西师大版一班级数学教案___模板
西师大版一班级数学教案___模板 在数学课上可以通过问题情境的创设,获得胜利的体验,感受到生活中到处有数学,对学习数学产生爱好。以下是我整理的一班级数学教案,盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。
一班级数学教案___一:《7,6加几》 教学目标:
1、探究7、6加几的进位加法的计算方法,能正确进行计算。
2、能主动主动参加学问的探究过程,提高分析、解决简洁数学问题的力量。
3、通过问题情境的创设,获得胜利的体验,感受到生活中到处有数学,对学习数学产生爱好。
教学重点:
探究7、6加几的进位加法的计算方法,能正确进行计算。
教学难点:
能依据一幅图中两个已知数写出两道加法算式,并理解这两个算式之间的联系。
教学过程:
一、复习 1、数的组成嬉戏。
2、完成数的组成和口算。
二、情境导入 秋天是一个收获的季节,很多果树都会在这个季节收获果实。秋天有很多同学宠爱的水果,你喜爱什么水果?就让我们一起去果园看一看吧。
三、互动新授 1、教学例1 课件出示教材第78页例1图。
看图提出数学问题:有7筐苹果,5筐梨,一共有几筐水果?指生列出算式。(7+5或5+7)猜想,这两个算式的结果会不会是一样的呢?为什么?让生经受用小棒来感知过程。
小结:这两个算式算的都是水果的筐数,所以是相同的结果。
同桌沟通,说说你是怎样算的。
7+5=12 总结算法:
方法1:从7起往下数5个。
方法2:摆学具。
方法3:凑十。
方法4:凑十。
方法5:把7看做10。
10+5=1515-3=12 归纳:知道了这两个算式会有同一个结果,我们计算出了一个,就知道另一个的结果。
2、对应练习 这里还有几个果子,让我们来摘一摘吧!(出示算式) 7+4=()6+7=()7+7=() 生独立练习。
指生说出你是怎样算的。
用7+4=11还能算出哪道加法算式? 小结:4+7,由于交换两个加数的位置,和不变。
自己举出两个加数是7的算式,要求和相同。
如:
7+6=136+7=137+5=125+7=12 3、教学例2 课件出示教材第78页例2图。
看图提出数学问题。
猪八戒有5朵花,孙悟空有6朵花,它们共有多少朵花? 指生列示。
5+6和6+5。
独立计算,并把算法与同桌进行商量沟通。
总结方法:
方法1:从6起往下数5个。
方法2:摆学具。
方法3:凑十。
方法4:凑十。
方法5:把6看做10。
10+5=1515-4=11 对比观看:想一想6加几和刚才学习的7加几有相像的地方吗?哪些地方相像? 归纳7加几和6加几的计算方法:7加几是把另一个加数分成3和几,6加几是把另一个加数分成4和几,都是把前面两个数加起来得10后,再加余下的数。
4、对应练习 师:同学们能从中发觉规律,真不错。请大家运用自己喜爱的方法计算下面的算式。
6+6=6+8= 四、课堂小结 同学们,你们知道吗,今日我们学习了“7,6加几”,进一步巩固了“凑十法”,课后同学们要进行复习,为下一节课的学习作好预备。
一班级数学教案___二:《8加几》 教材分析:
本单元是在10以内数的加减法及20以内数的认识的基础上进行学习的。它是学习多位数计算的基础,也是进一步学习其他数学学问必需具备的基础,在整个学校数学学习阶段占有特别重要的地位。本单元内容既是全册教材的重点,也是难点。本单元教学的内容是:20以内数的进位加法,20以内数的退位减法,解决简洁的实际问题。
教学目标:
1、使同学进一步理解凑十法的两步思维过程.能用凑十法正确计算8加几的式题。
2、初步培育同学思维力量和动手操作力量。
教学过程:
一、复习预备 1、猜猜看“你真棒”手势 2、口算 9+()=108+()=107+()=106+()=105+()=104+()=1010+5=()10+3=()10+8=() 3、聪慧屋 3=2+()4=2+()5=2+()6=2+()7=2+()8=2+()8+()=108+2+1=() 师指8+()=10问:8加几等于10?板书:2 4、凑十法口诀 一九一九好伴侣,二八二八手拉手,三七三七真亲热,四_六一起走,五五五五一双手。
二、解决问题,探求新知 启发谈话:我们已经学了9加几的加法,是用什么方法来计算的?(凑十法) 今日我们还用凑十法来学习8加几的进位加法.(板书课题:8加几) 1、教学例1 (1)动手操作,探求新知 师说:同桌沟通,发觉信息,提出问题 生说:信息:一组领了8瓶橙汁,二组领了7瓶橙汁 问题:两组一共领了多少瓶橙汁? 信息:一组领了6瓶矿泉水,二组领了7瓶矿泉水 问题:两组一共领了多少瓶矿泉水? 师问:同学们通过第一个信息跟问题,知道怎样列式吗?(板书:8+7=) 师问:8+7这道题怎样计算?同学们可以用我们已经学过的学问来解决新问题.现在用手中的小棒来摆一摆,同桌说一说商量一下。
指名用小棒演示说计算方法。
(2)自主合作,探求新知 师说:刚才同学们说得很好,假如没有小棒,计算8+7应当怎么想呢? 把小棒放在桌子的左上角,先认真想一想,再小组沟通一下,看哪个小组想到的方法多。
(3)讲计算过程 请一个同学把计算过程完整地说一遍:同学边说,老师边在式子上用连线表明。
师问:
①为什么要把7分成2和5? ②计算8+7时怎样想? 引导同学说:这样想:
①先把8凑成10,把7分成2和5, ②8加2等于10, ③10再加5等于15。
(4)其他计算方法汇报 (5)方法优化 (6)总结:凑十法口诀:8加几不用怕,借个2凑成10,计算起来对又快。
三、巩固内化,发散思维 师:今日我们讨论的是8加几的计算方法。你学会了吗?先想想8加几怎么算。
师:下面老师给大家介绍一位新伴侣,想认识他吗?出示:潇洒哥图片。
师:今日,我们要和潇洒哥一起进行闯关嬉戏。
1、第一关:摆一摆,算一算。
(1)8+6=8+5= (2)圈一圈,算一算 师说:左边摆8个菠萝,右边摆6个菠萝.(指名一个同学同时在磁铁黑板上摆圆片) 看图,自己小声说加法算式。
指名说算式:8+6=□ 师问:8+6怎样想?请同学们边摆圆片边说计算过程。
指名一个同学上前边摆边说计算过程。
指名看算式说计算过程。
师问:8加6时,为什么要把6分成2和4? (3)其次关:解决问题,看图列示 (4)第三关:开放题 8加几的算式你能写出哪些?把你想到的写在纸上。
看算式,找规律。
8+3=118+4=128+5=138+6=148+7=158+8=168+9=17 规律:
1、其次个加数每次多1,结果每次多1 2、8加几得数个位上的数比其次个数少2 四、课堂总结 1、计算8加几最主要的方法是什么? 2、8加几与9加几相比,有什么相同的地方?有什么不同的地方? 一班级数学教案___三:《9加几》 教学内容:
西师版数学教科书第69~71页的单元主题图,例1、例2以及相应的课堂活动第1题、第2题和练习十三第1,2题。
教学提示:
允许同学用不同的方法计算9加几,充分敬重同学的选择。
教学目标:
1.在生活情境中理解“9加几”的口算方法,能运用这些方法解决生活中的简洁问题。
2.感受口算9加几有不同的方法,培育同学初步的多向思维力量,进展共性。。
教学重点:
会口算9加几。
教学难点:
使同学在已有阅历的基础上,自己得出9加几的方法,并用完整的语言来概括其思索过程。
教具预备:
多媒体课件,同学预备小棒20根,(或小圆片20个)。同学每人预备20根小棒、(或20个小圆片)。
教学过程:
一、创设情境,激发爱好 建议:可以预设几个情景来进行导入。如 谈话法、主题图导入、复习回忆导入法等。
谈话法:同学们,今日起我们来学习第5单元的学问,有信念学好吗? 主题图导入法:老师出示主题图,引导同学提出数学问题。老师:同学们,这是一节体育课上同学活动的场景,请大家观看,图中小伴侣们都在干什么呢? 同学会说有踢足球的,有做嬉戏的,还有跳绳的。老师进一步问:大家能不能依据这幅图提出不同的数学问题?然后指名回答。
老师对同学的回答分别赐予确定,然后点题。同学们所提的这些问题中多数都要用到我们第五章“20以内的进位加法”的学问,这节课我们首先来学习“9加几”。
板书课题:9加几。
由主题图的情境引入,既有利于同学体会所学学问与现实生活的联系,又为新课的讲授做好铺垫。
复习巩固导入法 师:学新内容之前,我出几道题目考考你们,看谁完成得又准又快。
1、复习10加几。(课件出示复习题) 10+1=10+4=10+2= 10+5=10+9=8+10= 9+10= 指名回答,回答正确后老师点出答案。假如同学回答不上来,赐予鼓舞指导。新课标第一网 2、复习数的组成:分一分。
指名学困生回答。
师问:9加几等于10?板书:9+(=10 启发谈话:我们把9+1等于10换一种说法,可以说成是9和1凑成10.这节课我们要用9和1凑成10的方法,也就是“凑十法”来计算9加几的题。(板书课题:9+几) 【设计意图】复习巩固导入法适合班级状况不太好的状况或者计算练习不够的班级。有老师提出“在课前复习阶段可以先行练习让同学圈出10朵红花等活动”,目的是渗透“凑十法”。我以为不是很妥。认真分析本课教材,我们可以发觉,教材主题图中明显突出了“算法多样化”这一思想,这很符合新课标的理念。所以在下面新课教学中,让同学用小棒代替饮料,摆一摆,想一想9加4等于几,其目的也是让同学用自己的方法探究,预设的目的是让同学消失“从1数起”、“接着9数”、“凑十”等多种方法,假如课前过于强调“圈十”,同学有了这一剧烈刺激,唯恐在探究9加4等?的环节中很难消失多种方法了,这与新课程及教材意图不符。当然,当同学在探究中得出“凑十”方法后,老师的确应当强调“圈十”这一过程,并指导同学动手圈一圈,让同学有个明确的表象。
三、动手操作探求新知 以下教学接着上面的主题图导入法来开展教学 1.教学例题1. 老师:大家所提的数学问题中有2个涉及“9加几”,我们就先解决饮料瓶数问题(课件呈现主题图中饮料图)盒子内有9瓶饮料,盒子外有3瓶饮料,如何求饮料的总瓶数?请同学们想想怎么列算式。
同学回答后板书:9+3 老师:谁来说说结果是多少?(连续板书:9+3=12) 老师:你是怎么知道9加3等于12的?请同学们用小棒代替饮料瓶,摆一摆,看看你能用哪些方法计算9加3。
同学独立思索后同桌或者小组沟通自己的思索过程。
然后全班沟通 师:哪一位同学说一说你的算法? (1)把9看作10,10+3=12,3—1=12。多媒体课件显示教科书上红衣服小女孩的方法。
(2):接着往后数3个,10,11,12。多媒体课件显示教科书上蓝衣服小女孩的方法。
(3)9和1组成10,把3分成1和2,先用9加1得10,再用10加2得12。多媒体课件显示教科书上小男孩的方法。
老师:还有别的方法吗? 鼓舞同学大胆说。
同学:我这样算…… 老师:刚才大家介绍了许多方法,都很好,翻到教科书第70页,看看你的方法和书上哪个小伴侣算的一样? 同学回答。(略) 【设计意图】用独立思索、合作沟通的方式学习例1,充分发挥同学学习的主动性和主动性,在培育同学多向思维力量的同时使同学获得胜利体验。
师小结算法 师:你们觉得哪一种算法算起来又快又准?同桌之间或者小组之间说一说。(师留意组织课堂中的小组商量,避开一个孩子说其余的都在玩的状况消失) 谁到展现台上演示这种算法? 指名演示,依据同学完成的状况适时评议。
师:我们可以把这种算法写出来,大家留意看。(有的老师认为应当让同学自己思索写出算法,这个观点我不同意,费时费劲难度不是一点的大) 师:先把3分成1和2,再把9和1凑成10,最终10+2得12.师边写边示范。
师:这个方法就是叫做“凑十法”。你们学会了这种方法吗?下面再来试着解决另外一个问题吧。
课中活动 唱歌:青蛙跳水歌。
1只青蛙跳下水,2只眼睛4条腿。
2只青蛙跳下水,4只眼睛8条腿。
3只青蛙跳下水,6只眼睛12条腿。
4只青蛙跳下水,8只眼睛16条腿。
【设计意图】消退课中的疲乏现象,增加数学课的趣味性,利于学习后面内容。
2.教学例2 老师:解决了饮料瓶数问题,我们又来看小伴侣的嬉戏图(出示主题图中小伴侣嬉戏部分),谁来说说图的意思? 指名回答:有9个小伴侣在做嬉戏,又来了5个,一共有多少个? 老师:求一共多少个,怎样列算式?谁会列?(板书:9+5=) 老师:请用你喜爱的方法算出9+5。
同学自行计算。
老师:谁来汇报你是怎么算的? 指名同学回答:我这样算……新课标第一网 预设 方法一:接着数,即从9往下数5个 方法二:把9凑成10(看大数,分小数) 由于9和1凑成10,所以把5分成1和4,先算9+1=10,在算10+4=14 方法三:把5凑成10(看小数,分大数) 由于5和5凑成10,所以把9分成5和4,先算5+5=10,在算10+4=14 方法四:把9看成10,10+5=15,多加了1,所以要从15里把多的1减去,即15-1=14 老师:大家真聪慧,想出了这么多的方法,看来学得不错。用凑十法计算的同学请举手。看,这么多同学喜爱凑十法,说明这种方法的确很好,大家要多多用法这种方法,而且凑十法,也有两种凑法,被同学们都发觉了,你们真聪慧。
【设计意图】让同学叙述自己的算法,既巩固了所学学问,又培育了同学的口头表达力量。
四、巩固新知 1.完成课堂活动第1题。同学计算后摆一摆并写出得数后集体订正。同学可能有多种摆法,如摆成两行,下面一行7个,上面一行6个,然后采纳跳数的方法,2,4,6,8,10,12,用加上多出的1个,共13个。教学时应鼓舞同学多种摆法,依据摆的方法所对应计算思路进行计算。
【设计意图】计算9加几时,辅以摆一摆的操作活动,加深同学对9加几的计算方法,格外是“凑十法”的理解。
2.完成课堂活动第2题。让同桌的两位同学对着9加几的算式,根据图中供应的方式,进行计算,强化算理。同学计算后集体订正。集体订正时还应引导发觉规律:横着看,第一排都是连加,都有9+1,其次排,都是一步计算;竖着看,结果都相同。都是9+几 五、课堂小结 老师:这节课学习了什么内容,从中你知道些什么?你觉得你的收获是什么?还有什么问题,说出来大家一起探讨。
同学回答。
【设计意图】回忆本节课学习的内容同时对自己的学习过程、同学的学习过程在脑海里重放,既可以巩固所学学问,也能关心学习留意到本节课的学习过程、学习方法,从而关心同学养成良好的学习习惯。
一班级数学教案
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2023年中国行政区划调整方案(设想优秀3篇
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2023年和儿媳妇在一起幸福的句子3篇
和儿媳妇在一起幸福的句子1、假如人生不曾相遇,我还是那个我,偶尔做做梦,然后,开始日复一日的奔波,淹没在这喧嚣的城市里。我不会了解,这个世界还有这样的一个你
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XX老干局推进党建与业务深度融合 发展工作情况的调研报告 党建工作与业务工作融合发展始终是一个充满生
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中国共产党第三代中央领导集体的卓越贡献 --------------继往开来铸就辉煌 【摘要】改
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七推理与集合1 期中考试数学成绩出来了,三个好朋友分别考了88分,92分,95分。他们分别考了多少分
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党建基本工作有哪些(一) 基层党建工作包括哪些内容 选择了大学生村官这条路,你就与农村基层党
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【2020-2021学年高一英语外研版(2019)选择性必修第一册Unit3Faster,higher,strongerSectionⅠ导学讲义】
Unit3 Faster,higher,stronger背景导学MichaelJordan—Head
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(呼和浩特铁路局大包电气化改造工程指挥部,内蒙古呼和浩特010050)摘要:文章介绍了福生庄隧道
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五个一百工程阅读心得体会13篇五个一百工程阅读心得体会篇1凡益之道,与时偕行。在全国网络安全和信
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2022年全国检察长会议心得7篇2022年全国检察长会议心得篇1眼睛是心灵上的窗户,我们通过眼睛才能看到世间万物,才能看到眼前这美好的一切。拥有一双明亮的眼
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在2023年街道深化作风建设推动高质量发展走在前列动员会上的讲话同志们:今天我们召开“街道深化作风建设推动高质量发展走在前列动员会”,这次会议是街道三季度召开的第一场...
【军训心得体会】 日期:2024-03-17
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【学习心得体会】 日期:2022-12-14
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2月教师党员个人思想汇报敬爱的党组织:最近这一个月的时间对于我来说是极不平凡的,在这段时间里我认真学习了文化部网上党校的相关内容,经过长达40小时的
【教师心得体会】 日期:2023-10-15
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2024年主题教育民主生活会批评与自我批评意见(38条)(范文推荐)
2023年主题教育民主生活会六个方面个人检视、相互批评意见:1 理论学习系统性不强。学习习近平新时代中国特色社会主义思想不深不透,泛泛而学的时候多,深学细照的时候少,特...
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2024年交流发言:强化思想理论武装,增强奋进力量(完整)
习近平总书记指出:“一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有思想指引。”党的十八大以来,伴随着新时代中国特色社会主义思想在实践中形成发展的历程...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年度镇年度县乡人大代表述职评议活动总结
xx镇20xx年县乡人大代表述职评议活动总结为响应县级人大常委会关于开展县乡两级人大代表述职评议活动,进一步激发代表履职活力,加强代表与人民群众的联系,提高依法履职水平...
【马克思主义】 日期:2024-03-19
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“千万工程”是总书记在浙江工作时亲自谋划、亲自部署、亲自推动的一项重大决策,也是习近平新时代中国特色社会主义思想在之江大地的生动实践。20年来,“千万工程”先后经历...
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2024年在市政协机关工作总结会议上讲话
同志们:刚才,XX同志对市政协机关20XX年工作进行了很好的总结,很精炼,很到位,可以感受到去年机关工作确实可圈可点。XX同志宣读了表彰决定,机关优秀人员代表、先进集体代...
【邓小平理论】 日期:2024-03-18
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在全区防汛防涝动员暨河长制工作推进会上讲话提纲【完整版】
区长,各位领导,同志们:汛期已经来临,我区城区防涝工作面临强大考验,形势不容乐观。年初,区城区防涝排渍指挥部已经召开专题调度会,修订完善应急预案,建立网格化管理机...
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2024年镇作风整治工作实施方案(完整文档)
XX镇作风整治工作实施方案为深入贯彻落实党的二十大精神及省市区委深化作风建设的最新要求,突出重点推进干部效能提升,坚持不懈推动作风整治工作纵深发展,根据《关于印发《2...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案【优秀范文】
xx市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案为持续优化法治化营商环境,激发市场主体活力和社会创造力,规范行政执法行为,创新行政执法方式,提升行政执法质效,着力解...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024年度关于开展新一轮思想状况摸底排查工作通知(完整)
关于开展新一轮思想状况摸底排查工作的通知为深入贯彻落实关于各地开展干部职工思想状况大摸底大排查情况上的批示要求和改革教育第二次调度会议精神,有针对性做好队伍教育管...
【三个代表】 日期:2024-03-18
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2024年公路养护中心主任典型事迹材料(完整文档)
“中心的工作就是心中的事业”——公路养护中心主任典型事迹材料**,男,1976年6月出生,1993年参加工作,2000年4月调入**区交通运输局工作,大学本科学历,中共党员,现任**...
【马克思主义】 日期:2024-03-17