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    植物学实习报告,园林植物实习报告5篇

    时间：2023-10-08 12:55:08来源：百花范文网本文已影响人

    植物学实习报告园林植物实习报告教学目标：1描述植物的有性生殖，列举无性生殖的类型，尝试区别植物的有性生殖与无性生殖，关注植物无性生殖在生产实践中的应用。2说下面是小编为大家整理的植物学实习报告,园林植物实习报告5篇,供大家参考。

    植物学实习报告,园林植物实习报告5篇

    植物学实习报告 园林植物实习报告篇1

    教学目标：

    1描述植物的有性生殖，列举无性生殖的类型，尝试区别植物的有性生殖与无性生殖，关注植物无性生殖在生产实践中的应用。

    2说出扦插和嫁接应具备的条件，尝试进行嫁接和扦插实验，确立科学研究最终应用于生产实践的思想。

    教学重点、难点：说出扦插和嫁接应具备的条件。描述植物的有性生殖，列举无性生殖的类型无性生殖有哪些方式？你尝试过哪几种？

    (五）无性生殖的应用

    栽培农作物、园林植物例：甘薯、土豆，苹果、梨等果树的优良品种。

    方式：扦插——甘薯、月季、葡萄、菊等

    嫁接——苹果、梨等果树

    嫁接——一个体的芽或枝，接在另一个体，使两部分长成完整的植物体。

    接穗—芽或枝—芽接

    砧木—同科植物的形成层—枝接完整植物体

    讨论嫁接有什么好处？

    好处：保持优良性状，缩短生长期等。

    扦插该如何处理呢？（除去光、温、水、湿等环境因素）

    探究：扦插材料的处理

    材料：紫背天葵

    一般操作：紫背天葵的茎剪成15~20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。上方切口水平，下方切口斜向，上一节去部分叶，下部从叶柄处全部去掉，下一节埋入土中。

    提出问题：适宜扦插的材料，怎么样处理才能容易成活？

    制定并实施计划：

    1．准备生长健壮的植株材料，还有插器、基质、剪刀及标牌等。

    2．注意设置对照，实验样本不要太小，以减少统计误差。

    3．确定观察时间、次数。

    4．设计一表格，记录观察情况。

    5．判断扦插的枝条是否成活。

    讨论：1.在你对扦插材料的选择和处理中，有哪些经验和教训？

    2.请你查阅资料，或请教有经验的人，了解还有什么方法可以使扦插材料生根快而多？

    解析讨论：1.取茎段时，上方切口水平，下方切口为斜向，下方切口位于节处。温度、光照、湿度均要适宜识，在生活中应用生物学知识2.添加生长激素，注意光、温、水、湿等条件的变化等

    “梁上有双燕，------犹恐巢中饥。”是怎么样的一种景象？说明什么问题？你有什么想法？生物圈生物延续发展相互作用演奏生命乐章

    环境

    植物举例：种子、分株、扦插等

    生物的生殖动物举例：交配、抱对等

    微生物举例：分裂、孢子

    植物的生殖

    ㈠回忆

    1．绿色开花植物由几部分构成？哪些与生殖有关？

    2．种子是怎么样形成的？

    ㈡再现

    绿色开花植物根、茎、叶营养器官

    花、果实、种子生殖器官

    花萼、花冠等

    柱头

    植物成熟开花雌蕊花柱

    子房胚珠卵细胞受精卵

    雄蕊花药花粉精子

    花丝

    哪些植物有这样一个过程？

    ㈢综述

    在性生殖：由受精卵发育成新个休的生殖方式。

    无性生殖：由母休直接产生新个体。

    ㈣观察与思考

    p3观察与思考

    1．你尝试过图中的方式吗？这样做有什么好处？

    2．比较有性生殖与无性生殖的异同点。

    植物学实习报告 园林植物实习报告篇2

    我们生活在一颗奇妙的星球上。大自然里有着许许多多有趣的动植物。首先，让我们来看一看可爱的小动物们吧！

    变色龙是一种神奇的动物。它可以根据场景变化，随时变换自己身体的颜色，从而不被天敌和猎物发现。在自然界中，“善变”的它可是当之无愧的“伪装高手”。

    章鱼是软体动物。大约几十公斤的章鱼可以从5厘米的小洞里钻出来，从而可以进入很窄的地方捕食猎物，也可以逃生。

    还有斑马，斑马生活在非洲大草原上，是一种非常有趣的动物。它们身上黑白相间的斑马纹可以用来保护自己，因为当它们的天敌在后面追它们时，天敌看着晃动的、黑白相间的斑马纹会晕，从而放弃追捕。

    现在我们看看有趣的植物吧！

    我们先来看看苍耳。苍耳的果实身上有很多尖刺，如果钩到小动物的皮毛就可以去小动物去的地方。

    凤仙花靠自己的美丽让别人摸它，它的花瓣很脆弱，碰到后就会炸开，这样种子可以炸到1米远的地方。

    椰子是靠海水传播种子。椰子树长在海边是因为椰子掉下来的时候能跟着海浪漂流，当它被冲到沙滩或别的岛上时，就能发芽、生长。

    大自然多神奇啊！

    植物学实习报告 园林植物实习报告篇3

    植物学的发展：

    我国中医药的发展已有数千年。祖先通过他们的勇毅同智慧发现了各种草药的药理性，寒热性。进而治疗各种病人的病症，痛苦。这就是在我国的草本植物的发展。当今已是21世纪，让中医药继续发扬光大是各科学家，医生药师的重任。

    在19世纪前国外发展得较我国慢，但当代发展地十分迅速。特别是近代与当代，植物学发展一日千里，新的代表植物分子生物学，植物细胞生物学，引领植物学向更微观世纪进军。植物组织培养，植物pcr技术等在国外是较成熟的。

    前人留下的问题：

    草本植物与木本植物的异同；植物体内的营养；草本植物为何高级于木本植物；

    选“草本植物”的缘由：

    草本植物，我们第一联想到草，草有很多用处。猪牛马羊等各类家畜也都吃草。竹子在日常生活处处可见，在我们中国还有竹子造的房屋。大自然中的野草不止是动物的食物，还能制造大量氧气，防止水土流失。

    植物资源是极其丰富的，它的开发利用，能给人类带来物质财富；但若违反自然规律地滥采滥用，则会破坏资源，毁灭资源，给人类生存造成威胁。因此，正确认识植物资源的特点，是合理利用植物资源的出发点。

    意义与目的：

    1培养学生初步掌握生物学的形态的鉴定技术和分类方法，培养学生具备生命科学的专业基础，以利于更好地学习和从生物学研究；为开拓，发展生态学，环境学等边缘学科研究打下良好基础。

    2掌握一般的植物分类的理论基础。能认识30-50科植物。掌握重要植物标本采集的基本方法。认识（海岸）草本植物的特征。

    3一般掌握大鹏半岛生物群落的植物分布类型。牢固掌握生物生态学和生物群落学的理论及其内容。

    材料与方法：

    植物专用钳，尖头钳，镐子，塑料袋，大编织袋，“红白蓝”*袋。

    采集方法：

    一个同学用小镐子，铲那些地上长的成株的植物；一个同学手持尖头剪或植物剪，剪下一些路边的树枝条（应该尽量带有花和果）；一个同学带着大编织袋，把同组同学采集下来的植物放入袋中。

    辨别技巧：

    辨别植物所属科目时：应该注意植株的各种形态上的区别：根状茎，块茎；贮藏根，寄生根；单叶，复叶；轮生，对生，互生叶。.。.。.

    注意：以上的特征就可以辨别大部分的植物的科目了。

    花的基本构成：花萼，花被，花瓣，萼片，花冠，雄蕊群，雌蕊，花托等等。

    每种花的基本组成，不尽相同。这可以区分各种植物。

    实习日志：

    7月19日

    在海边山路两旁（鹿咀山庄入口路两旁）采集各类植物。下午鉴别植物，粘上纸条（上面写有植物的种名和科名）

    7月20日

    在南澳高岭村路旁，直到其中一个七娘山入口处上山（田园乐生态花园），采集各类植物。下午鉴别植物，粘上纸条（上面写有植物的种名和科名）

    7月21日

    在青少年训练营地外采集各类植物。下午进行植物实习考核。（桌上摆有五株植物，在纸上写种名和科名）

    7月22日返校

    植株的枝条（带有花果）或全株粘上纸条（上面写有植物的种名和科名）

    关于草本的问题：

    植物生物多样性；

    草本植物(herbaceousplant或herb)―――自由的百科全书

    草本植物是一类植物的总称，但并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物，人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是偶尔也有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树。

    草本植物和木本植物最显着的区别在于他们茎的结构，草本植物的茎为“草质茎”，茎中密布很多相对细小的维管束，充斥维管束之间的是大量的薄壁细胞，在茎的最外层是坚韧的机械组织。草本植物的维管束也与木本植物不同，维管束中的木质部分布在外侧而韧皮部则分布在内侧，这是与木本植物完全相反的，另外草本植物的维管束不具有形成层，不能不断生长，因而树会逐年变粗而草和竹子就没有这样的本领。相比于木质茎，草质茎是更进化的特征。

    地球上已发现的植物中，草本植物占三分之二还多，大约有30万种，所有重要的粮食都是草，如小麦，大豆，高梁，玉米，稻米等。草本植物体形一般都很矮小，墙隅小草长不及7厘米，水稻、小麦也仅1米上下。

    茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物。植株一般较小，茎干一般柔软，多数在生长季终了时，其整体或地上部死亡。

    按草本植物生活周期的长短，可分为：

    1、一年生草本(annual)在一个生长季节内就可完成生活周期的，即当年开花、结实后枯死的植物，如水稻、大豆、西红柿等。

    2、二年生草本(biennial)第一年生长季（秋季）仅长营养器官，到第二年生长季（春季）开花、结实后枯死的植物，如冬小麦、甜菜、蚕豆等。

    3、多年生草本(perennialherb)能生活二年以上的草本植物。有些植物的地下部分为多年生，如宿根或根茎、鳞茎、块根等*器官，而地上部分每年死亡，待第二年春又从地下部分长出新枝，开花结实，如藕、洋葱、芋、甘薯、大丽菊等；另外有一些植物的地上和地下部分都为多年生的，经开花、结实后，地上部分仍不枯死，并能多次结实，如万年青、麦门冬等。

    结论：

    结论一：高等植物分类基础（营养器官/*官）

    我组所采野外植物的种类（草本植物）：约为30个科

    1、木兰科2.莎草科3.毛茛科4.十字花科5.藜科6蓼科7.葫芦科8.山茶科9.桃金娘科10.大戟科11.蔷薇科12.豆科（豆目的三亚科特征与区别）13.禾本科14.杨柳科15.桦木科16.壳斗科17.榆科18.桑科19.杜鹃花科20.木犀科21.芸香科22.无患子科23.24.马鞭草科25.唇形花科26.茜草科27.忍冬科28.菊科29.百合科30.兰科

    鸡矢滕茜草科蒲公英菊科马兰菊科红车桃金娘科

    珊瑚树忍冬科九结茜草科土荆芥金丝桃科野甘菊玄森科

    黄牛木金丝桃科寄生藤檀香科。。。。。。

    结论二：长得高的就是木本植物？长得矮小的就是草木植物？木本植物庞大些就是高级些？

    答：都是错误之见。无论草本还是木本，都是被子植物的一种。而草本植物是被子植物中较高等的。

    茎的角度来看，①草本植物是较进化的植物，茎较柔软，有些属种还可攀爬，以便缠绕住高大的树来使叶子“挂”得更高，以便进行光合作用。

    叶的角度来看，①草本植物的叶多为对生或轮生（利于限度地进行光合作用），②叶形较复杂，复叶等较多形状（木本植物多为单叶，一个叶柄上只生一个叶片；若叶片有受损则整个叶片叶柄都“报废”）。

    花的角度来看，①较多草本植物为单性花，减少了自花传粉的可能，保持杂种优势②有些草本植物甚至是雌雄异株，便于杂种优势③花被多数分化为蕚片和花瓣，使花的形状更优美，蕚片对花被有保护作用

    生活型来看：草本植物大多数为一年生，优势是更新的次代多了。虽然每一代的生命短了，但是物种有新鲜的“活力”，其实这是先进性的体现。

    编表如下：

    初生的，原始的性状

    此生的，较进化的形状

    茎

    木本

    草本

    直立

    缠绕

    叶

    常绿

    落叶

    单叶全缘

    叶形复杂化

    互生（螺旋状排列）

    对生或轮生

    花被同形，不分化为蕚片和花被

    花被分化为蕚片和花瓣，或退化为单被或无被花

    *花

    单性花

    整齐花

    植物学实习报告 园林植物实习报告篇4

    活动目标：

    1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。

    2、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。

    3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。

    4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

    5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

    教学重点：

    认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。

    教学准备：

    1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。

    2、植物标本、图片若干。

    3、幼儿人手一份操作材料。

    教学过程：

    一、导入

    老师先咳嗽几声，提问：小朋友，老师刚才怎么啦？

    幼儿：(咳嗽)

    师：那么咳嗽了怎么办呢？

    幼儿：打针吃药、挂盐水。

    师：小朋友，我们平时感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗？

    二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。

    1、看老师给你们带来了一种草，你们认识它吗？知道它有什么奇特的地方吗？情你们看一看、摸一摸、闻一闻。

    幼：是一种草，闻上去有一股味道，好像是鱼的味道。

    师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗？

    2、小结：鱼腥草是一种中草药，如果我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。

    三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。

    师：前几天，老师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里发现或找到的？它有什么奇特的地方？

    幼儿拿出事先收集到的奇特的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍，每组选1-2名幼儿在集体面前介绍自己带来的最奇特的植物。

    1、马兰：手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了，有止血的作用。

    2、枸杞：我们人眼睛模糊看不清，应该多吃点枸杞，吃了眼睛明亮。

    3、马齿苋：也叫长寿菜，它主要治拉肚子，如果我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。

    四、出示植物标本、教师介绍奇特的花草。

    1、蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病功效很好。

    2、金钱草：叶子小小的，圆圆的，形状像一个圆圆的硬币，晒干泡茶可以治胆结石。

    五、图片连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。

    刚才老师给你们介绍了几种奇特的花草，它们能治哪些病，现在老师来考考你们有没有掌握，请你们连线一种草治一种病。

    鱼腥草拉肚子马兰胆结石

    马齿苋眼睛明亮金钱草糖尿病

    枸杞感冒咳嗽蒲公英止血

    植物学实习报告 园林植物实习报告篇5

    20xx年7月13日，结束了泉州、厦门站的动物野外实习后，我们来到了南靖和溪，由孔祥海老师带队，开始了这次的植物野外实习。

    一、实习目的与任务

    1、了解采集地植被分布情况和华南地区森林的基本结构，认识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布与环境的相关性。

    2、通过野外实习巩固理论知识，在实践中加深对理论知识的理解和记忆。

    3、激发学习生物科学、探究大自然的热情，通过形式多样的学习和老师同学之间的交流，提高对植物学的兴趣。

    二、实习步骤与内容

    7月13日下午，从实习宿舍（和溪镇热带雨林实习基地）出发，在孔老师的带领下，我们在和溪镇沿着公路认识沿路植物并采集标本20余种。

    7月14日下午，我们来到了乐土雨林。在孔老师等的带领下，沿路认识了许多植物。并以小组为单位（五人一组）采集标本70余种。同时压制了所采集的标本。

    7月14日下午，校车再次把我们送到乐土雨林后便返回了。我们在孔老师等的带领下沿路认种并采集标本50余种。同时压制了所采集的标本。

    7月15日上午，我们来到了仙岭，在孔老师等的带领下，沿山路认种并采集了30余种植物标本。

    7月15日下午，我们在宿舍压制所采集的标本。（并在晚饭后返回了学校）

    7月16日，回到了学校，我们在实验室忙着压制标本，挂标签，复习巩固。

    7月17日上午，针对这次植物野外实习，以小组为单位孔祥海老师对我们进行了考核。

    三、实习心得与体会

    这次在南靖和溪的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对所采集的160多种植物的特征以及所属科目有所认识。到现在，我还记得种子会粘人衣服的鬼针草，属于百合科有着好听名字的吉祥草，长了“瘤”的福建莲座蕨，有药用作用的积雪草，天南星科的名符其形的一把伞天南星，跟姜长得很相似的高粱姜……

    以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树，所有的叶子长得都差不多，所有的树皮都是一个样。而在这次的观察中，我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉奇特，有些形状古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。南靖之行教会我用一个全新的视角去观察这个世界，发现生命的奇妙。我每每惊讶于植物的独特形态和精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发大家对学习生物科学的热情。我想，两年过后我会忘记那些植物的名字，但是永远不会忘记的，是对于生命和自然的那种着迷。

    在认种学习的过程中，我自己也总结了一些经验教训。

    1、要把理论联系实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我试图根据参考书上的一些描述来记住这种植物，觉得这些特征描述更准确更权威，最后却发现那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教给我们的识别方法又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来老师告诉我，书上介绍的特征适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方法是分类工作者长期实践总结而来的，在野外是最实用有效的。

    2、要比较学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混。在这个时候，比较学习往往让我事半功倍。仔细观察植物，列出易混植物的异同点，通过比较和反复记忆就可以准确地区别它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了--一群人围在一桌标本边上，比赛着、互相帮助着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。独学无友则孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面交流的大学有着重要意义。当然了，对于认种来说无论什么学习方式都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有可能让数量如此庞大的种类烂熟于心。

    3、观察植物的顺序与要点：在认种初期，我对于观察和记忆植物的形态特征总是不得要领。在请教过老师和同学之后我才知道，在观察的时候我们首先要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后我们再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花和果实等细节特征去观察鉴别。

    在南靖实习期间，每天的生活忙碌而充实，与老师同学们面对面的交流取代了天天呆在电脑面前的空虚无聊，规律的作息让我们拥有了久违的身心舒畅。最难得的是这次实习增进了我们班的感情，比任何一次班级聚会都更为有效。总之，这次野外实习真的很有意义，使我得到了很多收获。

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