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    重大疫情应对中高校思想政治教育内容与方式创新研究

    时间：2020-07-31 14:19:58来源：百花范文网本文已影响人

    2019年12月底爆发的新型冠状病毒肺炎疫情（以下简称“新冠肺炎”）对社会经济发展和人们的生活都造成了巨大的影响，截止2020年4月底已波及170多个国家和地区，引发全球性危机。习近平总书记向全党、全军和全国人民发出“疫情就是命令，防控就是责任”[1]，大学生是社会成员的重要组成部分，高校思想政治教育工作不能缺位。要科学分析新冠肺炎疫情应对中所面临的严峻形势，深刻认识到高校思想政治教育在疫情防控中的不可缺位，用好时代赋予的课程资源，实现教学内容与方法的创新，做到防控与育人的有机结合。钟南山院士指出“人类社会还随时可能面临各种新的传染病”[2]，以此次新冠肺炎的应对为例，进行重大疫情应对中高校思想政治教育内容与方式的创新研究，具有重要的理论和实践意义。一、精准把握重大疫情应对中高校思想政治教育的工作生态

    重大疫情事关国家安全和发展、事关社会大局稳定。新冠肺炎疫情期间，高校思想政治教育工作形势严峻复杂。要全面分析疫情应对期间高校思想政治教育面临的挑战与机遇，研究大学生的思想动态，因时而势调整工作着力点，确保将高校思想政治教育的优势转化为疫情防控的强大力量，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

    （一）停课不停学，教育现代化迎来新动能

    这次疫情对大学生的影响首当其冲就是打破了正常的教学秩序，传统课堂教学模式在疫情当中并不适用，教学阵地向互联网转移，推进了教育改革创新和教育现代化的步伐。疫情期间的“思政大课”利用现代化教学手段开展了一堂有思想高度、理论深度和情感温度的思政课，收获了强烈的反响。然而，疫情也对大学生的学习和生活造成了很多负面影响。高校思想政治教育工作者必须对疫情期间学生的动态进行准确的把握，妥善处理学生的非理性情绪，利用现代化手段传递好国家和政府的声音，提高思想政治教育的实效性。

    （二）网络舆论波动，多元思想交流碰撞

    当代大学生是随着互联网成长起来的一代，其信息获取和输出能力不可忽视，如今互联网技术和各种便携式终端设备的兴起，更是彻底改变了传统舆论生态。回顾此次疫情过程中的网络舆情，整体呈现积极向上的昂扬态势，但仍然暴露出一些问题。高校青年学子有着强烈的家国情怀和高度的责任担当，但由于知识体系搭建尚未完成、价值观塑造尚未成型、情感心理尚未成熟，面对突发事件的复杂变化以及由此引发的信息洪流，一时难免存在恐惧、疑惑和彷徨，更需要加以正确的舆论引导[3]。因此，高校思政工作者要重视对学生的网络舆情引导，充分掌握他们获取信息的渠道，以他们乐于接受的方式回应其社会关切。

    （三）社会矛盾激化，民族凝聚力显著增强

    严峻的疫情形势放大了人们的情绪，社会矛盾普遍被激发出来：造谣传谣、哄抬物价、殴打医务人员、扰乱医疗救治秩序、制售假药及医疗卫生用品等。针对这些状况，政府采取了强有力的措施保障社会稳定，习近平总书记做出了四项重要批示，全力维护正常经济社会秩序、维护医疗救治秩序、扎实做好社会面安全稳定工作、切实维护正常交通秩序[4]。恩格斯说：“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的[5]。”此次疫情是对我国治理能力和治理体系的考验，中国的努力与付出、流血与牺牲，必将以中国特色社会主义现代化建设的巨大进步为补偿。

    （四）单边主义与全球化相互碰撞，中国彰显大国担当

    全球化是不可逆转的历史趋势，全球范围内的频繁人员往来成为病毒快速传播的重要原因，全球延伸的产业链也使得疫情对许多国家的经济造成巨大冲击。重大传染性疾病是人类共同的敌人，新冠肺炎在全球的扩散也表明，在危机面前任何一个国家都不可能独善其身。然而一些境外媒体和政客却在频繁散播不实言论，对中国为抗击疫情作出的努力以及中国人民遭受的痛苦视而不见，企图用种族主义的言论转移国内矛盾，煽动国际反华情绪。对此，高校思想政治教育工作者要紧扣学生关注的热点、难点和疑点，妥善回应学生舆论关切，引导学生树立人类命运共同体意识，强化民族自尊心和自信心。二、重大疫情应对中高校思想政治教育工作的重要性分析

    加强大学生思想政治教育是高校应对重大疫情的重要手段，也是疫情防控的客观要求，对于维护整个社会精神和价值的稳定、团结力量取得抗击疫情的胜利、促进高校人才培养具有重要意义。

    （一）坚定大学生的理想信念，维护国家意识形态安全

    习近平总书记在全国教育大会上用“六个下功夫”凝练出教育工作的着力点，把“在理想信念上下功夫”放在了首要位置。“我是党员我先上”，“党员不扛重担谁来扛”等宣传标语铿锵有力，广大党员以自己的责任担当为当代大学生树立起标杆和旗帜。中华民族的崛起从来不是一帆风顺的，疫情以一种特殊的方式让人们感受到中国特色社会主义的制度优势，看到了挺立风雨的民族脊梁、共克时艰的磅礴力量与休戚与共的责任担当。处于新的历史方位的当代大学生只有树立了坚定的理想信念，才能真正做到是非明、方向清、路子正。高校思想政治教育工作者要引导学生在理想信念教育中厚植“四個自信”“四个意识”，树立远大理想，形成昂扬向上的精神风貌。

    （二）凝聚大学生的青春力量，筑牢全民战“疫”的生命防线

    疫情防控是人民战争、总体战和狙击战，需要全国人民全国人民同心同德共克时艰。这次疫情中，许多大学生们用实际行动践行者青年人的责任与担当，他们或作为志愿者冲在疫情一线，劝返回乡人员、送菜送饭、道路监控;或发挥自己的专业特长，制作抗疫视频、绘制宣传海报、研发疫情地图等;或尽绵薄之力为重灾区捐款捐物……这场全民战“疫”让人们看到了一代大学生的快速成长和时代担当。高校思想政治必须提高政治站位，充分利用“三会一课”阵地加强教育，及时解读抗击疫情过程中的各项政策和实际情况，引导学生勇担时代大任，为决胜疫情防控阻击战贡献自己的青春力量。

    （三）促进大学生成长成熟，培养时代新人

    改革开放以来，每一次的社会发展变革都带来青年的跨越式成长，但是每一次风险考验也带来青年的特殊式成长[6]。疫情初期，大学生对于湖北武汉政府发布消息滞后的愤怒，展示出了强烈的家国情怀;主动放弃日常的娱乐生活和社交活动，做好家人的宣传和解释工作，体现出了主动适应规则、倡导规则的责任担当;围观“火神山”“雷神山”医院建设、参与志愿服务活动、为疫情防控建言献策，展现了积极主动参与国家和社会治理的“主人翁精神”……思想政治工作者要抓住疫情提供的课程资源，抓住契机促进大学生成长成熟，培养出能奋斗、敢担当的时代新人。这正是高校思想政治教育中在疫情应对期间的职责所在、使命所系。三、科学设定重大疫情应对中高校思想政治教育的重点内容

    中华民族在抗击新冠肺炎疫情的过程中所展现出来的制度优势、精神风貌，是高校思想政治教育的一个生动案例。高校思想政治教育工作者要从现实中深挖课程资源，科学设定疫情期间的教学内容，实现防疫和育人相结合。

    （一）以意识形态教育引领时代新人

    在党的领导下，中国特色社会主义的制度优势转化为了疫情防控的工作优势，展现出了超强的统筹协调能力，迅速的动员组织能力和物资调配能力、强大的制造能力。“意識形态关乎道路，关乎旗帜，关乎政治安全，关系人心向背的高度，认识意识形态工作具有极端重要性[7]。”高校思想政治教育工作者要引导学生正确认识到中国特色社会主义制度的巨大优势以及共产党人的初心与使命，坚持与党中央保持高度一致。在实际教学过程中，思想政治教育工作者要注意推动时代资源进教材、进课堂、进头脑，注重教学内容向理论、思想、实践的深化，做好培养社会主义建设者和接班人的“掌舵人”。

    （二）以生命教育塑造挺拔灵魂

    近年来，高校学生自杀、抑郁症、校园暴力、虐待动物等事件都为我们敲响了警钟，生命教育刻不容缓且高度重要。疫情以一种极端的方式点醒我们：人的生命和生活永远是第一位的。在疫情爆发时期，病毒抽掉所有的社会符号，不管其政治信仰、肤色国籍、富贵贫穷、文化高低，每个人都以赤裸裸的本然生命面对新冠肺炎病毒。在人类发展史上，疫情曾夺去千万人的生命。在触目惊心的死亡和感染人数面前，思想政治教育工作者必须要消除学生的恐慌心理，宣传防护知识，同时用鲜活的事例引导学生思考生命的终极意义，正确认识生命的本质。此外，人类的生存与社会的发展离不开自然，健康的生产和生活方式才是建构起与自然和谐共生的有效途径。在启发学生思考的过程中，帮助他们树立科学的自然观，善待自然生命，保护自然环境。

    （三）以科学精神教育锤炼过硬本领

    疫情期间涌现出了一大批作风优良、严谨求实的科技工作者，跨学科、跨领域的科研团队在科研、临床、防控一线互相协同，产学研各界专家及时发声、答疑解惑，稳定人心、坚定信心，为打赢疫情防控阻击战提供了有力的科技支撑。纵观人类发展史，人类同疾病较量最有力的武器就是科学技术，人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新[8]。战胜疫情，关键靠科技。疫情结束后，整个社会都应该树立起正确的人生向导，形成崇尚科学、尊重科学家的共识。必须把科学精神作为重大疫情期间高校思想政治教育的重要内容，鼓励学生立足本职、在开拓创新中不断锤炼，练就过硬的专业本领，才能“可堪大用，能担重任”。

    （四）以法治精神教育涵养规则意识

    习近平总书记强调：“全面依法履行职责，坚持运用法治思维和法治方式开展疫情防控工作，在处置重大突发事件中推进法治政府建设，提高依法执政、依法行政水平[9]。”在这场疫情防控战斗中，无数平民英雄挺身而出，他们用巨大而真诚的善意温暖着社会。但也出现了造谣传谣、暴力伤医、哄抬物价等行为，甚至还有一些地方政府和部门面对疫情惊慌失措，出台的防控措施朝令夕改，严重妨碍了疫情防控。新时代的大学生信息接受能力强，但也很容易被一些负面舆论所影响。必须通过思想政治教育引导学生关注疫情中相关的法律部署，解读细节性的法律条文;同时向大学生传递这些法律条文背后的法治精神以及中国疫情防控的法治化水平，培养学生的法治思维。

    （五）以艰苦奋斗精神追求伟大梦想

    抗击疫情是一场没有硝烟的战争，以钟南山院士为代表的医务工作者放弃春节假期，回到医院与时间赛跑;公安部门全力保障道路通畅、医疗器械部门加班加点进行成产、建筑工人夜以继日建造火神山和雷神山医院……他们都在平凡的岗位上阐述着新时代的奋斗观：“奋斗创造历史，实干成就未来[10]。”一个民族最深沉的精神追求，一定要在其薪火相传的民族精神中来进行基因测序[11]。中国梦的实现需要几代人、十几代人、几十代人持续奋斗。奋斗是青春最靓丽的底色[12]，当代大学生必须在小事上磨练自我，培养不怕困难、不怕挫折的坚强意志，勇于创新、开拓进取，将个人的梦想融入民族梦之中，用努力奋斗的脚步开辟中华民族复兴的坦途。四、有效创新重大疫情应对中高校思想政治教育的工作方法

    面对疫情，我们要善于总结，汲取经验教训，来获得应有的进步和可能的补偿。高校思想政治教育要坚持因事而化、因时而进、因势而新[13]，开拓育人新天地。

    （一）因事而化，把握疫情期间思想政治教育的阶段性

    思想政治教育渗透在抗击疫情的每一个时间环节，每一位一线思想政治教育工作者都要积极主动地参与其中，把握抗击疫情的不同发展阶段，提高思想政治教育的实效性。疫情突发期，大学生在网络上接受到的国内外疫情信息，真假参半、扑朔迷离，面对确诊病例数字的迅速增加，难免会产生恐慌心理。思想政治教育工作者要前所未有地走进网络空间，及时回应疫情局势，普及防疫知识，消除学生的畏惧心理。疫情防控期，在强化学生管理的同时，抓住时机引导学生思考为什么我们能够迅速地控制疫情，从而坚定制度自信。在此期间，还要强调思政课程与课程思政的同向同行，并有效利用线上主题班会、主题团日活动，增强思想政治教育的协同效应。抗击疫情决胜后，课堂教学活动恢复正轨，思想政治教育的重点则应该是引导学生将抗击疫情的伟大精神转化为刻苦学习、勇于开拓的实际行动，同时学校可组织抗“疫”先进人物表彰会、文艺演出等校园文化活动，继续守好“拔节孕穗”的责任田。

    （二）因时而进，利用大数据提升思想政治教育实效性

    随着互联网、大数据、人工智能的迅速发展，高校思想政治教育正经历着前所未有的机遇和变革。疫情期间，思想政治教育的主阵地转移到了网络空间，如果能够充分利用大数据技术，那么将为高校思想政治教育的创新发展带来强劲的驱动力。运用大数据更新工作管理机制，对学生的学习、生活和社交等方面进行系统分析，精准把握学生的思想动态和行为规律，针对学生在疫情期间的思想及心理等方面可能出现的问题及时干预，从而有效预防极端事件的发生。同时，大数据在为教育者更新知识信息的同时，也搭建了系列网络教育平台和资源共享平台。大数据带来了高校思想政治教育发展的契机，但是也对思想政治工作者提出了更高的期待：不断更新自己的知识技能，强化“信息素养”，以更宽广的视野、更長远的目光实现“立德树人”的根本目标。

    （三）因势而新，凝聚思想政治教育合力

    高校思想政治教育是一个系统的工程，不仅涉及高校内部的单位和部门，还包含了社会力量以及家庭力量。

    首先，家教联合的教育合力是疫情期间思想政治教育工作顺利开展的重要一环，建立家长与高校之间良好的互动关系，定期反馈学生在家的思想状况和健康状况。

    其次，高校全体职工、部门之间以及学生之间的合力是提升思想政治教育实效性的关键，高校要从管理、教学、科研、服务等各方面共同支持和关心学生思想政治教育。同时还可以通过社团、学生干部形成辐射作用，将学生紧紧团结到思想政治教育的全过程。

    最后，高校要拓宽同社会各界的沟通渠道，充分整合并利用社会资源，比如可以邀请当地援助武汉的医务工作人员分享感悟、组织学生观看线上视频资源等，为高校思想政治教育营造良好的大环境。

    参考文献：

    [1]中共中央政治局常务委员会召开会议研究加强新型冠状病毒感染的疫情防控工作[n].人民日报，2020-01-26（01）.

    [2]邓铁涛.中国防疫史[m].广西：广西科学技术出版社，2006：序1.

    [3]孙炳炎.创新突发事件中高校大学生的舆论引导——以重大公共卫生事件为例[eb/ol].（2020-03-20）[2020-03-31].http：//www.cssn.cn/skjj/skjj_jjyw/202003/t20200320_5103952.shtml？collcc=3160629608&.

    [4]习近平.在中央政治局常委会会议研究应对新型冠状病毒肺炎疫情工作时讲话[j].实践，2020（2）：4-9.

    [5]马克思恩格斯文集（第10卷）[m].北京：人民出版社，2009：665.

    [6]谭建光.中国“防疫战”：青年参与社会治理的特殊方式[j].青年探索，2020（2）：25-33.

    [7]冯虞章.认清大势？坚定自信[j].红旗文稿，2017（18）：27-29.

    [8]习近平.为打赢疫情防控阻击战提供强大的科技支撑[eb/ol].（2020-03-15）[2020-03-31].http：//www.qstheory.cn/dukan/qs/2020-03/15/c_1125710612.htm.

    [9]习近平.全面提高依法防控依法治理能力健全国家公共卫生应急管理体系[eb/ol].（2020-02-29）[2020-03-31].http：//www.qstheory.cn/dukan/qs/2020-02/29/c_1125641632.htm.

    [10]习近平.在二〇二〇春节团拜会上的讲话[n].人民日报，2020-01-24（01）.

    [11]习近平.在德国科尔伯基金会的演讲[n].人民日报，2014-03-20（02）.

    [12]习近平.在纪念五四运动100周年大会上的讲话[n].人民日报，2019-05-01（01）.

    [13]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[eb/ol].（2016-12-09）[2020-3-31].http：//cpc.people.com.cn/n1/2016/1209/c64094-28936173.html.

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