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    2023年度初一英语上册期末考试复习计划4篇

    时间：2024-03-01 15:11:04来源：百花范文网本文已影响人

    初一英语上册期末考试复习计划一、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关(一)单词过关利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。(二)词组过关1、把学过的下面是小编为大家整理的初一英语上册期末考试复习计划4篇,供大家参考。

    初一英语上册期末考试复习计划4篇

    初一英语上册期末考试复习计划篇1

    一、抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

    (一)单词过关利用自修时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

    (二)词组过关

    1、把学过的词组归纳，方便学生记忆。

    2(☆)、用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

    3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。

    4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

    二、抓好语法学习

    1、掌握形容词、副词的比较级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。

    2、学习一般过去时态，重点突破不规则动词。

    3、学习过去进行时与现在进行时的区别。

    4、学习联系词的`用法。

    三、培养学生综合运用知识的能力

    每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

    四、抓好阅读能力

    培养每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。

    五、培养学生写作能力

    逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。

    六、促进全体同学共同进步

    抓尖子培养，努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。

    1、指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书，每月进行一次知识竞赛，评出级组学习积极分子。

    2、多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助。

    初一英语上册期末考试复习计划篇2

    一、学生情况简析

    七年级共两个班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。

    二、教材总体分析

    七年级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要学生掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图画中描绘出来，因此学生不需解释或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言。B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇。同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练机会。

    三、教学目标

    1、词汇方面：掌握本册教材中的词汇，学会根据单词的读音规则去记忆单词，掌握单词，词组的用法。

    2、语言结构方面：学会谈论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场所的位置，学会描述动物，表达喜好并陈述原因，学会谈论自己与他人的职业，学会谈论人们正在做的事情，描述并谈论天气，表达自己对天气的喜好及原因，描述某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，交流对某人，某事，某物的看法等。

    3、语法知识方面：掌握一般现在时与现在进行时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can"的用法，therebe结构的用法，介词的用法。

    四、方法与措施

    1、加强词汇教学。

    2、认真贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

    3、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

    4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

    5、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

    6、坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬，不使用消极的语言打击学生；，

    7、对后进生进行专门辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信；

    8、加强对学生学习策略的指导，让他们找到适合自己的学习方法；

    初一英语上册期末考试复习计划篇3

    一、复习中应遵循几个原则及策略：

    (一)以课本为主，突出基础知识和基本技能。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据。

    (二)系统归纳，分清脉络。

    (三)专项练习，有的放矢。

    二、重难点分析：

    1、单词的复习

    新目标英语七年级(上)突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生容易掌握。

    2、语法知识的复习

    考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合大量练习，大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写出简单的文章。

    3、习题的选择：

    本学期七年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别是学生容易错的，在复习中多加以巩固。

    三、复习时间安排：

    本次复习时间(大致有三周)，第一周(2010年元月11日—15日)Units7—12);第二周(元月18日—21日Units1—6);第三周综合复习和训练，迎接素质期末检测。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好三者之间的关系。

    四、复习内容在教材整体结构中的作用：

    七年级学生刚刚使用新教材，知识的跨度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极大的关系。7-12单元为复习重点，复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。将动词，句型作为复习重点，复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1-6单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。

    五、倾向性问题及需要注意的问题：

    有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此要进行分层次教学。练习过程中采取逐步引导，渗透作题技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。及时查缺补漏。 复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术，把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。

    注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测，注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样的错误。

    六、学情分析

    1、有部分学生的基础薄弱，学习成绩不理想；

    2、学生的解题方法与技巧掌握的不够好；

    3、优生人数较少；

    4、学习的写作与阅读练习与能力较弱；

    5、班级女生学习成绩较高，男生成绩低一点；、

    6、少数学生的书写不太好。

    初一英语上册期末考试复习计划篇4

    一、教学目的

    培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

    二、教材分析

    《Go for it》七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

    三、教学重难点

    1、Where /what /How/Why/Who questions、

    2、Affirmative statements; prepositions of place、

    3、Modal verb can ; Adjectives of quality;Would like 、

    4、present progressive tense; Yes/No questions and short answers、

    5、Present tense to wear; adjectives of general description、

    6、Simple past of regular and irregular verbs; How was your school trip?

    7、Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;

    四、学情分析

    经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。

    主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

    充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

    五、教学措施和方法

    措施：

    1、培养学习兴趣，引导其掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

    2、发挥学生主体和教师主导作用。

    3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养其开口说英语的勇气和信心。

    4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

    5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

    6、加强听力训练。

    方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。

    综合训练，扎实双基。

    六、教改打算

    用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

    七、课外活动

    开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。

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