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    易班平台建设视角下的大学生思想政治教育现状及改进策略研究*

    时间：2023-06-30 08:40:05来源：百花范文网本文已影响人

    田文波 王大洋

    近年来，高等教育大众化的发展对大学生思想政治教育提出了新的要求，思想政治教育工作不仅注重用科学的理论武装师生头脑，还坚持在增强高校思想政治教育实效性上做文章，促进了网络思政教育、融媒体的发展，因此易班平台也应运而生。相较于传统育人方式，网络教育平台具有传统教育无法替代的优势，如何通过易班平台建设来实现省内网络思政教育的发展成为新时代的重要课题。

    易班平台的出现促进了高校思想政治教育的创新发展，机遇与挑战并存，易班平台的建设不仅是顺应高校新媒体发展趋势的需要，也是守好高校意识形态阵地的必然之举。

    一是有利于促进思政平台的发展。传统媒体进行思想政治教育主要是以传播思想政治教育内容为主，新兴媒体如易班平台的建设与应用使受众与媒体之间突破了时间和空间上的限制，技术的发展使得新旧媒体融合成为一种现实。纵观各高校的易班发展现状，各类易班平台涌现，部分高校组建了各类工作室，部分高校开始应用易班来开展学生工作，从而为丰富大学生网络思想政治教育与提升大学生思政教育实效性奠定了平台基础。

    二是有利于满足学生群体的个性化需求。大学生是网络用户的主要群体，他们是伴随网络媒体的产生和发展过程而成长起来的，新时代的大学生面对新鲜事物总抱有一种积极主动的态度，愿意去尝试接触或探索新事物。他们会应用网络诸如微博、微信、QQ 等媒介去展示个体对世界的看法，也会应用网络实现信息资源的获取。易班的建设最大限度上拉近学生群体与教师群体之间的距离，方便学生利用碎片化的时间随时开展个性化的学习，从而满足学生的个性化需求。

    三是有利于促进高校网络育人水平的跃升。互联网打破了学生接受知识的时空局限，学生们的学习与生活几乎与互联网密不可分，尤其是在新冠肺炎疫情期间，网络授课成为当代大学生获得知识和接受教育的主要途径，因此通过网络易班平台做好思想政治教育也进入到思政教育工作者的视野。面对网络思政育人的新形势，通过易班平台也可以有效地建设健全网络育人平台，打造师生契合度高、受众面广、趣味性强的一体化网络育人平台，从而有效提升网络思政育人水平。

    一是高校思政工作者的综合素养面临挑战。开展高校思政教育的主体主要是辅导员和思政教师，目前部分高校思政教育工作者面对使用新媒体工具时出现了一定的技能恐慌，部分教师不熟悉易班功能，利用易班授课、统计与收集信息的频率也较低，而大学生却是善于熟练应用互联网的主体，思政工作者和大学生之间获取知识、信息来源的渠道不对称难以衔接时，思政工作者的权威地位便会受到威胁，学生便会对教师产生不信任感，教师开展学生工作时便会遇到无形中的阻碍，进而导致思政工作的效果不尽如人意。

    二是高校思想政治教育的育人方式有待创新。在新媒体快速发展的今天，微信、QQ、微博在大学生群体中广泛应用，但多数高校采用的育人方式仍然较为陈旧，重视学生理论知识的学习，忽略学生综合素养的提升；
    重视对学生的说教、管理与服务，忽视学生个性化的成长；
    了解学生情况的途径较为单一，甚至过度重视与关注学生提出的任何诉求，导致育人的方式与效果大打折扣，由于多种原因，部分高校较少利用新媒体技术如易班平台去关注与了解学生情况，网络思政育人的方式也亟待创新。

    三是易班平台功能建设有待完善。近年来易班的建设虽然在全国高校得到教育部门的大力支持，易班平台的功能也逐渐趋于完善，针对易班建设的研究和建议也为数不少，但是目前的易班平台在专业学习方面用得好的还是少数，尤其是易班在更新时代内容、调整完善功能方面显得较为滞后，正是由于易班平台的封闭性和局限性使其在功能板块建设上还有待开发与完善。

    四是高校易班平台队伍缺乏专业性与实践性。目前，高校网络思政教师队伍大都由思政课教师、学工干部、团委干部等学生工作者组成，他们大都学历较高且具备专业的思想政治工作理论水平，但缺乏新媒体网络素养和实践经验，导致思想政治教育工作高高在上，尤其是网络思政育人的平台建设也与学生的学习、生活有所差距。同时，各高校对网络思政队伍也缺乏较为系统的培训机制，导致部分思想政治教育工作者开展网络思政尤其是通过易班平台实现育人功能的发挥大打折扣，效果不尽如人意。

    （一）充分利用易班平台，培塑“易班发展”育人理念

    1.利用“易班”及时了解学生思想动态

    易班网络平台是集成校园论坛、微博、班级管理等的多元化平台，也是将学工、团委、教务、财务、图书馆、后勤等各部门联合起来的平台，思想政治工作者要利用“易班”平台加强与学生的联系和沟通，做到“四及时”，及时洞察社会各类思潮对大学生思想行为的影响，及时关注学生热衷讨论的社会热点话题，及时利用“易班”平台发布学生热议的敏感话题，及时推送弘扬正能量的官方媒体语言，用先进的文化占领网络阵地，引导大学生树立正确的价值观。

    2.利用“易班”平台践行网络思政育人理念

    思政工作者与学生可以通过网络建立平等的互动关系，以服务学生为中心，搭建为学生服务的易班网络平台。为更高效地开展网络思政育人工作，教育者可以通过“易班”与大学生就社会热点问题、学生的心理问题等进行自由讨论和思想交流，在“易班”平台上通过更灵活的方式为学生解决思想上、生活上、学习上、心理上面临的困惑与难题，让学生足不出户地通过易班平台办理各项事宜，更高效地实现对学生的教育、管理与服务，更充分地借助网络的作用实现思政的育人价值与功能，更好地引导大学生全方位成长。

    （二）完善易班功能建设，开展易班网络教育

    1.要实现新技术在“易班”平台的植入

    充分利用目前的网络技术，如借助VR 技术、生物识别、人工智能、智能搜索、智能语音、人机交互沟通等新型应用技术来优化用户体验，为更好实现易班的应用，要通过技术革新开发易班个性化界面，整合易班开发规律和特点，不断改进和提高易班平台的功能来满足高校开展思想政治教育的需求。在“易班”平台建设进程中，充分认识到青年大学生的特点，考虑到新时代大学生群体网络育人的现实性，注重“线上线下”的互通互享，突破平台技术的限制，打造多层次、立体化、技术优的网络育人格局。

    2.建立符合高校学生发展需求的“易班”平台

    一方面，要提高易班应用程度，建立属于大学教师和学生的跨学科平台，将学生管理和思想政治教育恰当结合起来，结合目前吉林省各高校学生的具体实际，活用易班班级平台，推进各高校学科间、专业课程间高质量教育资源的共享，为大学生的学习、生活、心理健康成长等方面提供必要的信息支持与服务。另一方面，要合理布局学工—学院两极新媒体矩阵。网络思政育人体系不仅仅是实现从“三尺讲台”到“网言网语”的转变，易班平台的建设更要尊重新时代大学生的主体意识和主观意愿，通过平台与之进行有效的互动，促成共识，从而实现网络思政话语体系的有效建构。

    （三）丰富易班内容建设，利用“易班”引领学生成长

    1.利用易班平台开发系列线上学习课程专栏

    高校要整合各部门资源，实现对易班平台主要功能板块的设计，发挥传统教学模式与网络教育模式的各自优势，开发具有学校特色的一些富有政治教育特色的专栏，以具体的事例或者先进事迹教育和引导学生，并引起更多的关注和阅读，更好地服务教育和培养学生。在易班中设置学生研究讨论小组，开通学生在平台上发表观点的权限，加强师生间的互动，以期更好地理解和整合知识。此外可以建立“易班优课”平台，思政教育工作者可以通过平台创建系列在线思政类课程群，面向全体学生分享名家线上课程，开辟各类特色课程，如专业课程知识专栏、心理健康知识专栏等，满足学生的学习与发展需求。

    2.“易班”内容要兼顾政治性、思想性、时代性和趣味性

    在互联网时代的今天，网上校园文化如易班网络文化节、校园各类竞赛等网络作品愈来愈受到新时代大学生的青睐，高校要发挥易班的阵地作用，利用易班平台适时开展大学生思想政治教育，寓教于乐、润物无声，尤其是在易班平台的内容建设上，要注重学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，引领青年凝聚社会主义核心价值观的主旋律，立德树人。结合新时代大学生的特点，以其乐于接受和喜闻乐见的方式去开展思政工作，注重大学生的精神发展需求，帮助学生解决其在学习上、生活上、心理上等各个方面的困惑与难题，采用线上线下结合的方式充实更新易班建设模块与内容，利用“易班”平台做好学生的价值引领工作、塑造好新时代大学生的高尚品格。

    （四）加强易班队伍建设，激发易班平台育人活力

    1.加强易班网络思政队伍的建设和管理

    随着互联网时代的到来，加强大学生的网络易班师资队伍的建设对于有序教育、管理和服务学生是非常重要的，需要建立专业网络易班思想政治教育团队，指定专业的人才负责易班各项事宜，建立学工—学院二级易班师资队伍机制，实现学工负责、学院执行的专业易班师资工作队伍。依托“易班”平台数据，以周为单位安排专业的老师加强对网络内容的监督，做好网络舆情实时监测，以期更好地掌握学生的思想动态。为学生提出的诉求予以及时改进，针对学生提出的系列问题进行分类，具体问题具体分析，提供精确的有针对性的服务。各高校要从优化“易班”思想政治教育队伍人员结构入手，完善“易班”思政队伍制度保障，保持队伍的活力和稳定性

    2.建立对易班师资队伍的培训机制

    易班师资水平的高低在一定程度上影响易班工作开展的实效。针对易班师资队伍的培训方式可以结合高校的具体实际，采用线上线下相结合的方式，采取“引进来”和“走出去”的方式充实易班建设队伍，“引进来”是指在校内各二级学院挖掘一批有责任心、素质优、能力强的学工干部负责易班平台建设；
    “走出去”是指将现有选拔出的学工干部进行针对性的培训，从而提高易班干部队伍的专业水平，高校要依托易班平台，通过多种方式建设一批政治信念强、业务水平高的“易班”人才队伍，为激发易班育人活力和提升网络思政育人实效提供必要而坚实的人才资源堡垒。

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