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    学前教育专业学生管理效率策略探析

    时间：2022-12-27 17:55:29来源：百花范文网本文已影响人

    李秀青 崔振中

    摘要：由于幼儿园自身的特点，其招生规模不断扩大、生源结构日趋复杂、生源结构多样化，给学生的班级管理带来了新的挑战。因此，应积极探索更加科学、合理、切实可行的班级管理方式，主要有：加强学校领导班子建设、运用“互联网+”思想、实施“导师+辅导员”等。本文就当前高等职业教育中的一些问题提出了解决办法。

    关键词：学前教育;新思考;新策略;创新教育管理模式

    前言;幼稚园是我国国民的启蒙教育，是生命之初，关系到每个人的一生。本文就在此背景下，就幼教专业的学生管理问题作一简单的探讨。

    一、学前教育班制的特殊性

    在高等教育从“精英教育”走向“大众化”这一历史性转变的今天，高职院校规模不断扩大、人数不断增加、班级规模不断扩大。高职院校生源结构较为复杂，既有高职院校生源结构，又有普通高专生，学习习惯、知识、能力等各方面差异较大，对高职院校生源构成提出了新的要求。

    社会环境对高职学生的人际关系、社会参与度、价值观等都有一定的影响。

    目前，在高职院校中，幼教是最热门的专业，但由于数量庞大、就业岗位特殊，致使其招生规模迅速扩大，男女比例失衡。另外，由于生源结构的复杂，不同层次的学生在学习过程中存在着不明确的动机和不确定感。要把握好机遇，寻求发展，就得把工作和实际工作紧密联系起来，勇于开拓，勇于创新。在全面了解目前我国学龄工作存在的问题之后，探索一种更加科学、合理、切实可行的新型学龄工作管理模式是目前高职教育发展的需要。

    二、学前教育专业学生存在的问题现状

    （一）没有重视培养学前教育学生的职业能力

    当前，我国教育教学体系正处于全面的变革之中，而很多高校的幼教仍然沿用着传统的教学方式，侧重于教材、专业理论的教学，有的高校甚至将其作为自己的主要教学内容。缺少综合性、实践性的教学，与当前的实际情况是背道而驰的。在教学过程中，由于老师讲授的理论较多、内容较老、思想观念较差、实践性较差、较少的实践性课程、较少注重学生的基本知识，以为上了大学以后，理论知识的积累是很好的，不需要太注重基础。然而，教学与掌握之间存在着巨大的差异，要想使儿童获得更多的知识，必须从教育教学的角度来把握。同时，由于实习时间较短，在实践中很难将所学的知识运用到实践中去，导致幼儿不能胜任幼教工作，对今后的工作产生畏惧和忧虑，从而影响其今后的发展。

    （二）高职高专院校的定位不准确

    如今的社会，幼儿园对高水平、高素质、高耐性、高应变能力等综合素质的幼儿园教师都非常重视，但是，许多大学还是把教育理念放在了理论、考试及格、毕业等方面，有些专业的课程在实际操作中并没有太大的作用，与实际的幼儿教育背道而驰，许多毕业生在实习中发现自己不能独立授课，不能亲自带队，也不能应付突发情况，甚至可以说是“生活老师”。

    三、学前教育专业学生管理的方法

    （一）强化班级管理，加强班级管理。

    班干部是学生工作的主心骨，它承担着向辅导员汇报学生的思想和问题，把他们的工作思路和任务向他们传达，是连接学生和教师的桥梁和纽带，因此班干部队伍建设是学生管理工作中不可或缺的部分，也是提高班级管理效率和管理水平的关键所在。要建设一支有效率的班干部队伍，必须从“选”和“用”两个方面着手。

    首先，要选出一个好的班干部。班委是从学生中挑选出来，协助他们把学生的工作做好。在学校管理中，班级干部不仅扮演着一种角色，而且还扮演着一种角色。只有正确地选择班主任，才能充分发挥班主任的作用。首先，我们要在几十个学生当中，进行公开民主的投票，来决定那些有思想有才能的学生。其次，要通过交流、交流、调研等多种方式来了解来访者的特点和优点。根据学生的能力和偏好，在充分尊重他们的个人意愿的情况下，将他们安排到不同的班级，以实现他们的最大效用。

    其次，课堂管理的应用。通过对班干部的信任与培养，使班干部在班级中的地位得到最大程度的提高。班委是从学生中选拔出来的，他们可能比一般的学生更有天赋、更有创造力，他们既要在管理上锻炼自己，又要在班级里获得好成绩，获得老师和同学的肯定。教师和学校要注重对学生的个性教育和指导，要在平时的工作中给予足够的自信，才能得到锻炼和提升。在学生管理方面，高职院校目前已基本实现了以素质教育为主，提倡开放式、自由化管理，并大力支持“二课”教学。在保障学生生命安全的情况下，辅导员要充分发挥班委的作用，并使其在班级中的地位得到最大程度的体现。例如，可以组织学生参加敬老院爱心活动、户外义工活动、中秋节、国庆晚会、邀请优秀的往届毕业生参加学术交流。在组织的各项活动中，老师对其进行正确的指导，可以使其迅速成长，并能为其提供一些建议，从而加强其内部的凝聚力，使其管理水平得到有效的提升。

    （二）发挥“互联网+”在班级中的优势。

    近年来，由于智能手机的普及，尤其是移动网络的迅猛发展， QQ和微信等新媒介的出现，对人们的思想和行为产生了一定的影响。在新的形势下，企业如何进行高效的运营，面对着许多新的问题，传统的管理模式已经不能满足新的需求。目前，“互联网+”思想渗透到了人们的日常生活中，“网络+”的实施需要借助互联网的力量来有效地解决新的问题。

    通过 QQ、微信等多种形式的班级沟通，实现对班级的有效管理。

    一是利益。信息傳递速度快、准确，降低了传递过程的中间环节，避免了层层传递的低效和信息的精确度。

    二是时间上的问题。尤其是“低头一族”，他们希望通过手机、网络等方式来传达自己的情感，并与别人进行沟通，从而了解到班级的动态，并通过微信了解到自己的学习情况，从而避免了在班级管理过程中发生的信息传达问题。

    三是互动。通过引导同学们在微信群里就自己感兴趣的问题进行交流，让同学们能更好地交流，更好地表达自己的观点。同时，还可以充分发挥群众匿名投票的优势，开展民主选举、表决等活动，增强了学生的参与意识，维护了个人的隐私。四是分享。通过群组共享的特性，可以突破时空、地理等因素的制约，实现资源的高效传输与共享。同时，该系统还具备了位置共享的特性，可以实现实时的查岗，防止伪造。

    结语;近年来，伴随着国家政策的变化，幼教事业迅速发展。当然，在发展的机会中也有一些问题，我们要把握好机会，积极探索、实践，针对问题，运用新思路、新模式、新工具，解决学前教育专业学生管理出现的新问题，相信会取得可喜的成绩。

    参考文献：

    [1]韩战强，马慧萍.高职院校班级管理新模式初探[J].素质教育，2012（04）：46-47.

    [2]王永波，王治雄，刘勇.高职院校学生管理初探[J].民营科技，2010（10）：241-242.

    [3]夏学文.高职院校学生管理新模式探讨[J].职业教育研究，2007（05）：55-56.

    [4]薛萍论幼儿园教师职前教学能力的培养策略[J].吕梁学院学报，2014（2）.

    [5]肖婷.浅谈幼教专业学生教学能力的培养策略[J].教育教学论坛，2013（12）.

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