巨人的花园教学反思7篇
巨人的花园教学反思《巨人的花园》是一篇朴实的童话故事,本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节,作者把花园前后景色进行对比、巨人前后态度进行对比、巨人前后下面是小编为大家整理的巨人的花园教学反思7篇,供大家参考。
巨人的花园教学反思篇1
《巨人的花园》是一篇朴实的童话故事,本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节,作者把花园前后景色进行对比、巨人前后态度进行对比、巨人前后感觉进行对比。正是这些对比使故事情节变得跌宕起伏,故事所揭示的:快乐只有和大家分享才是真正的快乐这一道理显现出来。
我在课堂上展示的是本课的第二课时。在上第二课时时,我的教学环节是这样的:导入――检查前置学习――授新――总结――练习。在导入环节,就同学们收集的有关童话的资料进行了交流,老师给同学们介绍了童话的特点,童话的种类,让学生知道《巨人的花园》是超人体的童话故事。在导入环节,同学们知道了童话的特点就是把自然物拟人化,这为后期的编写童话故事作好了准备。在第二环节,检查前置学习,我利用学乐云平台的随堂同步功能,把学生的学案拍投到白板上,学生学案完成的情况一目了然,既省时又高效,电教媒体有肋于提高教学效率也得到了充分的显示。在授新环节,我设计了巨人的花园是一座什么样的花园;感受巨人的言行;体会巨人的自私;感受巨人的醒悟;总结全文(从课文所提示的道理和写作方法两方面进行总结)。在感受巨人的言行这一环节的教学中,我让学生模仿巨人生气的语气来读巨人的语言,在体会巨人自私的环节中,我让学生练习写“花园里没有――――没有―――――没有――――――,巨人感受――――――”,学生通过写,我们感受到了巨人的痛苦,学生也明白了巨人是一个自私、冷酷、无情的家伙。在感受巨人醒悟这一环节中,我再次设计了让学生反复读第十自然段,通过读,文章提示的主题:快乐只有和大家分享才是真正的快乐这一道理自然而然地显现出来,同时学生也明明白白了没有孩子的地方就没有春天。在总结环节,我设计了三个问题:一是《巨人的花园》这篇童话的结尾部分朗读给学生听;二是对本文写法的总结;三是写法在习作中的运用举例。鼓励学生多读童话,多创编话,在童话中感受快乐,增长知识,明白道理。整个学习过程,同学们都积极参与其中,较好地达成了教学目标。
在教学中,我能较熟练地使用电教媒体上课,使课堂效率最大化。但学乐云的功能我还有部分没有使用,甚至是不会,这在以后的教学实践中,我还要摸索学乐云在教学中的广泛使用,使学乐云在课堂教学、学生作业、家校联系方面发挥最大效益。
我在课堂上对学生的表现进行了及时的评价,但有时评价语言过于随意,如:当我点一个女生读巨人生气的语句后,我给她的评价是:“我们的学习委员生气也是这样的温柔。”显然,用温柔是不恰当的,正确的用词应该是温和。作为一个语文教师,在课堂上出现这样的失误是不应该的。所以,我在以后的教学中还要严谨再严谨。
在这次展示课中,我按本校的生命教育课堂模式:前置学习――合作探究――当堂练习模式展开。我班的学生也很习惯这样的学习方式。现在,我班学生在生命课堂模式中自主学习的能力也在逐渐提高,学习的效率也在不断提高。
巨人的花园教学反思篇2
语文教学中要引导学生自读、自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、探究的合作方式,充分和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。
本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以来,童话是人们喜闻乐见的文章体裁,尤其受孩子们的青睐。这篇童话主要讲述了这样一个故事:一个巨人拥有一个美丽的花园,但当他看见孩子们在里面玩时很生气,把孩子们都赶了出去,之后他的自私换来了花园的寒冬,之后经一个男孩的提醒,巨人明白了自己的自私和冷酷,他把花园送给了孩子们,自己也获得了快乐和幸福。这篇童话要让学生明白是巨人的冷酷剥夺了孩子的快乐,气跑了完美的春光和快乐的花草树鸟,教学生懂得待人要宽容,要学会给予、奉献。
作为四年级的学生,他们已接触了不少童话,童话本身以其生动搞笑深深吸引了这些爱幻想的孩子。孩子对童话的浓厚兴趣使本篇教材具有莫大的磁性,但磁性到底能吸引住多少孩子,得靠教师的精心引导,因为孩子们毕竟没真正掌握阅读童话的技巧。
在教学时,我使朗读成为学生学习的探究的重要手段,让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话,让每一位学生的心灵都为之一颤,为他们点燃心中的一盏明灯,让他们学有所获。
具体的措施:
1、抓住巨人的言行细细品味,引导学生想象,体会巨人性格的变化。
2、让学生在深入理解课文资料的基础上懂得完美的东西应与别人同享。
上完课后,蔡老师和石老师给我提了两条宝贵的意见,第一,在学习“同一个花园,为什么会有两种截然不同的景色呢?”这个问题的时候,由于我为了降低学生的学习难度出示了“当巨人外出,孩子们在花园里玩耍时,花园里巨人回来后禁止孩子们玩耍,当春天来临时,花园里();当孩子们偷偷钻进花园里玩耍时,花园里又当巨人训斥孩子,孩子纷纷逃窜时”这一系列的填空,结果好心办坏事,这些填空束缚了学生的思维,教学过于死板。两位老师认为,就应在学生读的基础上,让他们自由说说原因,再回到课文中去找答案。
第二,在抓住巨人的言行仔细品味时,总是从巨人看到孩子在自己的花园里玩,心里会怎样想,进行朗读指导,体会巨人任性、自私、冷酷的心,教学方式太单一。
要上好一堂课真的很不容易,今后要多上课,多向有经验的老师请教。
巨人的花园教学反思篇3
《巨人的花园》教学反思
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事,它通过讲述孤独而自私的巨人与一群天真可爱的孩子们间的故事,告诉我们快乐需要与人分享的道理。此课我上的是第二课时的内容。教学重点难点是:1、体会巨人在行动上和心理上的变化轨迹,以及这些变化带来的结果,明白快乐应当和大家分享的道理。2、体会这篇童话在表达上的突出特点,感受童话魅力。
在课文文本的解读上,我首先考虑的是如何在2个课时内让学生把课文学完,所以我就把巨人的第一次叱责与以后的二、三两次叱责割开了。而在第二课时开头通过简单回顾然后再连上去,整个教学流程就是按照课文事情发展的先后顺序进行的。现在回想起来,我对文本的解读还是不够,还没有抓住一篇文本的提纲挈领性的关键词来展开教学,以致整个教学有着按部就班的感觉,整个教学零散、思路不清,这也说明我们对文本的把握能力还不行,还需要好好地认真地领悟。
其次,因为受过去中专教学的影响,我在教学中“以教师为主导,学生为主体”的理念被我的潜意识遮盖了。课堂上我讲得比学生还多,有时本该是学生讲的也被我给代劳了,原本还不觉得怎么样,现在想来真是一个致命的错误。我们的课堂教学中应该给学生自主的思考和阅读空间,这样学生才能对文本有一个比较清晰的理解,才会读懂课文。
因为本堂课教学内容较多,所以我上此课的速度较快,这也是我应该注意的一个方面。
再次,对于反面人物如巨人,他们的语言我们应该尽可能的少正面引导朗读,而对于正面人物的语言或精彩语言则应该引导学生多懂,并且读通读顺,品出味道来。
语文是人文性和工具性的统一,人文性是语文学科区别与其它学科的显著特点。所以对于文本特别是童话,其中所揭示的道理我们只要让学生有所领悟就行了,没必要问学生生硬的道理、你该怎么做、你会不会这样做的等这些硬性说教的内容。在“明白的道理”这个教学环节中我只需要保留写“告示牌”这个环节就行了。
最后,一篇课文是单元中的一部分,所以我们不应把课文和单元割裂开来,而要注意相互的关联性,这也是教材处理与把握的一个问题。我在这方面做得还不够,有时就是单看具体的一篇篇课本,这需要我在以后的教学中引起高度注意。
业精于勤毁于嬉,形成于思毁于随,希望以后能在老师的指导和自己的努力下,在以后的教育教学活动中更上一层楼!
《巨人的花园》教学反思
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事,它通过讲述孤独而自私的巨人与一群天真可爱的孩子们间的故事,告诉我们快乐需要与人分享的道理。。教学重点难点是:1、体会巨人在行动上和心理上的变化轨迹,以及这些变化带来的结果,明白快乐应当和大家分享的道理。2、体会这篇童话在表达上的突出特点,感受童话魅力。此课我上的是第一课时的内容。
首先,这节课在引导学生根据课文内容提问题时,引导不到位,导致学生没有把问题提到点子上,可见在这方面我经验不够丰富,需加强这方面的学习。教会学生提问题也就成为今后教学过程中训练重点。
其次,课堂上学生朗读课文训练不够,读的时间极少,今后也应注意,要以读代讲,多读少讲。另外,我讲得比学生还多,有时本该是学生讲的也被我给代劳了,原本还不觉得怎么样,现在想来真是一个致命的错误。我们的课堂教学中应该给学生自主的思考和阅读空间,这样学生才能对文本有一个比较清晰的理解,才会读懂课文。
因为本堂课教学内容较多,所以我上此课的速度较快,这也是我应该注意的一个方面。
再次,对于本课的写作方法本想在第二课时再学习,现在看来在第一课时学习会更好。对于小练笔部分指导也不到位,虽然找了几个同学先说说,但在写之前还应该在写作顺序上加以点拨。这部分内容在第二课时完成会比较妥当。对于反面人物如巨人,他们的语言我们应该尽可能的少正面引导朗读,而对于正面人物的语言或精彩语言则应该引导学生多懂,并且读通读顺,品出味道来。
语文是人文性和工具性的统一,人文性是语文学科区别与其它学科的显著特点。所以对于文本特别是童话,其中所揭示的道理我们只要让学生有所领悟就行了,没必要问学生生硬的道理、你该怎么做、你会不会这样做的等这些硬性说教的内容。
最后,一篇课文是单元中的一部分,所以我们不应把课文和单元割裂开来,而要注意相互的关联性,这也是教材处理与把握的一个问题。我在这方面做得还不够,有时就是单看具体的一篇课本,这需要我在以后的教学中引起高度注意。
业精于勤毁于嬉,形成于思毁于随,希望以后能在
老师的指导和自己的努力下,在以后的教育教学活动中更上一层楼!
《巨人的花园》教学反思
《巨人的花园》是四年级语文第七册第三单元的一篇精读课文,体裁是一篇童话,讲述了“一个巨人有花园,却把孩子赶走,整个花园就一直保持寒冷冬天,而有孩子时是春天,最终巨人醒悟过来,孩子们又带来了春天”的童话故事。
这篇文章比较长,有两三次花园里是春天和花园里是冬天的对比,而且各不相同,语言比较丰富,除了花园的对比外,还有巨人心情的对比,在没有孩子,花园里也是冬天的时候,巨人是觉得孤独、不快乐的,最后当他醒悟过来以后,他的心情却是开心快乐,幸福的。这个对比,也能更加说明分享带来快乐的主题。文章中的对比之处还有很多,但是难点就正好是在要把有孩子是春天和没有孩子是冬天进行对比,要把巨人心情前后变化做为对比,在对比中让学生体会到这篇童话的主旨是要告诉我们“快乐源于分享”!
拿起这篇课文的时候,感觉是没有头绪,有很多的对比,无从下手,而且,这些对比又不是独立的,而是随着事情的发展,一环扣一环,所以讲的时候特别麻烦,很容易,不小心老师自己也绕进去,出不来。在备课的时候也比较散乱,这堂课自己设计起来是很烦琐的,把太多的环节安排进去,导致一节课讲不完。
在实际上课的时候,自己虽然设计了一些内容,但是教材处理起来的时候没有抓住主线(花园的变化),所以讲起来有散乱的感觉,学生也被自己带得一下子找冬天的句子一下子找春天的句子。当教授学生读三句巨人训斥孩子话的时候,在没有充分讲解和比较花园冬天跟春天的情况下,让学生体会巨人训斥的话语里的感情(一句比一句更加气愤更加严厉)时,学生就出现了困难,读不出那种语气,我觉得自己在这里处理的时候应该要小心要给点时间给学生,让他们有时间消化,仔细的体会巨人的情感,才可以读得更加好点。
另外就是在设计的一个教学环节当中,让学生能上台表演巨人训斥孩子三句话的时候巨人有的表情跟动作,让学生上台表演这个设计应该是比较好的,因为这样能够让学生从心里体会到巨人的情感。可是在实际操作过程中,应该先加入一些对巨人心情的分析,让学生能充分体会的前提下再去想象,这样才能让学生更好的明白,从而有正确的动作跟表情的表演。
这堂课还有两个非常不足的地方就是一、没有控制好课堂纪律,课堂纪律是很重要的,这个不言而喻;可是如何才能让课堂气氛好起来的同时纪律又不乱呢?这个问题的把握就很难了,我在上这堂课的时候,总是需要停下来整顿学生的纪律,这样也造成了自己讲课的时候断断续续,总是被打断,导致耽误时间,我想这有两点原因,一是老师上课时,语气语调没有变化太平淡了,学生注意力不能集中,另外就是在平时的学习当中没有严格要求他们,导致上课学生也不认真听讲。第二个不足是老毛病了,板书的问题,比较凌乱,虽然用了不同颜色的粉笔,可是并没有整齐化一,整个黑板比较乱,这样学生更加不能集中注意力,也不能够更好的记住重点,板书是下个阶段自己要改正的很重要的一方面,不能像堆山一样什么都往黑板上写,有些学生明白了的东西就不应该太重复,显得罗嗦复杂了。这堂课下来,需要改进的地方太多太多,希望在今后的教学过程当中能够有所提高。
巨人的花园教学反思篇4
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事,它透过讲述孤独而自私的巨人与一群天真可爱的孩子们间的故事,告诉我们快乐需要与人分享的道理。
教学重点难点是:
1、体会巨人在行动上和心理上的变化轨迹,以及这些变化带来的结果,明白快乐应当和大家分享的道理。
2、体会这篇童话在表达上的突出特点,感受童话魅力。此课我上的是第一课时的资料。主要是认识生字词语,朗读课文,读通课文,了解故事梗概,精读课文的第一部分花园的变化。
首先,一篇课文是单元中的一部分,所以我不应把课文和单元割裂开来,而要注意相互的关联性。这也是教材处理与把握的一个问题。这个单元的重点是童话,而作为本单元的第一篇课文,在上课文前,就应先引导学生理解单元提示的资料,让学生在了解总的资料的基础上学习新的知识。先学习有关童话的知识,询问他们对童话的了解和理解。激发学生的兴趣,让他们对本单元的课文能持续一种好奇、喜爱的情绪,为后面的上课做好准备。每个单元的单元提示对于每个单元的课文都有引导和开篇的作用,因此要好好利用单元提示,才能为课文的开篇打好基础。
这节课在开题时,我的导语是“同学们,你们喜欢童话吗?你读过哪些童话?”并以游戏的形式猜童话主人公,引起学生的兴趣和注意力。其次,在上一篇课文前,预习工作是十分重要的,因此要让学生养成预习的好习惯。而第一课时教学时需要对学生的预习状况进行及时的反馈和检查。在第一课时中让学生反复朗读课文,做到正确连贯。在读的环节中做得不到位。当然,仅仅是读课文可能会让学生觉得枯燥、乏味,所以要采用多种阅读的方式,比如能够带着问题读,能够赛读,能够大声朗读,也能够是默读。在预习时学生可能会有些疑问,在这个环节让同学们带着问题去读课文,读完课文及时反馈这个问题。在预习中把她解决。
再次,我们的课堂教学中就应给学生自主的思考和阅读空间,这样学生才能对文本有一个比较清晰的理解,才会读懂课文。
第一课时主要是整体感知课文,深入领会课文的内涵还得靠第二课时,而在第一课时结束前抓住课文的主要问题留给学生一个悬念,不仅仅能激起学生的学习兴趣,也体现出课时的连贯性。比如在上《巨人的花园》第一课时结尾的时候,就能够提问“巨人的花园经历了哪几次变化?”“巨人的态度是怎样发生变化的?”等等。
巨人的花园教学反思篇5
《巨人的花园》是一篇童话故事,四年级的孩子对通话还是比较感兴趣的,里面人物的对话很多,所讲述的道理浅显易懂,这是我选择本篇文章的主要目的。拿到这篇课文首先要明确教学目标,然后再针对教学目标设计教学。其实我的教学主要根据浙江上虞市阳光学校王铁青老师的教学设计,再根据学生的实际进行修改,下面就针对自己的教学谈谈感受:
一、插曲,设置悬念
上课开始,直接向学生介绍:今天要学习的课文是英国作家王尔德的《巨人的花园》,然后向学生介绍王尔德创作的小插曲,给儿子讲这个故事的时候竟然留下了眼泪,当儿子问他为什么哭得时候,他回答:“真正美丽的事物都会让我留下眼泪。”设置这个小插曲的主要目的是激发学生的阅读兴趣,激发学生对“真正美丽的事物”的思考。
二、词语,浓缩画面
出示两组词语,一组是表示春天画面的词语,一组是表示寒冬的词语。想让学生读第一组词语,学生感觉温暖,于是我及时板书“温暖”,但温暖是板书在后面的。接着让学生发现第一组词语里面的“洋溢笑声”与其他四个词语描述的对象不一样,从而进一步体会温暖,但在运用“洋溢笑声”说句子的时候遇到了一定的问题,主要是我的失误,课文里这并不是作为一个词语出现的,应该根据课本来说句子。然后把词语放在具体的句子里,让学生想象画面,指导朗读,效果出奇的好。第二组词语的教学与第一组相同,让学生充分感知寒冷,并板书。
这两组词语的设置,即使为了感知、理解词语句子,更是为下面课文的学习做铺垫,“究竟是什么让温暖的院子变得如此寒冷呢?”
三、研读,感悟冷酷
先让学生找出原因,学生很轻易找出“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!”接着让学生找出表现巨人冷酷、任性的语句,本来我设计的是巨人一次比一次生气的三句话,但学生却提到了“砌围墙、禁止入内”,于是我把学生的回答加以整合,先出示表现巨人一次比一次生气的三句话,让学生抓住里面的关键词语“很生气、又发脾气、大声叱责”,理解体会巨人的冷酷。先让三个学生读,在指导后再读,学生竟然读得好像自己就是那冷酷的`巨人。结合实际,让学生谈感想,学生能充分感知孩子们伤心、难过,似乎巨人与孩子们相遇的情景浮现在我们的面前。并再次出示句子“巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。”让学生再次感知任性、冷酷带来的后果,再次读“唤来寒冬的,是你那颗任性、冷酷的心啊!”
四、思辨,感受不幸
让学生明白最不幸的是巨人,原因在于“任性、冷酷”,并再次感知“唤来寒冬的,是你那颗任性、冷酷的心啊!”让学生找出变化,并明白原因:幸福来源于宽容、善良,愿与人共享美 www.xiaozongshi.com 好的东西,并板书“与人共享欢乐”,到此本篇文章的道理也很清晰了!
五、我的感受
这是一节真实的课,课前只是让学生充分读,课堂上每一个环节的设计都要问问自己设计该环节的主要目的是什么?课堂上针对学生的回答及时调整课堂,一节课下来感觉学生注意力集中,回答问题积极主动,有效性高!真实的课堂才是最好的课堂!
巨人的花园教学反思篇6
童话以其优美的语言,动人的故事情节深受同学们的喜爱。也正是因为同学对学习童话的积极性很高,所以,如何让学生在感受童话带来快乐的同时,又能深入地理解童话以及其中蕴涵的道理就显得尤为重要。《巨人的花园》堪称英国作家王尔德的“完美之作”,揭示了快乐就应和大家一起分享的道理。对于这堂课的教学,我做出如下几点反思:
1.教学效果(思效)。
我有强烈的语言训练意识,整堂课都在一种自然、舒畅的情境中无痕地进行着语言训练。在感受花园的“美丽”,我引导学生自读自悟,想象画面,读中感悟,以读见悟;感悟花园的变化和巨人的变化时,让学生在引读点拨中,细细地品味语言,在对比朗读、想象说话中理解童话的内涵。后来的说话训练,更是深化对寓意的心领神会。这里,我凭借教材进行恰当、巧妙的语言实践,使学生在实践中内化语言、运用语言,增强了语文综合学习能力。
2.教学收获(思得)。
语文教学应该以读为本,让感悟充盈课堂教学,让学生通过心灵的体验,将知识和情感深深地植入内心深处。在设计中,我非常注重“读”,不是放任自流、毫无目的地读,而是通过多种形式、循序渐进地零距离读,使学生进入童话的意境,引导他们通过揣摩课文中的语言文字所负载的内容,体验语言文字所渗透的情感,从而能够感悟更深刻、更高效、更有价值。
3.不足之处(思失)。
首先,在引导学生对“有孩子就有春天”和“没有孩子就没有春天”的相关句子进行对比阅读的时侯,只注重朗读的训练,忽视了语言文字的训练,如描写冬天的词和描写春天的词没有引导学生进行对比和运用,也没有让学生进行积累。其次,是在讨论为什么巨人不让孩子们到花园里玩耍?这一问题时,有学生回答巨人是怕孩子们损坏花园里的花草,这一明显不符合文章主题的答案时,没有及时引导。事后想来,当时应该多引导他们再去读一读的。
4.改进措施(思改)。
课堂教学是动态的,生成的,由于教学经验的不足,在教学的过程中并不能得心应手。教学中如何读得透彻,读得深刻,资料的衔接需要紧凑,教育机智如何发挥,如何处理学生的问题这些都是急需改善的地方。当然提高课堂教学水平并不是一朝一夕的事情,需要不断地虚心向有经验的老师请教,借鉴好的教学经验,再通过自身的努力与实践,不断发现问题,解决问题,在实践与反思中不断成长。
巨人的花园教学反思篇7
《巨人的花园》是是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,便赶走了孩子,在花园周围筑起了围墙,不让孩子进入花园。但是,从此花园里,都是寒冷的冬天。一天,孩子们从墙洞爬进去,园里立刻有了春意。但巨人再次将孩子们赶出了花园。之后花园又被冰雪覆盖了。后来,在一位小男孩的启示下,巨人醒悟了,他立刻拆除了围墙,花园又成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
这篇课文在写作上有一个很大的特点:运用对比进行写作,如巨人回来之前和巨人回来之后花园的不同景色;春天来了花园内外的不同变化;孩子们进入花园和巨人赶走孩子们后花园的不同景色等等;正是在一次次的对比中揭示了文章的主题。因此,我在上课的过程中紧紧抓住教材的这一特点,运用对比进行教学。 在教学中,我先引导学生学习了巨人不再时,孩子们在花园里快乐玩耍的情景,然后,话锋一转:巨人回来了,花园又会发生怎样的变化呢?引导学生开始学习后面的文章,在学生初步了解巨人的加入给花园带来的变化之后。我引导学生抓住“没有孩子的地方就没有春天。”这句话从“有孩子就有春天”和“没有孩子就没有春天两个方面展开阅读。学生通过找句、品词,慢慢的感悟到了文章的主题:巨人不愿意让孩子到花园里来玩,所以春天永远不会来到花园里,是巨人的自私换来了寒冬,文章告诉我们有了快乐和美好的事物应该和人分享。应该说,通过这样的对比阅读,学生的语感得到了有效的训练,对文章主题的感悟也是在自主阅读,充分思考基础上,水到渠成的结果。
但是在上课的过程中也有一些遗憾,首先,在引导学生对“有孩子就有春天”和“没有孩子就没有春天”的相关句子进行对比阅读的时侯,注重了朗读的训练,而忽视了语言文字的训练,如描写冬天的词雪花飞舞、狂风大作、鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖和描写春天的词如阳光明媚、草翠花开、绽出绿芽等这些词没有引导学生进行对比和运用,也没有让学生进行积累。其次,是在讨论问什么巨人不让孩子们到花园里玩耍?这一问题时,有学生回答巨人是怕孩子们损坏花园里的花草,这一明显不符合文章主题的答案时,没有及时的引导,所以学生的理解出现了偏差,在最后引导学生对冷酷的巨人说话的时侯,许多学生都告诉巨人自己不会损坏花草的,而不是针对巨人的冷酷进行劝说。事后想来,当学生回答巨人是怕孩子们损坏花园里的花草,而不让孩子们到花园里玩的时候,只要引导他们再去读一读,巨人回来之前孩子们在花园里玩耍的美好景
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如何凝心聚力谋发展【坚定信心谋发展凝心聚力促跨越】
当前,清河正处于在苏北实现赶超跨越基础上全面腾飞的战略机遇期,处于在全市率先实现全面小康基础上率先实
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《铁拳砸碎“黑警伞”》警示教育片观后感
影片深刻剖析了广西北海市公安局海西派出所原所长张枭杰蜕变堕落的轨迹。观看警示教育片后,做为一名党员教
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写给扶贫干部的感谢信【致扶贫干部感谢信】
致扶贫干部感谢信感谢信 XX局党委: 春暖花开,爱洒人间。在这美好的春天,我们怀着激动和感恩之情
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[疫情期间心得感受]疫情感受心得
在我们全国上下万众一心、众志成城的努力下,在我们政府及时科学的领导部署下,在我们党员干部们奋勇拼搏下
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当前位置:>>>2021-12-17工装管理规定是为树立和保持会所良好的社会形象,进一步规范化管理,而对员工按照统一的着装准则特制订的,下面是工装管理制度,欢迎参阅。工装管理规...
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在政协xx区委员会第一次会议第二次全体会议(大会发言)上的讲话
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夏莹综述罗健审校重庆医科大学附属儿童医院呼吸科(重庆400014)气道黏液高分泌是指由于感染、空气污
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国旗下讲话:动手动脑,迎接科技节|国旗下讲话
各位老师,各位同学,大家好!今天,我演讲的题目是《动手动脑,迎接科技节》。一年一度的科技节又开始了。科技节,不仅给了我们一次动手动脑的机会,还培养我们创新精神和实...
【口号大全】 日期:2019-07-15
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2020年XX村脱贫攻坚成效材料|2020年村扶贫工作计划
XX村脱贫攻坚成效情况汇报2019年以来,我坚持深入学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会
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数字经济赋能绿色发展的现实挑战与路径选择
韩晶陈曦冯晓虎改革开放以来,中国经济长期保持高速增长,但与此同时也出现了一系列资源和环境问题。从能源
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2022年XX市城市管理局督查通报
下面是小编为大家整理的2022年XX市城市管理局督查通报文章,
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新员工培训计划表|员工培训计划表模板
新员工培训计划表 编号拟定日期受训人员姓名培训期间月日至月日止辅导员姓名学历部门专长职称项次培训期间培训日数培训项目培训部门培训员培训日程及内容1月日至月日止天职...
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理论中心组学习总体国家安全观发言材料9篇理论中心组学习总体国家安全观发言材料篇1(八)深入学习贯彻中央以及省的重要会议和文件精神深入学习贯彻年度内中央以
【发言稿】 日期:2022-08-04
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军转座谈会交流发言4篇军转座谈会交流发言篇1大家好,我叫贺丽,2015届选调生,来自康定市委组织部,现在省委编办跟班学习。今天,非常荣幸向大家汇报我的学习收
【发言稿】 日期:2022-10-27
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12岁生日小寿星发言4篇12岁生日小寿星发言篇1各位来宾、各位朋友:大家好!今天,我们欢聚在这里,共同庆祝**十二周岁生日。首先,我代表**的父母以
【发言稿】 日期:2022-07-31
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党内警告处分表态发言14篇
党内警告处分表态发言14篇党内警告处分表态发言篇1尊敬的各位领导、同事们:大家上午好!刚才会上宣布了党委关于我任职的决定,我首先衷心感谢党委的信任和
【发言稿】 日期:2022-09-13
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党内警告处分党员讨论发言3篇党内警告处分党员讨论发言篇1大家好!作为新时期的一名大学生,认真学习、深刻领会、全面贯彻省党代会精神,是当前和今后一个时期重
【发言稿】 日期:2022-08-07
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廉政大会总结发言稿7篇廉政大会总结发言稿篇1各位领导,同志们:根据会议安排,我就党风廉政建设工作做表态发言,不妥之处,请批评指正。一、提高认识,切实
【发言稿】 日期:2022-10-30
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被约谈的表态发言8篇被约谈的表态发言篇1各位领导、各位党员大家好:这天我能站在鲜红的党旗下,
【发言稿】 日期:2022-12-24
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破冰提能大讨论个人发言4篇破冰提能大讨论个人发言篇1党史学习教育开展以来,我坚持读原著、学原文、悟原理。今天,根据会议安排,现在我就“学史明理”主题谈几点个
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巡察整改专题民主生活会总结发言8篇巡察整改专题民主生活会总结发言篇1按照区委统一部署和纪监委、巡察办关于召开党史学习教育专题组织生活会的工作安排,近期我紧贴
【发言稿】 日期:2022-10-12
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我敬佩的一个人作文20篇 我敬佩的一个人作文一): 我身边有很多值得我们敬佩的人,但我最敬佩的一
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学习周永开先进事迹心得体会【一】通过学习周永开老先生先进事迹后,结合自己工作思考,感慨万千。同样作为
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最满意的三项工作200字【最新党办公务员副主任提拔考察个人三年思想工作总结报告】
党办公务员个人三年工作总结近三年来,本人在组织、领导的关心指导和同事们的团结协作下,尽快完成主角的转
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XX老干局推进党建与业务深度融合 发展工作情况的调研报告 党建工作与业务工作融合发展始终是一个充满生
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中国共产党第三代中央领导集体的卓越贡献 --------------继往开来铸就辉煌 【摘要】改
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全国中小学教师信息技术应用能力提升工程试题题库及答案(复习资料)一、判断题题库(A为正确,B为错误)
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七推理与集合1 期中考试数学成绩出来了,三个好朋友分别考了88分,92分,95分。他们分别考了多少分
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党建基本工作有哪些(一) 基层党建工作包括哪些内容 选择了大学生村官这条路,你就与农村基层党
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[人生赠言]城隍庙人生赠言注释
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(呼和浩特铁路局大包电气化改造工程指挥部,内蒙古呼和浩特010050)摘要:文章介绍了福生庄隧道
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全面从严治党的心得体会800字7篇全面从严治党的心得体会800字篇1中国特色社会主义是我们党领导
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教师全国两会精神学习专题研讨交流材料6篇教师全国两会精神学习专题研讨交流材料篇1通过对两会精神深入系统的学习,作为新一代的青年人,更应该严格要求自己,贯彻落
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2024年主题教育民主生活会批评与自我批评意见(38条)(范文推荐)
2023年主题教育民主生活会六个方面个人检视、相互批评意见:1 理论学习系统性不强。学习习近平新时代中国特色社会主义思想不深不透,泛泛而学的时候多,深学细照的时候少,特...
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2024年交流发言:强化思想理论武装,增强奋进力量(完整)
习近平总书记指出:“一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有思想指引。”党的十八大以来,伴随着新时代中国特色社会主义思想在实践中形成发展的历程...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年度镇年度县乡人大代表述职评议活动总结
xx镇20xx年县乡人大代表述职评议活动总结为响应县级人大常委会关于开展县乡两级人大代表述职评议活动,进一步激发代表履职活力,加强代表与人民群众的联系,提高依法履职水平...
【马克思主义】 日期:2024-03-19
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“千万工程”经验学习体会(研讨材料)
“千万工程”是总书记在浙江工作时亲自谋划、亲自部署、亲自推动的一项重大决策,也是习近平新时代中国特色社会主义思想在之江大地的生动实践。20年来,“千万工程”先后经历...
【三个代表】 日期:2024-03-19
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2024年在市政协机关工作总结会议上讲话
同志们:刚才,XX同志对市政协机关20XX年工作进行了很好的总结,很精炼,很到位,可以感受到去年机关工作确实可圈可点。XX同志宣读了表彰决定,机关优秀人员代表、先进集体代...
【邓小平理论】 日期:2024-03-18
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在全区防汛防涝动员暨河长制工作推进会上讲话提纲【完整版】
区长,各位领导,同志们:汛期已经来临,我区城区防涝工作面临强大考验,形势不容乐观。年初,区城区防涝排渍指挥部已经召开专题调度会,修订完善应急预案,建立网格化管理机...
【马克思主义】 日期:2024-03-18
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2024年镇作风整治工作实施方案(完整文档)
XX镇作风整治工作实施方案为深入贯彻落实党的二十大精神及省市区委深化作风建设的最新要求,突出重点推进干部效能提升,坚持不懈推动作风整治工作纵深发展,根据《关于印发《2...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案【优秀范文】
xx市优化法治化营商环境规范涉企行政执法实施方案为持续优化法治化营商环境,激发市场主体活力和社会创造力,规范行政执法行为,创新行政执法方式,提升行政执法质效,着力解...
【毛泽东思想】 日期:2024-03-18
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2024年度关于开展新一轮思想状况摸底排查工作通知(完整)
关于开展新一轮思想状况摸底排查工作的通知为深入贯彻落实关于各地开展干部职工思想状况大摸底大排查情况上的批示要求和改革教育第二次调度会议精神,有针对性做好队伍教育管...
【三个代表】 日期:2024-03-18
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2024年公路养护中心主任典型事迹材料(完整文档)
“中心的工作就是心中的事业”——公路养护中心主任典型事迹材料**,男,1976年6月出生,1993年参加工作,2000年4月调入**区交通运输局工作,大学本科学历,中共党员,现任**...
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