[部编版三年级语文上册习作六这儿真美]
语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 这儿真美 课型 习作 主备 费海燕 教材、学情分析 习作6是一篇写景的习作。这篇习作就是要我们把平时看到的景色用文字记录下来。习作中要求写道:“花园、果园,田野、小河......”习作中强调写作之前的观察是非常重要的。所以在本课教学前,我们要引导学生运用课文中学习的方法进行观察。习作要求中给出了三个句子和三行词语,是学生练习表达的帮手。教学时我们要根据学生在习作中出现的问题,有效运用这一教学资源,让学生学习围绕一个意思,有重点地表达,同时学会积累到的好词,让文中表达更生动、具体。
在教学中我们要留给学生充足的时间,让学生认真反复朗读自己的文章,发现自己文章中的错别字,发现不通畅的句子,从而进行修改。
教学目标 1. 能仔细观察一处景物,围绕一个意思用一段话写下来。 2.能有顺序的写清楚观察的景物及特点,并用上积累的好词。 3.能自己简单的修改错别字,并乐于和同伴分享。
教学重点 能仔细观察一处景物,围绕一个意思用一段话写下来。 教学难点 能有顺序的写清楚观察的景物及特点。
课前准备 课件 教学过程 设计调整 课前交流 无锡是个好地方。请看看游客们来无锡必去的景点:(出示他们熟悉的风 景图)。这些地方真是——太美啦。(板书:这儿真美)你还欣赏过哪些美景,可以和我们分享吗? 漂亮的美景不仅仅我们自己欣赏,我们也要学着像作家一样用文字的方 式记录下来,带给更多的人欣赏。 一、唤起阅读经验,借鉴课文中表达方法 1.你们瞧,《富饶的西沙群岛》课文作者给我们带来了这样一处美景。 出 示:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
2.如果只让你选择其中一句关键句读一读,你会读那一句?(第一句、或最后一句) 3.介绍一处美景,作者们往往在一段话的开头或者结尾,用一句话概括的说这怎么美(关键句或总起句)。其它的几句都是围绕中心句在介绍。这就是围绕一个意思写一段话。 二、学习写一段话的中心句 1.语文书84页的习作要求中出示了三句话,默读这三句话,想想,分别 介绍的是哪些地方的景色呢?(一个人说)分别是哪个词语直接表达景美的呢?(一个人)朗读 2.你们瞧,同样都是说景色的美,我们有不同的方式:直接赞叹、说出特点、表达感受。 3.接下来我们就用这样的方法也来说一说我们看到的美景。(出示一张美 景图)。这是老师秋天的时候,在路上拍下的一张照片。 秋天,秋日里的山间公路真美呀!我用直接赞叹的方法概括的说了这里的 美。
你们打算怎样介绍?(出示积累的词语)请三个,点评用了哪种方法。 三、能有顺序的写清楚观察的景物及特点 活动一:关键句 1. 请选择图中你认为最美的一幅画,用一句话概括的说一说它的美。(配 上音乐让孩子挨着美美的分享) 2. 请把你刚刚概括描述的句子写在作文纸上。 注意格式:段落的开头 要空两格。(时间2分钟) 活动二:(学习观察顺序) 1.(出示老师带来的图片)猜一猜,老师会选择哪些景物给大家做介 绍呢?混乱的张贴:蓝天、白云、高山、树木、灌木丛.....卡片 2.你们看,这些景物位置杂乱,你们能试试给排排顺序,并说明理由 吗?(理解观察的顺序)由上到下、由远到近、整体到部分 3. 不仅观察有顺序,我们写文章也要按照观察的顺序进行描写。 4. 和你们一样,老师也观察到这些景物,并且还抓住了景物的特点我 积累的好词。 5.由此可以看出我的顺序是?(由上到下) 6.下面请一位同学读一读:老师是怎样围绕“秋日里的山间公路真美!” 这个意思,根据观察的顺序、抓住景物的特点,用上精美的词语,连词成句,把这一处景色给大家介绍清楚。 范文: 秋日里的山间公路真美呀!湛蓝的天空像用清水洗过的蓝宝石一 样干净,一缕缕白云像一位位穿着雪白衣服的仙女在跳着优美的舞蹈。远处一座座高耸入云的高山屹立在远方。山脚下,一棵棵挺拔高大的树木,被秋姑娘染成了金黄色,像坚强的士兵一样一直守护着美丽的祖国。树旁矮小的灌木丛,像两道绿色的花边装饰在道路两旁,为这美丽的山间公路更添一份色彩!(勾勒出一幅美丽的画卷) 秋日里的山间公路真美,围绕这个意思,老师说了——蓝天白云、树 木、灌木丛,这就叫围绕一个意思写清楚。(板书) 活动三:写作思路和框架 请选择图中你认为最美的一幅画,有序地观察美景中有哪些景物,抓住景 物的特点或用上积累的好词,填一填。填完后在小组进行交流。 我认为最美的一处是( ) 景物 特点或好词 我的观察顺序是( ) 四、写一写:围绕一个意思写一段话 活动四:写一写 要求:1.紧紧围绕一个意思写一段话,不用分自然段。 2.有顺序的对图画中的景物及特点进行描写,并用上积累的好词。 3.书写工整。 4.写完后小声的读一读,用学过的修改符号改一改。 五、评一评、改一改 根据评价要求,自己评一评,同桌互相评一评,能得几颗星。 活动五:评一评、改一改 1. 紧紧围绕一个意思在写。 2. 有顺序的描写。 3. 写清楚图画上“有什么”、“是什么样子”并用上积累的好词。 4.书写工整,句子通顺,没有错别字。 请三位同学上台,分享作文,其他同学根据要求认真听,你给她评几颗 星。 六、修改提升 同学们,我们介绍一处美景呀,不仅可以说自己看到的、听到的、闻到的。
我们还可以说自己在里面做了些什么,还可以说说自己的心情等 等...... 活动六:再改一改 请在第一次写的基础上,围绕一个意思再增加一两句你听到的、闻到的, 也可以写写你自己的感受。 我们介绍一处美景呀,我们的感受不应该仅仅局限在我们手当中的这幅图 片,我们还应该用自己的眼睛去观察周围的美景,用我们的心灵去感受周围的美景,一张照片,远远不能承载我们对美的发现。 板书设计 这儿真美 开头关键句 有顺序:由上到下、由远到近、整体到部分等 景物: 看、听、闻、想…
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