫做花园、宝库,大家猜猜看,小兴安岭应该有什么?(应该有很多美丽的树木花草,一年四季景色诱人;
应该有很多的资源:森林、动物、药材、矿物等资源,物产丰富) 2、课文按照什么顺序来介绍的?(春、夏、秋、冬,季节变换顺序,也叫做时间顺序) 3、小结方法:关注课文的开头、结尾,以及每一段的起始句,找到表示顺序和关键信息的词句,就能更快了解课文内容。
(四)尝试整理出思维导图 1、根据找到的这些关键信息,运用前两课整理思维导图的方法,能整理出本课的思维导图吗? 2、把本单元前面两课的思维导放图放到一起,你发现有什么异同吗? 都是写景的文章,但前两篇按照地点变换(也叫作空间转换)顺序,而本文按照季节的变换(也就是时间)顺序来介绍。同样是写景,可以按照地点变换,也可以按照时间顺序来写。
《富饶的西沙群岛》的关键句既出现在第一段,又出现在最后一段,《海滨小城》是在最后一段。《美丽的小兴安岭》开头先说,它是一片绿色的海洋,结尾再说是一个美丽的大花园、巨大的宝库,开头和结尾都是总体介绍。平时阅读的时候,有意识地主动留意文章的开头、结尾。关键句常常藏着那里,找到关键句我们就能快速抓住文章的关键信息,了解文章的顺序和主要内容。
三、 关注四季树木句子,初步感知四季树木之美 (一)活动二 1、小兴安岭的树木四季各是什么样子的?你能找到句子吗? 2、你能各用一个词、一种色彩形容小兴安岭四个季节的树木给你留下的印象吗? (二)分享,点拨:
1、朗读出找到的句子,说说是怎样快速找到各段描写树木的句子的? 各段的开头一句就是写树木的句子 。小兴安岭,以森林著称,树木是他的主角。所以虽然写的是四季,但每个季节都把树木安排在开头来介绍。
2、四季树木给你留下的是什么样的印象? (春天:抽枝长叶 充满希望,嫩绿;
夏天,葱葱茏茏 充满活力,翠绿;
秋天 层林浸染 落叶纷飞,五彩;
冬天 积满白雪,白雪皑皑, 雪白。
) 3、小结:四季树木,四种色彩,四幅图画,哪怕只是见到这四季变化的树木,你是不是都已经都感受到了小兴安岭的美丽了? 4、边有感情地朗读课文边想象画面,再次感受小兴安岭树木四季不同之美。
四、 识字写字 (一)活动三 仔细认读生字词 1、想想用什么方法记得这些生字,再仔细观察,看看哪些是易错难写的字,做上记号。
2、再次认读生字,想想怎样把字写正确、写端正? (二)点拨,指导把字写正确,写端正 1、提醒大家易错的字:视的视,左边是个视字旁,只有一点。
2、本课要写的生字结构有四种;
左右结构的最多,有8个;
还有上下结构的,以及独体字严,半包围结构的库字。
重点写好“上下结构”的“袋”和“左右结构”的“线和软”三个字 3、跟着老师写好字:
袋 上下结构,上面代替的代,右边的斜勾要向外伸展,给下边“衣”字的点留下空间,衣的横短而斜,在横中线上,丿要舒展,竖提在竖中线稍左处,短而直,使整个字重心稳定,捺要舒展。请写一遍 袋 线 左右结构绞丝旁,左窄右宽,右边的斜勾作为主笔要有力、舒展,两横略上斜,丿要穿插到左边绞丝旁的下方。请写一遍 袋 软 左右结构车字旁,跟“线”字略微不同,他是左右基本同宽,车的最后一笔变成提,欠的最后一笔捺要写得舒展。请写一遍 袋 在田字格上再练习两遍。
五、作业 1、正确、流利地朗读课文。
2、抄写本课生字新词,完成“写字本”。
选做:查找小兴安岭的相关图片和文字资料,进一步了解小兴安岭。
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